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美育视阈下学生美育素养提升路径探究被引量：5: 1; 作者纪东琪《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2019年第A01期142-143,149,共3页; 美育主要是指针对学生审美、情操以及心灵方面开展的教育活动。基于美育视阈下,教师要始终以审美和人文素养培育为中心,在培育过程中始终以创新能力培育为侧重,同时对学生美育素养提升的目标予以准确定位,从而使学生能够在接受美育教育... 展开更多; 关键词美育视阈美育素养全面发展; 下载PDF 职称材料

浅析装饰材料与施工样板实验室的建设意义——以吉林大学应用技术学院为例被引量：2: 2; 作者纪东琪《美术教育研究》 2015年第3期105-106,共2页; 高职院校室内设计专业装饰材料与施工样板实验室的建设,旨在最大限度地解决本专业培养中物质技术手段的短板,为学生物质技术能力的形成提供较为便捷、高效的教学环境,对室内设计专业教学中学生树立完善的装饰材料观念、提高岗位能力以... 展开更多; 关键词室内设计物质技术手段实验室教学意义; 下载PDF 职称材料

探析室内设计专业的专业能力与职业素质培养被引量：1: 3; 作者纪东琪《现代装饰（理论）》 2015年第2期261-262,共2页; 室内设计专业的学科属性与行业市场的选择,为室内设计专业的专业能力与职业素质培养提出了更高的要求。因此,室内设计专业需要深入专业领域,依托行业市场,对教学中出现的问题进行分析与思考,构建一套结构多元、基础完善的专业能力体系... 展开更多; 关键词室内设计专业职业素质培养能力体系专业选择文化知识教学模块学科属性物质技术设计创意设; 原文传递

装饰材料与构造课程教学改革的思考——以吉林大学应用技术学院为例被引量：4: 4; 作者纪东琪《艺术教育》 2015年第6期268-268,共1页; 装饰材料与构造是室内设计专业一门极为重要的、培养难度极大的专业基础课程。培养学生的装饰材料认知、观念与能力体系,是重要的课题。作者结合高职院校室内设计专业的教学现状,针对装饰材料与构造的课程设置、教学内容、教学模式等几... 展开更多; 关键词室内设计装饰材料与构造课程结构教学模式; 原文传递

基于岗位能力培养的高职装潢艺术专业实训室建设研究: 5; 作者纪东琪尹丽波彭巍《艺术科技》 2016年第4期419-419,共1页; 社会与行业的高速发展对高职装潢艺术设计专业的岗位能力培养提出了更高的要求,高职装潢艺术设计专业岗位能力的培养是实现本专业人才培养目标的关键,高职装潢艺术设计专业实训室的建设与研究在本专业的岗位能力培养中起着举足轻重的作... 展开更多; 关键词岗位能力装潢艺术设计实训室建设课程开发实践教学; 下载PDF 职称材料

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