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浅谈培养小学低年级学生说完整话
1
作者
罗恩来
《学周刊（上旬）》
2011年第7期134-135,共2页
《语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明、和谐地进行人际交流的素养。”教学实践中，我体会到培养小学低年级学生说完整话是顺利进行口语交际的关键。在平时的...
《语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明、和谐地进行人际交流的素养。”教学实践中，我体会到培养小学低年级学生说完整话是顺利进行口语交际的关键。在平时的教学活动中，我主要从以下几方面培养低年级学生说完整话。
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关键词
小学低年级学生
培养
口语交际能力
《语文课程标准》
现代公民
人际交流
教学实践
教学活动
原文传递
合理使用报刊 拓展学生视野
2
作者
罗恩来
《江苏教育通讯》
2010年第4期38-39,共2页
近年来，金湖县陈桥镇中心小学开展合理利用报刊、拓展学生视野活动，着力营造学用报刊氛围，培养学生阅读报刊的兴趣．扩大学生知识面，促进学生成长。收到了显著成效。
关键词
大学生
报刊
合理使用
合理利用
中心小学
学生阅读
学生成长
金湖县
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职称材料
运用江苏教育报刊 促进教师素质提高
3
作者
罗恩来
《江苏教育通讯》
2010年第1期39-40,共2页
办好学校需要有先进的教育理论、规范的常规管理、优秀的教师群体、鲜明的办学特色、较高的教育质量。而所有这些，教师素质是关键。近年来，金湖县陈桥镇中心小学引导教师从教育报刊中学习先进的教育理念，借鉴先进的教育教学经验，感...
办好学校需要有先进的教育理论、规范的常规管理、优秀的教师群体、鲜明的办学特色、较高的教育质量。而所有这些，教师素质是关键。近年来，金湖县陈桥镇中心小学引导教师从教育报刊中学习先进的教育理念，借鉴先进的教育教学经验，感受先进人物为教育事业默默奉献的精神，开展了学用报刊活动，促进了教师素质的提高，也提高了学校的教育教学质量。
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关键词
教师素质
教育报刊
江苏
教育教学质量
教育理论
常规管理
教师群体
办学特色
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职称材料
让书香开启精彩人生——金湖县陈桥镇中心小学读书活动纪实
被引量：
1
4
作者
姜林（特约记者）
罗恩来
（特约记者）
云仪（记者）
《江苏教育通讯》
2011年第1期42-47,共6页
一进金湖境内，就能强烈地感受到典型的水乡特色。金湖西邻洪泽湖，东靠京杭大运河。境内水域宽广，湖泊相连，东有宝应湖，东南有高邮湖，东北有白马湖，淮河人江水道贯穿腹地．故有“三湖一河，富甲天下”之说。大文豪苏东坡游金湖时...
一进金湖境内，就能强烈地感受到典型的水乡特色。金湖西邻洪泽湖，东靠京杭大运河。境内水域宽广，湖泊相连，东有宝应湖，东南有高邮湖，东北有白马湖，淮河人江水道贯穿腹地．故有“三湖一河，富甲天下”之说。大文豪苏东坡游金湖时陶醉于它的山水。写下了“酒沽横荡桥头月，茶煮青山庙后泉”的千古佳旬。
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关键词
金湖县
读书活动
中心小学
纪实
人生
京杭大运河
洪泽湖
白马湖
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职称材料
阅读教学中学生自主学习能力培养管见
被引量：
1
5
作者
罗恩来
《黑河教育》
2012年第2期7-7,共1页
阅读能力是语文的基本能力,是人的素质结构中的基本要素之一。学生学习语言、发展思维、陶冶情操主要是通过阅读训练来进行的,而阅读教学又是学生、教师、文本之间对话的过程。语文课程标准对阅读教学提出的要求是：要培养学生探究性阅...
阅读能力是语文的基本能力,是人的素质结构中的基本要素之一。学生学习语言、发展思维、陶冶情操主要是通过阅读训练来进行的,而阅读教学又是学生、教师、文本之间对话的过程。语文课程标准对阅读教学提出的要求是：要培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,要重视学生独特的感受、体验和理解。
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关键词
自主学习能力培养
阅读教学
中学生
语文课程标准
创造性阅读
探究性阅读
基本能力
阅读能力
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职称材料
小学作文教学中学生观察能力培养之我见
6
作者
罗恩来
《新教育（海南）》
2012年第11期55-55,共1页
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。《语文课程标准》指出:写作教学应重视学生观察能力的培养。小学生习作离不开观察,通过观察,感知事物,为习作积累素材。一、培养学生捕捉观...
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。《语文课程标准》指出:写作教学应重视学生观察能力的培养。小学生习作离不开观察,通过观察,感知事物,为习作积累素材。一、培养学生捕捉观察目标的能力培养学生捕捉观察目标的能力,对于提高学生作文审题能力、选材能力起着重要的作用。首先,按一定的目标任务准确捕捉观察目标,就是按作题要求去观察目标。其次,抓住事物本质特点捕捉观察目标的重点部分。我在以《参观翻水站》为题,组织学生去翻水站参观,然后作文,从内容上看,出现三种类型:(1)
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关键词
观察能力
培养学生
组织学
翻水站
写作教学
语文课程标准
学生习作
审题能力
三种类型
中学生
原文传递
题名
浅谈培养小学低年级学生说完整话
1
作者
罗恩来
机构
江苏省金湖县陈桥镇中心小学
出处
《学周刊（上旬）》
2011年第7期134-135,共2页
文摘
《语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明、和谐地进行人际交流的素养。”教学实践中，我体会到培养小学低年级学生说完整话是顺利进行口语交际的关键。在平时的教学活动中，我主要从以下几方面培养低年级学生说完整话。
关键词
小学低年级学生
培养
口语交际能力
《语文课程标准》
现代公民
人际交流
教学实践
教学活动
分类号
G459 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
合理使用报刊 拓展学生视野
2
作者
罗恩来
机构
金湖县陈桥镇中心小学
出处
《江苏教育通讯》
2010年第4期38-39,共2页
文摘
近年来，金湖县陈桥镇中心小学开展合理利用报刊、拓展学生视野活动，着力营造学用报刊氛围，培养学生阅读报刊的兴趣．扩大学生知识面，促进学生成长。收到了显著成效。
关键词
大学生
报刊
合理使用
合理利用
中心小学
学生阅读
学生成长
金湖县
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
运用江苏教育报刊 促进教师素质提高
3
作者
罗恩来
机构
金湖县陈桥镇中心小学
出处
《江苏教育通讯》
2010年第1期39-40,共2页
文摘
办好学校需要有先进的教育理论、规范的常规管理、优秀的教师群体、鲜明的办学特色、较高的教育质量。而所有这些，教师素质是关键。近年来，金湖县陈桥镇中心小学引导教师从教育报刊中学习先进的教育理念，借鉴先进的教育教学经验，感受先进人物为教育事业默默奉献的精神，开展了学用报刊活动，促进了教师素质的提高，也提高了学校的教育教学质量。
关键词
教师素质
教育报刊
江苏
教育教学质量
教育理论
常规管理
教师群体
办学特色
分类号
G451.6 [文化科学—教育学]
G4-55 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
让书香开启精彩人生——金湖县陈桥镇中心小学读书活动纪实
被引量：
1
4
作者
姜林（特约记者）
罗恩来
（特约记者）
云仪（记者）
机构
《江苏教育通讯》编辑部
出处
《江苏教育通讯》
2011年第1期42-47,共6页
文摘
一进金湖境内，就能强烈地感受到典型的水乡特色。金湖西邻洪泽湖，东靠京杭大运河。境内水域宽广，湖泊相连，东有宝应湖，东南有高邮湖，东北有白马湖，淮河人江水道贯穿腹地．故有“三湖一河，富甲天下”之说。大文豪苏东坡游金湖时陶醉于它的山水。写下了“酒沽横荡桥头月，茶煮青山庙后泉”的千古佳旬。
关键词
金湖县
读书活动
中心小学
纪实
人生
京杭大运河
洪泽湖
白马湖
分类号
I206.6 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
阅读教学中学生自主学习能力培养管见
被引量：
1
5
作者
罗恩来
机构
江苏省金湖县陈桥镇中心小学
出处
《黑河教育》
2012年第2期7-7,共1页
文摘
阅读能力是语文的基本能力,是人的素质结构中的基本要素之一。学生学习语言、发展思维、陶冶情操主要是通过阅读训练来进行的,而阅读教学又是学生、教师、文本之间对话的过程。语文课程标准对阅读教学提出的要求是：要培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,要重视学生独特的感受、体验和理解。
关键词
自主学习能力培养
阅读教学
中学生
语文课程标准
创造性阅读
探究性阅读
基本能力
阅读能力
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学作文教学中学生观察能力培养之我见
6
作者
罗恩来
机构
江苏省金湖县陈桥镇中心小学
出处
《新教育（海南）》
2012年第11期55-55,共1页
文摘
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。《语文课程标准》指出:写作教学应重视学生观察能力的培养。小学生习作离不开观察,通过观察,感知事物,为习作积累素材。一、培养学生捕捉观察目标的能力培养学生捕捉观察目标的能力,对于提高学生作文审题能力、选材能力起着重要的作用。首先,按一定的目标任务准确捕捉观察目标,就是按作题要求去观察目标。其次,抓住事物本质特点捕捉观察目标的重点部分。我在以《参观翻水站》为题,组织学生去翻水站参观,然后作文,从内容上看,出现三种类型:(1)
关键词
观察能力
培养学生
组织学
翻水站
写作教学
语文课程标准
学生习作
审题能力
三种类型
中学生
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈培养小学低年级学生说完整话
罗恩来
《学周刊（上旬）》
2011
0
原文传递
2
合理使用报刊 拓展学生视野
罗恩来
《江苏教育通讯》
2010
0
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职称材料
3
运用江苏教育报刊 促进教师素质提高
罗恩来
《江苏教育通讯》
2010
0
下载PDF
职称材料
4
让书香开启精彩人生——金湖县陈桥镇中心小学读书活动纪实
姜林（特约记者）
罗恩来
（特约记者）
云仪（记者）
《江苏教育通讯》
2011
1
下载PDF
职称材料
5
阅读教学中学生自主学习能力培养管见
罗恩来
《黑河教育》
2012
1
下载PDF
职称材料
6
小学作文教学中学生观察能力培养之我见
罗恩来
《新教育（海南）》
2012
0
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