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冠心病患者血清超敏C-反应蛋白、肌钙蛋白、血脂水平变化及意义分析 被引量：2
1
作者 彭志芳 缪露露 《中国继续医学教育》 2016年第31期37-39,共3页
目的分析冠心病患者血清超敏C-反应蛋白(hs-CRP)、肌钙蛋白I(cTnI)、血脂(TG、TC、HDL-C、LDL-C)水平的变化及意义。方法选取我院收治的冠心病患者99例作为观察组,选取同期收治的健康体检者95例作为对照组,均进行hs-CRP、cTnI及血脂水... 目的分析冠心病患者血清超敏C-反应蛋白(hs-CRP)、肌钙蛋白I(cTnI)、血脂(TG、TC、HDL-C、LDL-C)水平的变化及意义。方法选取我院收治的冠心病患者99例作为观察组,选取同期收治的健康体检者95例作为对照组,均进行hs-CRP、cTnI及血脂水平的检测,观察检测结果的变化,分析临床意义。结果观察组hsCRP、cTnI、TG、TC、LDL-C水平均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组HDL-C水平低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 hs-CRP、肌钙蛋白和血脂水平与冠心病密切相关,动态检测患者相关指标水平可以帮助医师对患者病情做出正确的判断。 展开更多
关键词 冠心病 超敏C反应蛋白 肌钙蛋白 血脂 意义
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设计出彩作业 培养数学素养
2
作者 缪露露 《数学教学通讯》 2022年第13期81-82,共2页
对于数学作业,笔者进行了一些有益的尝试和探索,提出“游戏化作业、层次性作业、合作式作业、自主性作业”这四种出彩作业的设计方式,以期变枯燥为趣味、变硬性为弹性、变独立为合作、变封闭为开放,进而促使学生的认知、能力和情感得到... 对于数学作业,笔者进行了一些有益的尝试和探索,提出“游戏化作业、层次性作业、合作式作业、自主性作业”这四种出彩作业的设计方式,以期变枯燥为趣味、变硬性为弹性、变独立为合作、变封闭为开放,进而促使学生的认知、能力和情感得到全面而协调的发展,提升学生的数学素养。 展开更多
关键词 作业设计 游戏化作业 层次性作业 合作式作业
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基于MATLAB和FPGA的DDS发生器的设计与实现 被引量：1
3
作者 李奇 黄大胜 +1 位作者 李倩 缪露露 《信息与电脑》 2021年第2期80-82,共3页
针对专用DDS芯片存在功能单一等缺点,本文提出基于MATLAB和FPGA的DDS发生器的设计方案。该方案利用MATLAB强大的计算能力对信号波形相位点对应的幅值进行预先计算,调用Usart接收模块功能将MATLAB接收的数据固化到FPGA的RAM中,再通过相... 针对专用DDS芯片存在功能单一等缺点,本文提出基于MATLAB和FPGA的DDS发生器的设计方案。该方案利用MATLAB强大的计算能力对信号波形相位点对应的幅值进行预先计算,调用Usart接收模块功能将MATLAB接收的数据固化到FPGA的RAM中,再通过相位在波表中查找幅值,可通过虚拟仪器ADALM2000查看输出的任意周期波形。 展开更多
关键词 MATLAB FPGA DAC DDS RAM
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应用云服务建构班级学习共同体
4
作者 缪露露 《教书育人（教师新概念）》 2021年第2期76-77,共2页
在小学班主任工作中,教师要积极应用云服务构筑班级网络学习共同体,促使学生得到共同进步。教师要引导学生利用网络共享资源,组织展开互动讨论,为学生推送和自我教育有关的资源,引导学生开展在线社会活动,并在网络平台上引导学生展示个... 在小学班主任工作中,教师要积极应用云服务构筑班级网络学习共同体,促使学生得到共同进步。教师要引导学生利用网络共享资源,组织展开互动讨论,为学生推送和自我教育有关的资源,引导学生开展在线社会活动,并在网络平台上引导学生展示个人风采。采用这些方法有助于构筑网络空间,引导学生在班级学习共同体中提升学习效果。 展开更多
关键词 云服务 班级学习共同体 班主任
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龚贤《课徒画稿》技法探究
5
作者 缪露露 《美术教育研究》 2020年第24期59-60,63,共3页
龚贤以"师法古人"为前提,在前人成熟的山水作品中汲取养分。同时,他以自然造化为师,把自身境遇与自然景物结合,创作出众多情景交融的佳作。龚贤根据多年的绘画经验,把自身创作的心得体会、艺术观念、笔墨技巧总结于《课徒画稿... 龚贤以"师法古人"为前提,在前人成熟的山水作品中汲取养分。同时,他以自然造化为师,把自身境遇与自然景物结合,创作出众多情景交融的佳作。龚贤根据多年的绘画经验,把自身创作的心得体会、艺术观念、笔墨技巧总结于《课徒画稿》,使《课徒画稿》成为一部将画技与画法、理论与实践结合的绘画论著。该论著以小见大,对树木、山石、丘壑气韵等都一一详述,为后世习画者学习山水绘画提供了有力的理论依据。 展开更多
关键词 龚贤 课徒画稿 技法
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运用新技术提升数学情境有效性的策略探究 被引量：1
6
作者 缪露露 《成才之路》 2018年第12期63-63,共1页
数学课程的设计与实施应合理使用现代信息技术,向学生提供多元化学习资源,有效改进教与学的方式。在教学中融合新技术,可以将数学知识以多种形式展现出来,让学生易于吸收知识并积极主动地学习,提升课堂有效性。
关键词 数学教学 新技术 情境教学 有效性
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