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叙事中见真“情”——借叙述距离的三视角尝试性解构中国抒情古诗
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作者 翁懋艺 《新教育（海南）》 2020年第29期25-26,共2页
在日常教学实践中,古诗是学生的一个学习难点。而对于一线老师来说,诗歌教学面临着“古老”而“永恒”的挑战。在中国诗歌抒情和叙事两个传统中,叙事诗本身带有强烈的叙事因素,已经是叙事学的范畴。而抒情古诗的叙事学研究在尚必武的《... 在日常教学实践中,古诗是学生的一个学习难点。而对于一线老师来说,诗歌教学面临着“古老”而“永恒”的挑战。在中国诗歌抒情和叙事两个传统中,叙事诗本身带有强烈的叙事因素,已经是叙事学的范畴。而抒情古诗的叙事学研究在尚必武的《跨文类的叙事研究与诗歌叙事学的建构》[1]和谭君强的《论抒情诗的叙事学研究:诗歌叙事学》[2]两篇作品中展示出了不同的观点。 展开更多
关键词 诗歌叙事学 叙事学研究 叙事因素 叙述距离 叙事研究 跨文类 叙事诗 诗歌教学
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