留守儿童个体歧视知觉与应付方式关系 被引量：13

1

作者 缪丽珺 徐小芳 盛世明 《中国公共卫生》 CAS CSCD 北大核心 2015年第3期353-355,共3页

目的探讨留守儿童个体歧视知觉与应付方式的关系,为保障留守儿童心理健康成长提供理论依据。方法使用自编个体歧视知觉问卷(PPDQ)与应付方式问卷(CSQ)对333名小学六年级的留守与非留守儿童进行调查分析。结果留守儿童个体歧视知觉问卷... 目的探讨留守儿童个体歧视知觉与应付方式的关系,为保障留守儿童心理健康成长提供理论依据。方法使用自编个体歧视知觉问卷(PPDQ)与应付方式问卷(CSQ)对333名小学六年级的留守与非留守儿童进行调查分析。结果留守儿童个体歧视知觉问卷中总个体歧视知觉、思想观念歧视知觉、行为接触歧视知觉、不良影响归因歧视知觉、犯错倾向歧视知觉、被对待方式歧视知觉因子分分别为(1.37±0.41)、(1.21±0.43)、(1.31±0.59)、(1.38±0.59)、(1.31±0.58)、(1.64±0.67)分,应付方式问卷中自责、合理化因子分分别为(0.41±0.28)、(0.45±0.24)分,均高于对照组(P<0.05);总个体歧视知觉对其自责(β=0.269,P=0.000)与合理化(β=0.228,P=0.002)有正向预测作用,对其解决问题(β=-0.178,P=0.016)有负向预测作用;被对待方式歧视对其自责(β=0.252,P=0.001)与合理化(β=0.238,P=0.001)有正向预测作用,行为接触歧视对其求助(β=-0.169,P=0.022)有负向预测作用,不良影响归因歧视对其解决问题(β=-0.152,P=0.040)有负向预测作用。结论个体歧视知觉对留守儿童应付方式产生消极影响。 展开更多

关键词 留守儿童 个体歧视知觉 应付方式

下载PDF 职称材料

新冠疫情下大学生焦虑抑郁心境状况研究 被引量：9

2

作者 缪丽珺 程新颖 +4 位作者 叶紫莹 杨佳 杜瑶 梁楚颖 袁莉萍 《南昌工程学院学报》 CAS 2021年第2期14-18,共5页

新冠疫情给全人类带来巨大的心理冲击,为探讨新冠疫情下大学生焦虑、抑郁与心境状况,使用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和布鲁奈尔心境量表(BRUMS-C)对463名大学生进行问卷调查。实证研究表明,(1)新冠疫情下大学生焦虑、抑郁得... 新冠疫情给全人类带来巨大的心理冲击,为探讨新冠疫情下大学生焦虑、抑郁与心境状况,使用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和布鲁奈尔心境量表(BRUMS-C)对463名大学生进行问卷调查。实证研究表明,(1)新冠疫情下大学生焦虑、抑郁得分高于常模(P<0.05),且焦虑和抑郁呈正相关(P<0.05);(2)大学生中出现消极心境的比例分别为愤怒64.4%、困惑73%、抑郁68.7%、紧张不安73.4%、疲劳72.1%、失去活力8.9%;(3)新冠疫情下大城市大学生焦虑和抑郁得分高于农村大学生(P<0.05)。(4)新冠疫情下大学男生焦虑得分高于大学女生(P<0.05)。 新冠疫情给大学生焦虑、抑郁与心境造成消极影响。 展开更多

关键词 新冠疫情 大学生 焦虑 抑郁 心境

下载PDF 职称材料

儿童期亲子分离对大学生孤独抑郁和适应的影响 被引量：7

3

作者 缪丽珺 王光云 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2018年第7期1047-1049,1053,共4页

目的探讨亲子分离经历对大学生成年后孤独、抑郁和适应的影响,为改善成年后大学生心理健康状况提供参考。方法采用孤独感量表(UCLA)、流调用抑郁自评量表(CES-D)和中国大学生适应量表(CCSAS),对整群抽取的江西省2所高校1 218名大学生进... 目的探讨亲子分离经历对大学生成年后孤独、抑郁和适应的影响,为改善成年后大学生心理健康状况提供参考。方法采用孤独感量表(UCLA)、流调用抑郁自评量表(CES-D)和中国大学生适应量表(CCSAS),对整群抽取的江西省2所高校1 218名大学生进行问卷调查。结果有亲子分离经历大学生孤独感因子得分(44.97±7.59)高于无经历组(43.70±7.75)(t=2.88,P<0.01),抑郁因子得分(22.97±13.21)与无经历组(22.86±13.61)差异无统计学意义;在适应各个因子上,仅人际关系适应维度得分(34.16±5.73)低于无经历组(34.91±5.46)(t=-2.35,P<0.05),其他维度得分与无经历组差异均无统计学意义。结论儿童期亲子分离经历会影响个体成年后的孤独和人际关系适应状况。 展开更多

关键词 孤独 抑郁 社会适应 学生

原文传递

吸毒男性家庭教养方式与心理健康状况研究 被引量：7

4

作者 缪丽珺 张继平 《教育学术月刊》 北大核心 2010年第5期53-54,共2页

采用父母养育方式评价量表(EMBU)及症状自评量表(SCL-90)对青海40名男性吸毒者和40名男性当地大学生进行了分层随机取样,考察男性吸毒人员家庭教养方式与心理健康状况,结果表明:男性吸毒者父母过度地偏爱被试;父亲对男性吸毒者采取极端... 采用父母养育方式评价量表(EMBU)及症状自评量表(SCL-90)对青海40名男性吸毒者和40名男性当地大学生进行了分层随机取样,考察男性吸毒人员家庭教养方式与心理健康状况,结果表明:男性吸毒者父母过度地偏爱被试;父亲对男性吸毒者采取极端粗暴惩罚、干涉及否认的做法,母亲对男性吸毒者也采取否认的做法;男性吸毒者存在严重心理健康问题,各项健康指标得分均显著高于男性学生对照组。 展开更多

关键词 家庭教养方式 心理健康状况 男性吸毒人员

下载PDF 职称材料

亲子分离对留守儿童欺凌受害与自卑感的影响 被引量：7

5

作者 缪丽珺 孙红莲 +3 位作者 张宇怡 陈斯梦 柯奕 杨媛华 《中国卫生事业管理》 北大核心 2020年第12期943-945,960,共4页

目的:探讨亲子分离对留守儿童欺凌受害与自卑感的影响。方法:采用特拉华欺凌受害量表(DBVS-S)和.缺陷感量表(FIS),整群取样法对江西两所初级中学1176名学生进行调查。结果:亲子分离影响留守儿童欺凌受害情况,尤其分离阶段在幼儿园及小学... 目的:探讨亲子分离对留守儿童欺凌受害与自卑感的影响。方法:采用特拉华欺凌受害量表(DBVS-S)和.缺陷感量表(FIS),整群取样法对江西两所初级中学1176名学生进行调查。结果:亲子分离影响留守儿童欺凌受害情况,尤其分离阶段在幼儿园及小学;亲子分离影响留守儿童自卑感及社交自信和体能自信;欺凌受害与个体自卑感正相关。结论:亲子分离经历影响留守儿童欺凌受害与自卑感。 展开更多

关键词 留守儿童 欺凌受害 自卑感

下载PDF 职称材料

中学生孤独感与欺凌受害的关系:一个链式中介模型

6

作者 郭小军 邹锦伟 +1 位作者 严娟 缪丽珺 《赣南师范大学学报》 2024年第1期107-110,共4页

为了探讨疏离感和消极应对方式在中学生孤独感和欺凌受害行为间的作用机制,通过方便整群抽样方法,选取江西省某市4所中学的870名中学生进行问卷调查。结果发现,相关分析表明孤独感、疏离感、消极应对方式和欺凌受害两两之间呈显著正相关... 为了探讨疏离感和消极应对方式在中学生孤独感和欺凌受害行为间的作用机制,通过方便整群抽样方法,选取江西省某市4所中学的870名中学生进行问卷调查。结果发现,相关分析表明孤独感、疏离感、消极应对方式和欺凌受害两两之间呈显著正相关;路径分析表明,孤独感对欺凌受害直接效应显著,孤独感通过疏离感的中介作用影响欺凌受害,孤独感同时通过疏离感和消极应对方式中介链间接影响中学生欺凌受害。因此,孤独感不仅直接影响中学生欺凌受害,还通过疏离感和消极应对方式的链式影响他们的欺凌受害。 展开更多

关键词 中学生 孤独感 疏离感 消极应对方式 欺凌受害

下载PDF 职称材料

留守儿童学习压力与恶意创造力的关系:应对方式的中介

7

作者 邹艳萍 缪丽珺 杨怡姗 《中国健康心理学杂志》 2024年第8期1151-1158,共8页

目的:考察学习压力与恶意创造力的关系及应对方式的中介机制。方法:基于群体比较的视角,采用恶意创造力行为量表、小学生学习压力量表和简易应对方式问卷对921名9~14岁小学生(留守与非留守儿童分别403人、518人)进行问卷调查。结果:(1)... 目的:考察学习压力与恶意创造力的关系及应对方式的中介机制。方法:基于群体比较的视角,采用恶意创造力行为量表、小学生学习压力量表和简易应对方式问卷对921名9~14岁小学生(留守与非留守儿童分别403人、518人)进行问卷调查。结果:(1)留守儿童的学习压力高于非留守儿童(t=4.62,P<0.01),积极应对方式低于非留守儿童(t=-3.67,P<0.01);(2)留守儿童学习压力与积极应对方式正相关(r=0.15,P<0.01),而在非留守儿童中呈负相关(r=-0.09,P<0.01);(3)留守儿童的学习压力对恶意创造力的正向预测作用(β=0.325,P<0.001)与非留守儿童(β=0.426,P<0.001)具有跨群组等值性(Δχ^(2)=-4.035,Δdf=9,ΔCFI=0.001,P>0.05),但消极应对方式的中介效应(β=0.144,P<0.001,90%CI[0.066,0.222])高于非留守儿童(β=0.099,P<0.001,90%CI[0.045,0.152]);(4)留守儿童的学习压力会通过积极应对方式的遮掩效应(β=-0.045,P<0.05,90%CI[-0.006,-0.084])降低对恶意创造力的影响。结论:学习压力对恶意创造力的直接预测效应和消极应对方式的中介作用具有跨群体一致性,但积极应对方式的中介作用存在显著的跨群体差异性。 展开更多

关键词 留守儿童 学习压力 恶意创造力 应对方式 群体比较

下载PDF 职称材料

师范生普通话水平性别比较实证研究 被引量：4

8

作者 谢旭慧 缪丽珺 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第5期44-47,共4页

本文以师范生的普通话水平性别差异为考察对象,采用分层随机取样法和T检验统计法,对上饶师范学院767名在校大学生的普通话考试成绩进行取样统计分析,并辅之以纸质调查问卷的形式,调查了北京师范大学、华东师范大学等十所师范院校的2084... 本文以师范生的普通话水平性别差异为考察对象,采用分层随机取样法和T检验统计法,对上饶师范学院767名在校大学生的普通话考试成绩进行取样统计分析,并辅之以纸质调查问卷的形式,调查了北京师范大学、华东师范大学等十所师范院校的2084名大学生。得出了"师范生普通话水平存在性别差异,女生好于男生"这一结论。通过对性别差异的具体表现以及男女师范生的共性特点的分析,结合心理语言学等相关理论,对其影响因素进行分析,提出应对策略。 展开更多

关键词 师范生 普通话水平 性别差异

原文传递

儿童期亲子分离对大学生述情障碍领悟支持和交流恐惧的影响 被引量：4

9

作者 缪丽珺 石倩 刘小溶 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2018年第12期1783-1786,共4页

目的探讨亲子分离经历对个体成年后述情障碍、领悟社会支持和交流恐惧的影响,为促进亲子分离经历者心理健康发展提供参考。方法整群选取上饶师范学院936名大学生,采用多伦多述情障碍量表(TAS)、领悟社会支持量表(PSSS)和交流恐惧自陈量... 目的探讨亲子分离经历对个体成年后述情障碍、领悟社会支持和交流恐惧的影响,为促进亲子分离经历者心理健康发展提供参考。方法整群选取上饶师范学院936名大学生,采用多伦多述情障碍量表(TAS)、领悟社会支持量表(PSSS)和交流恐惧自陈量表(PRCA-24)进行测量。结果外向思维述情障碍双亲分离组得分(21.56±3.62)高于单亲分离(19.86±3.24)、混合分离(20.65±3.71)及无分离(20.62±3.13);领悟社会支持中混合分离(59.27±11.43)、双亲分离(59.51±10.99)和无分离组得分(60.00±11.08)高于单亲分离组(53.96±10.55)(P值均<0.05)。交流恐惧亲子分离组得分(70.92±9.50)高于无分离组(69.38±9.44)(P<0.05)。结论儿童期亲子分离经历会对个体成年后述情障碍、领悟社会支持和交流恐惧造成负面影响。 展开更多

关键词 焦虑 分离 社会支持 信息交流 恐惧 精神卫生 学生

原文传递

农村“撤点并校”小学生心理健康状况实证研究 被引量：4

10

作者 缪丽珺 《佳木斯教育学院学报》 2012年第9期267-268,共2页

采用周步成的MHT量表对农村"撤点并校"和非"撤点并校"小学生心理健康状况进行测查,结果发现,农村"撤点并校"小学生在学习焦虑、过敏倾向方面比非"撤点并校"小学生差。

关键词 撤点并校 农村小学生 和谐心理

原文传递

留守儿童应付方式、心理韧性与手机依赖的关系

11

作者 缪丽珺 刘国华 +1 位作者 陈斯梦 曾宝锐 《上饶师范学院学报》 2023年第6期80-85,共6页

为探讨留守儿童应付方式、心理韧性和手机依赖的关系,采用应付方式问卷(CSQ)、青少年心理韧性量表(RSCA)和中学生手机依赖量表(MPDS-MSS)对760名留守儿童进行匿名问卷调查,并对数据进行统计分析。结果表明:(1)留守儿童组应付方式特征中... 为探讨留守儿童应付方式、心理韧性和手机依赖的关系,采用应付方式问卷(CSQ)、青少年心理韧性量表(RSCA)和中学生手机依赖量表(MPDS-MSS)对760名留守儿童进行匿名问卷调查,并对数据进行统计分析。结果表明:(1)留守儿童组应付方式特征中问题解决、求助因子得分低于非留守儿童组得分,自责、幻想、退避因子得分高于非留守儿童组得分;(2)留守儿童心理韧性中家庭支持因素上得分低于非留守儿童组得分;(3)留守儿童手机依赖特征各维度得分与非留守儿童组得分差异均无统计学意义;(4)留守儿童积极的应付方式(解决问题、求助)与心理韧性正相关、与手机依赖负相关;留守儿童消极的应付方式(自责、幻想、退避、合理化)与心理韧性负相关、与手机依赖正相关;留守儿童心理韧性与手机依赖负相关。能积极应对生活和高心理弹性的留守儿童不容易产生手机依赖。 展开更多

关键词 留守儿童 应付方式 心理韧性 手机依赖

下载PDF 职称材料

团体心理辅导对小学生自信心干预的实证研究

12

作者 程新颖 缪丽珺 +1 位作者 王道君 李露 《上饶师范学院学报》 2023年第4期84-90,共7页

采用小学生自信心问卷对1098位小学生进行自信心水平测量,并选取20名低自信心小学生,采用随机分组的方式将其分配至干预组和控制组,以考察团体心理辅导对提升小学生自信心的效果。干预组成员接受为期6周、每周1次的团体心理辅导,控制组... 采用小学生自信心问卷对1098位小学生进行自信心水平测量,并选取20名低自信心小学生,采用随机分组的方式将其分配至干预组和控制组,以考察团体心理辅导对提升小学生自信心的效果。干预组成员接受为期6周、每周1次的团体心理辅导,控制组则如常。结果表明:1.小学生自信心总体处于中等水平,低自信水平占比12%,自信心总分在性别上无显著差异;2.干预组在团体心理辅导前后自信心水平显著提升,并且显著高于控制组;控制组自信心水平前后无显著差异。团体心理辅导可以有效提升小学生自信心水平。 展开更多

关键词 小学生 自信心 团体心理辅导

下载PDF 职称材料

心理安全感在留守儿童负性情绪与人际关系间的中介作用 被引量：3

13

作者 缪丽珺 黄子芹 《上饶师范学院学报》 2019年第6期61-65,共5页

采用负性情绪量表(NAS)、心理安全感量表(SQ)、人际关系综合诊断量表(IRIDS)调查留守儿童心理安全感在负性情绪与人际关系间的中介效应。发现:(1)留守与非留守儿童负性情绪、人际关系困扰、心理安全感得分差异显著;(2)留守儿童负性情绪... 采用负性情绪量表(NAS)、心理安全感量表(SQ)、人际关系综合诊断量表(IRIDS)调查留守儿童心理安全感在负性情绪与人际关系间的中介效应。发现:(1)留守与非留守儿童负性情绪、人际关系困扰、心理安全感得分差异显著;(2)留守儿童负性情绪与心理安全感、人际关系困扰,心理安全感和人际关系困扰相关均有统计学意义;(3)留守儿童负性情绪对人际安全感,人际安全感对人际关系困扰均有显著预测作用,负性情绪对人际关系困扰预测作用没有统计学意义;(4)留守儿童负性情绪对确定控制感、人际关系困扰,确定控制感对人际关系困扰均有显著的预测作用。留守儿童人际安全感和确定控制感维度在负性情绪对人际关系的预测中起完全和部分中介作用。 展开更多

关键词 留守儿童 负性情绪 心理安全感 人际关系

下载PDF 职称材料

农村小学“撤点并校”教师心理健康状况探析 被引量：3

14

作者 缪丽珺 邹弯弯 《上饶师范学院学报》 2015年第3期80-84,共5页

探讨"撤点并校"措施对农村小学教师心理健康状况的影响,为保障农村小学教师心理健康提供理论依据。使用症状自评量表(scl-90)对撤点并校与非撤点并校农村小学教师心理进行调查分析。撤点并校农村小学教师症状自评量表在总体... 探讨"撤点并校"措施对农村小学教师心理健康状况的影响,为保障农村小学教师心理健康提供理论依据。使用症状自评量表(scl-90)对撤点并校与非撤点并校农村小学教师心理进行调查分析。撤点并校农村小学教师症状自评量表在总体、男女及班主任与非班主任角度都有因子分大于对照组,且有统计学意义,尤其在女性及班主任教师角度,与对照组差异显著维度较多。"撤点并校"措施主要对农村小学女性教师及班主任教师心理健康状况产生消极影响。 展开更多

关键词 撤点并校 农村小学 教师心理健康状况

下载PDF 职称材料

高级知识分子职业技能培训——解决成人教育窘境之良略 被引量：2

15

作者 缪丽珺 陈发云 《中国成人教育》 北大核心 2011年第16期46-48,共3页

由于高校扩招,民办高校异军突起及计划生育政策的实施等,我国现阶段高校成人教育面临前所未有的生源大战,解决这一窘境的较好对策是拓宽办学思路,在原有学历教育的基础上,增加大学生就业职业技能培训和高级知识分子职业技能更新培训。... 由于高校扩招,民办高校异军突起及计划生育政策的实施等,我国现阶段高校成人教育面临前所未有的生源大战,解决这一窘境的较好对策是拓宽办学思路,在原有学历教育的基础上,增加大学生就业职业技能培训和高级知识分子职业技能更新培训。这一转变的成功将使高校成人继续教育既满足社会发展需求,又满足自身发展需求,从根本上走出困境。 展开更多

关键词 职业技能培训 成人教育 窘境

下载PDF 职称材料

师范生普通话水平测试项难易程度比较研究 被引量：2

16

作者 程肇基 谢旭慧 缪丽珺 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第5期38-44,共7页

本研究以普通话水平测试各项内容的难易程度为调研目标,一方面通过问卷调查的方式,调查了全国十所师范院校共2084名在校学生,就难易度的认知分布情况,在不同等级、不同方言区、已测与未测学生间展开比较;另一方面对640名学生普通话水平... 本研究以普通话水平测试各项内容的难易程度为调研目标,一方面通过问卷调查的方式,调查了全国十所师范院校共2084名在校学生,就难易度的认知分布情况,在不同等级、不同方言区、已测与未测学生间展开比较;另一方面对640名学生普通话水平测试样卷,用百分比和重复测量方差分析法进行分析,以测试项失分指数为参照,考察难易认知情况与实际测试情况的相关程度。问卷调查结果表明,师范生普遍认为最难的测试项游移于"命题说话"和"读单音节字词"之间,最易项均选择"朗读多音节";而测试结果表明,不同等级、不同方言母语学生在"命题说话"项失分最多,其余依次为"读单音节字词"项、"读多音节词语"项,"朗读短文"项失分最少。 展开更多

关键词 师范生 普通话测试项 难易度 考证

下载PDF 职称材料

青海男性吸毒者心理健康状况调查分析 被引量：2

17

作者 张继平 缪丽珺 席美云 《商丘职业技术学院学报》 2010年第4期32-33,共2页

采用症状自评量表(SCL-90)对青海省西宁市戒毒所40名男性吸毒者和40名男性当地大学生进行了分层随机取样,考察男性吸毒人员心理健康状况,结果发现:男性吸毒者存在严重心理健康问题,各项健康指标上得分均显著高于男性学生对照组。

关键词 男性吸毒人员 心理健康状况 SCL-90

下载PDF 职称材料

留守与非留守高中生自信心差异实证研究 被引量：2

18

作者 缪丽珺 张小娟 《上饶师范学院学报》 2010年第5期111-115,共5页

采用个人评价问卷(PEI)对丰城市某中学300名留守与非留守高中生自信心进行调查。结果发现:(1)留守与非留守高中生总体在体育运动维度上自信心水平存在显著差异,其他维度上两者间不存在显著差异;(2)留守与非留守高中男生在体育运动维度... 采用个人评价问卷(PEI)对丰城市某中学300名留守与非留守高中生自信心进行调查。结果发现:(1)留守与非留守高中生总体在体育运动维度上自信心水平存在显著差异,其他维度上两者间不存在显著差异;(2)留守与非留守高中男生在体育运动维度上自信心水平存在显著差异,其他维度上两者间不存在显著差异;留守与非留守高中女生自信心水平在各维度上均不存在显著差异。(3)留守高中男女生在学业表现、体育运动、评定总体自信水平维度上存在显著差异。非留守高中男女生则在学业表现、体育运动、同人们交谈、评定总体自信水平维度上差异显著。留守高中生在体育自信方面需要加强。 展开更多

关键词 留守高中生 非留守高中生 自信心 比较

下载PDF 职称材料

亲子分离对留守中学生正念、情绪智力和主观幸福感的影响

19

作者 缪丽珺 黄根英 《上饶师范学院学报》 2022年第1期102-109,共8页

课题组对江西四所中学902名中学生进行问卷调查,对获得的五因素正念量表(FFMQ-CH)、情绪智力量表(EIS)、总体幸福感量表(GWBS)的数据进行分析,以探讨亲子分离经历对留守中学生正念、情绪智力和主观幸福感的影响。研究发现,留守经历不会... 课题组对江西四所中学902名中学生进行问卷调查,对获得的五因素正念量表(FFMQ-CH)、情绪智力量表(EIS)、总体幸福感量表(GWBS)的数据进行分析,以探讨亲子分离经历对留守中学生正念、情绪智力和主观幸福感的影响。研究发现,留守经历不会影响中学生的正念、情绪智力,但留守中学生主观幸福感比对照组低。16岁之前,留守中学生的留守时间越长,留守时年龄越大,双亲均外出可能性越多,则越负向影响留守中学生的主观幸福感。 展开更多

关键词 留守中学生 亲子分离 正念 情绪智力 主观幸福感

下载PDF 职称材料

中学校园受欺凌者特征分析 被引量：1

20

作者 李艳兰 缪丽珺 黄颖 《宜春学院学报》 2020年第10期103-107,共5页

采用一般情况调查表及学生欺凌行为问卷(中学版),对江西省4所中学977位中学生进行调查。结果表明,一年来,有27.0%的中学生遭受不同程度与类型的欺凌,且男生、初中学生、学习成绩差的学生、来自单亲或重组家庭学生、家庭氛围较差的学生... 采用一般情况调查表及学生欺凌行为问卷(中学版),对江西省4所中学977位中学生进行调查。结果表明,一年来,有27.0%的中学生遭受不同程度与类型的欺凌,且男生、初中学生、学习成绩差的学生、来自单亲或重组家庭学生、家庭氛围较差的学生与相应群体比较更容易遭受欺凌(χ^2=4.872、63.057、5.440、6.414、26.073)。90.5%的受欺凌者遭受过言语欺凌,84.5%的受欺凌者遭受到多种不同类型的欺凌,49.6%的受欺凌者每周至少遭受一次欺凌,41.7%的受欺凌者在教室遭受过欺凌,74.6%的受欺凌者遭受过同班同学的欺凌,54.4%的受欺凌者看到他人遭受欺凌时会选择“报告老师”让老师介入处理,39.0%的受欺凌者还是另一起欺凌事件的发动者。 展开更多

关键词 受欺凌者 中学校园 特征

下载PDF 职称材料