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初中八年级(下)第9课“改革开放”的教学设计
被引量：
2
1
作者
管靖（执笔）
刘文（执教）
罗金
永
（
指导
）
《历史教学（上半月）》
CSSCI
北大核心
2009年第5期8-15,共8页
本课内容是1978年以来中国改革开放走过的30年历程。我们使用的人教版教科书将这段历史分解为“家庭联产承包责任制”“深圳等经济特区的建立”“国有企业的改革”三个部分。假如从政策变化的角度切入学习，难免形成自上而下的视角，脱...
本课内容是1978年以来中国改革开放走过的30年历程。我们使用的人教版教科书将这段历史分解为“家庭联产承包责任制”“深圳等经济特区的建立”“国有企业的改革”三个部分。假如从政策变化的角度切入学习，难免形成自上而下的视角，脱离学生的经验和生活。按照教科书平铺直叙，则平淡无味。这段历史距离现在很近，但是，八年级学生大多十四、五岁，出生于20世纪末，他们享受到改革开放的成果，对改革开放前的生活状况只是有所耳闻。
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关键词
比较
思考
创新
原文传递
题名
初中八年级(下)第9课“改革开放”的教学设计
被引量：
2
1
作者
管靖（执笔）
刘文（执教）
罗金
永
（
指导
）
机构
天津市和平区教师进修学校
天津市第二南开中学
天津市教育教学研究室
出处
《历史教学（上半月）》
CSSCI
北大核心
2009年第5期8-15,共8页
文摘
本课内容是1978年以来中国改革开放走过的30年历程。我们使用的人教版教科书将这段历史分解为“家庭联产承包责任制”“深圳等经济特区的建立”“国有企业的改革”三个部分。假如从政策变化的角度切入学习，难免形成自上而下的视角，脱离学生的经验和生活。按照教科书平铺直叙，则平淡无味。这段历史距离现在很近，但是，八年级学生大多十四、五岁，出生于20世纪末，他们享受到改革开放的成果，对改革开放前的生活状况只是有所耳闻。
关键词
比较
思考
创新
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
操作
1
初中八年级(下)第9课“改革开放”的教学设计
管靖（执笔）
刘文（执教）
罗金
永
（
指导
）
《历史教学（上半月）》
CSSCI
北大核心
2009
2
原文传递
已选择
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