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基于问题学习结合情景模拟教学法在手术室护理带教中的应用效果 被引量：16
1
作者 翁琛婷 万德华 《中国当代医药》 2017年第30期163-165,共3页
目的探讨基于问题教学结合情景模拟教学法在手术室护理带教中的应用效果。方法选取我校2016年手术室护理实习生80名作为研究对象,根据带教方法不同分为观察组及对照组,每组各40名,对照组实施传统带教法,观察组实施基于问题学习结合情景... 目的探讨基于问题教学结合情景模拟教学法在手术室护理带教中的应用效果。方法选取我校2016年手术室护理实习生80名作为研究对象,根据带教方法不同分为观察组及对照组,每组各40名,对照组实施传统带教法,观察组实施基于问题学习结合情景模拟教学法,比较两组实习生的理论成绩、实际操作成绩、教学满意率及考核优秀率。结果观察组实习生的理论成绩、实际操作成绩分别为(94.14±5.21)分、(94.61±3.17)分,均高于对照组[(88.78±1.47)分、(88.51±2.32)分],差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习生的教学满意率及考核优秀率(100%、95%)高于对照组(80%、75%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论手术室护理带教使用基于问题学习结合情景模拟教学的方法,具有极佳的应用效果,利于见习护士提升自身护理能力,同时使得护理人员对自身职业的认同感得到提升,促进护理工作进行中的责任感增加,可显著提高实习生的理论考核及实际操作考核成绩,提高教学满意率及考核优秀率,临床应用效果显著。 展开更多
关键词 手术室护理 带教 基于问题学习 情景模拟教学 应用效果
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延续性护理干预对肠造口手术患者自我护理能力及并发症的影响 被引量：9
2
作者 翁琛婷 《当代医学》 2017年第28期164-165,共2页
目的延续性护理干预对肠造口手术患者自我护理能力及并发症的影响。方法选取本院2016年2月~2017年2月本院治疗的肠造口患者82例为研究对象,按照随机数表法将其分为两组,各41例。两组均实施肠造口手术治疗,对照组行常规护理,观察组在对... 目的延续性护理干预对肠造口手术患者自我护理能力及并发症的影响。方法选取本院2016年2月~2017年2月本院治疗的肠造口患者82例为研究对象,按照随机数表法将其分为两组,各41例。两组均实施肠造口手术治疗,对照组行常规护理,观察组在对照组基础上行延续性护理干预。比较两组自我护理能力及并发症发生率。结果观察组自我概念(19.57±3.68)分、自我责任感(17.69±4.01)分、自我护理技能(28.68±5.08)分、健康知识水平(47.89±2.35)分,对照组自我概念(17.35±3.56)分、自我责任感(15.88±3.97)分、自我护理技能(26.25±4.98)分、健康知识水平(45.07±6.98)分,观察组自我概念、自我责任感、自我护理技能、健康知识水平评分均比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组并发症3例(7.32%),对照组并发症12例(29.27%),观察组并发症发生率比对照组低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论延续性护理干预可有效提高肠造口手术患者自护能力,并减少并发症的发生,提高患者生活质量。 展开更多
关键词 延续性护理干预 肠造口手术 自我护理能力 并发症
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中专护生实习意向调查分析
3
作者 翁琛婷 黄欢 《科技信息》 2012年第9期160-161,共2页
目的:调查护生对于实习意向的相关情况,了解学生对于实习的认识程度。方法:自制问卷对随机抽取的346名中专学生进行问卷调查。结果:学生对实习相关知识和对自身欠缺的能力有一定的认识。结论:大多数的学生对实习有充分的认识,但是学校... 目的:调查护生对于实习意向的相关情况,了解学生对于实习的认识程度。方法:自制问卷对随机抽取的346名中专学生进行问卷调查。结果:学生对实习相关知识和对自身欠缺的能力有一定的认识。结论:大多数的学生对实习有充分的认识,但是学校还是要加强对学生的实习前教育,为学生选择一所理想的实习医院提供充分的帮助。 展开更多
关键词 中专护生 实习意向 调查与分析
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护理中职学生职业态度调查分析
4
作者 黄欢 翁琛婷 郭永梅 《科技信息》 2012年第9期155-156,共2页
目的:调查护理中职学生的职业态度及其影响因素。方法:在实习末期采用问卷调查法随机发放50份调查表,之后记数统计,并根据学生对专业理解从积极到消极给予评分,对结果进行单因素方差分析和描述性分析。结果:有64%的同学在报名时对护理... 目的:调查护理中职学生的职业态度及其影响因素。方法:在实习末期采用问卷调查法随机发放50份调查表,之后记数统计,并根据学生对专业理解从积极到消极给予评分,对结果进行单因素方差分析和描述性分析。结果:有64%的同学在报名时对护理专业一无所知。专业思想稳定者和不稳定者分别占学生总数的8%和26%,余属专业思想中间型。影响学生专业态度最为主要的因素为:工作量大,工作繁琐、辛苦,专业社会地位低,缺乏其他人员的理解和尊重。结论:提示学生普遍存在专业思想不稳定现象,应加强职业情感教育,结合护理专业的特点给予指导。 展开更多
关键词 护理 中职学生 职业态度
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骨科住院病人对护理服务需求的调查分析
5
作者 翁琛婷 黄欢 《科技信息》 2012年第35期I0226-I0226,I0289,共2页
目的:通过对骨科住院病人对护理服务需求的调查分析,指导骨科护士的工作,提高护理服务质量。方法:自行设计调查问卷随机发放给48名骨科住院病人,利用统计学方法。结果:骨科住院病人对护理服务需求具有阶段性、个体化的特点。结论:骨科... 目的:通过对骨科住院病人对护理服务需求的调查分析,指导骨科护士的工作,提高护理服务质量。方法:自行设计调查问卷随机发放给48名骨科住院病人,利用统计学方法。结果:骨科住院病人对护理服务需求具有阶段性、个体化的特点。结论:骨科护士住院病人的不同阶段,满足住院病人不通的护理服务需求,提高护理服务质量。 展开更多
关键词 骨科 住院病人 护理
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PBL教学法在护理技能操作教学中的应用 被引量：3
6
作者 石楠 叶卉 翁琛婷 《中国卫生产业》 2012年第7期55-55,共1页
目的探讨问题式学习(PBL)教学法在护理技能操作教学中的应用方法与价值。方法将60名护理学员随机分成2组:对照组与观察组。每组各30人,对照组采用传统的护理技能操作教学方法,观察组采用PBL教学法。对2组学员的技能操作掌握等情况进行... 目的探讨问题式学习(PBL)教学法在护理技能操作教学中的应用方法与价值。方法将60名护理学员随机分成2组:对照组与观察组。每组各30人,对照组采用传统的护理技能操作教学方法,观察组采用PBL教学法。对2组学员的技能操作掌握等情况进行统计分析。结果观察组学员的护理技能操作掌握情况显著优于对照组学员(P<0.05),差异具有统计学意义。结论 PBL教学法能够显著提高学员的积极性以及发现问题、解决问题的能力,显著提高了护理技能操作教学的效率,应当在护理技能操作教学中推广应用。 展开更多
关键词 PBL 护理 操作技能
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教育信息化与高职护理教学融合的实践思考研究
7
作者 翁琛婷 《科教导刊（电子版）》 2020年第20期146-146,共1页
随着我国科技水平的发展和人民生活水平的提高,国民对医疗保健和个人健康的重视也越来越高。在信息大爆炸的时代,教育信息化也成为了我们高职护理教学的方式之一。信息化教学与传统的教学方式相比可以更加直观的将知识传授给学生,从而... 随着我国科技水平的发展和人民生活水平的提高,国民对医疗保健和个人健康的重视也越来越高。在信息大爆炸的时代,教育信息化也成为了我们高职护理教学的方式之一。信息化教学与传统的教学方式相比可以更加直观的将知识传授给学生,从而激发学生学习的兴趣和热情。 展开更多
关键词 教育信息化 高职护理教学 教学融合
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大专护理专业女生睡眠情况调查
8
作者 黄欢 翁琛婷 《科技信息》 2012年第35期I0230-I0230,共1页
目的:了解护理专业女生睡眠情况,提高大家对睡眠质量的认识。方法:用睡眠状况自评量表评定70名护理专业女生的睡眠情况。结果:护理专业女生睡眠障碍发生率为44.78%。睡眠情况与年纪、学生来源有显著性差异。结论:新入校学生较高年级及... 目的:了解护理专业女生睡眠情况,提高大家对睡眠质量的认识。方法:用睡眠状况自评量表评定70名护理专业女生的睡眠情况。结果:护理专业女生睡眠障碍发生率为44.78%。睡眠情况与年纪、学生来源有显著性差异。结论:新入校学生较高年级及中间年级睡眠障碍出现者多,农村学生较城市学生睡眠障碍出现者多。 展开更多
关键词 睡眠障碍 年级 睡眠
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