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浅析英汉翻译的方法 被引量：2
1
作者 纳顺英 《青海师专学报》 2006年第1期111-113,共3页
翻译有其内在的规律和技巧。在外语教学的过程中,教师帮助学生了解翻译的一些基本技能,能有效地指导外语的教与学。本文就翻译中常见的一些技巧做了一些总结和分析。
关键词 翻译 技巧 英语
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如何提高大学生的英语听力 被引量：1
2
作者 纳顺英 《青海师专学报》 2004年第6期121-122,共2页
英语听力的提高一直是大学英语教学中的难点,本文就如何提高英语听力水平提出一点看法和认识。
关键词 提高 大学生 英语听力 语音 基本题型
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重视英汉文化差异 融汇语言文化因素
3
作者 纳顺英 《青海师专学报》 2009年第6期115-117,共3页
语言与文化的关系决定了语言学习必须要重视文化因素,文化是语言使用的必要语境。语言与文化的差异归根到底是由民族心理差异造成的。同时,语言和文化是不断发展的。注意文化间的差异,融文化于语言的教与学中,有助于语言的学习和使用。
关键词 语言 文化 差异 比较
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影响民族院校非英语专业学生听力的因素及对策 被引量：1
4
作者 纳顺英 《辽宁行政学院学报》 2009年第11期105-106,共2页
民族地区的学生由于教学设备、教育观念、教育师资等因素的影响,英语听力水平较差。而在英语教学中,听力占有很重要的地位。但目前影响非英语专业学生听力提高的因素很多。文章主要从地区、语言、文化、心理、听力材料和教师等几个方面... 民族地区的学生由于教学设备、教育观念、教育师资等因素的影响,英语听力水平较差。而在英语教学中,听力占有很重要的地位。但目前影响非英语专业学生听力提高的因素很多。文章主要从地区、语言、文化、心理、听力材料和教师等几个方面探讨了影响非英语专业学生听力提高的因素,并提出了相应的对策。 展开更多
关键词 民族院校 非英语专业 听力 因素 对策
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合作学习在偏远少数民族地区大学英语大班教学中的灵活运用
5
作者 纳顺英 《青海师范大学民族师范学院学报》 2015年第2期85-87,共3页
偏远少数民族地区经济欠发达,教育环境欠佳,因条件所限而采用的大班教学制给大学英语教学带来了不少困难。笔者通过分析大班教学的特点,提出合作学习模式与传统英语教学有机结合,并辅之以个别辅导可以有效解决这一难题。
关键词 大学英语 大班教学 合作学习 传统教学
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非英语专业大学生跨文化意识的现状和培养
6
作者 纳顺英 《青海师范大学民族师范学院学报》 2017年第1期65-68,共4页
全球化进程的加快要求英语教学过程中应提高和加强学生的跨文化交际能力。本文在调查当前非英语专业大学生跨文化意识现状的基础上,阐述了培养非英语专业大学生培养跨文化意识的方法和途径。
关键词 非英语专业大学生 跨文化意识 培养方法
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培养大学生自主阅读能力的新探索
7
作者 纳顺英 《青海民族大学学报（教育科学版）》 2010年第3期135-137,共3页
阅读教学是大学英语教学的重点之一,而培养学生的自主阅读能力应该是大学英语阅读教学的重要组成部分。本文针对大学生阅读教学中存在的问题,系统地提出培养自主阅读能力的方法。
关键词 大学英语 阅读教学 阅读现状 自主阅读
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影响英语阅读教学的问题与对策 被引量：1
8
作者 纳顺英 《青海教育》 2005年第3期36-36,共1页
关键词 中等 难度 英语阅读教学 解说 语言知识 学生 问题与对策 大学英语教学 大纲 语言应用能力
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