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鼻中隔矫正术在单侧完全性唇裂鼻畸形初期整复中的应用 被引量:8
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作者 米热古丽·图尔 龙星 +9 位作者 傅豫川 柯金 孟庆功 金辉喜 钦传奇 徐玉丽 何慧君 陈慧兰 冉明 李健 《中华整形外科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2019年第1期23-27,共5页
目的评价单侧完全性唇裂初期修复术同期行鼻中隔矫正术的临床效果。方法选择武汉大学口腔医院24例单侧完全性唇裂鼻畸形患者为研究对象,男14例,女10例,年龄3~6个月。24例按就诊时间分为2组,2013年1月至2014年12月12例为对照组,行Mohler... 目的评价单侧完全性唇裂初期修复术同期行鼻中隔矫正术的临床效果。方法选择武汉大学口腔医院24例单侧完全性唇裂鼻畸形患者为研究对象,男14例,女10例,年龄3~6个月。24例按就诊时间分为2组,2013年1月至2014年12月12例为对照组,行Mohler法唇裂修复术;2015年1月至2017年4月12例为矫正组,行Mohler法唇裂修复术,同期行鼻中隔矫正术。随访6个月,用三维照片测量鼻部各项指标,采用SPSS 21.0软件进行独立样本t检验,比较2组患者鼻形态差异,P<0.05为差异有统计学意义。结果2组患者术后均一期愈合,随访6个月,均无鼻中隔穿孔等并发症。矫正组与对照组之间鼻部各项指标的差异均有统计学意义(P<0.05),其中矫正组的鼻小柱宽度、患侧鼻孔底宽度、鼻小柱倾斜度小于对照组;鼻尖高度、鼻小柱高度、患侧鼻孔高度大于对照组。结论单侧完全性唇裂初期修复术时,同期行鼻中隔矫正术可以延长鼻小柱,矫正鼻小柱偏曲,并获得稳定的鼻外形。 展开更多
关键词 完全性唇裂 鼻中隔 畸形 三维
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Furlow腭成形术和两瓣法修复腭裂后腭咽闭合功能的研究 被引量:6
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作者 何慧君 傅豫川 +5 位作者 陈慧兰 米热古丽·图尔 柯金 蔡恒星 龙星 李健 《口腔医学研究》 CAS 北大核心 2019年第11期1035-1039,共5页
目的:应用Furlow腭成形术和两瓣法对腭裂患者进行修复,评估并比较其术后语音效果及腭咽闭合功能,为进一步的语音治疗或手术治疗提供依据,同时预测可能影响术后效果的因素。方法:选取2010年1月~2016年12月来武汉大学口腔医院唇腭裂专科... 目的:应用Furlow腭成形术和两瓣法对腭裂患者进行修复,评估并比较其术后语音效果及腭咽闭合功能,为进一步的语音治疗或手术治疗提供依据,同时预测可能影响术后效果的因素。方法:选取2010年1月~2016年12月来武汉大学口腔医院唇腭裂专科就诊的84例腭裂患者,其中男40例,女44例,年龄8~12个月,采用Furlow腭成形术进行修复者为45例,两瓣法39例,术者均为同一资深的手术医师。术后定期随访3~5年,由专业语音师评估其语音效果,拍摄头影测量侧位片并用鼻咽纤维镜检测其腭咽闭合情况。结果:Furlow腭成形术的患者与两瓣法的患者在术后PSA评分,the need ratio(咽腔深度/软腭长度,PW/PU)、矢状位软腭运动闭合程度(BC/BD)及腭咽闭合率等指标有统计学差异(P<0.05);而在软腭上抬角度∠B2PC2上没有统计学差异。结论:Furlow腭成形术和两瓣法均能有效修复腭裂患者,Furlow腭成形术结合腭帆提肌重建和反向双Z成形能获得更好的腭咽闭合和语音效果。 展开更多
关键词 腭裂 腭咽闭合 Furlow腭成形术 两瓣法 语音评估
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应用保留血管蒂Abbe瓣修复双侧唇裂术后继发畸形的临床研究 被引量:3
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作者 何慧君 傅豫川 +7 位作者 李征 金辉喜 柯金 钦传奇 米热古丽.图尔 徐玉丽 龙星 李健 《口腔医学研究》 CAS 北大核心 2017年第5期513-515,共3页
目的:探讨应用保留血管蒂Abbe瓣修复双侧唇裂患者术后继发鼻唇畸形的方法及其临床效果。方法:选取双侧唇裂术后继发鼻唇畸形患者10例,由同一医师应用保留血管蒂Abbe瓣对其进行修复,测量术前术后患者鼻唇部的6项指标并分析,评估患者术后... 目的:探讨应用保留血管蒂Abbe瓣修复双侧唇裂患者术后继发鼻唇畸形的方法及其临床效果。方法:选取双侧唇裂术后继发鼻唇畸形患者10例,由同一医师应用保留血管蒂Abbe瓣对其进行修复,测量术前术后患者鼻唇部的6项指标并分析,评估患者术后的效果及鼻唇部对称性。结果:患者术后均一期愈合,术后人中长度平均增加3.93mm,人中宽度平均降低3.93mm,全鼻宽平均降低1.69mm,有显著统计学差异,上唇对称率达到97.29%,患者术后唇鼻外形恢复良好,接近正常。结论:应用保留血管蒂Abbe瓣修复双侧唇裂术后继发畸形效果良好,可以显著改善唇鼻形态和对称性,适合广泛应用于临床。 展开更多
关键词 ABBE瓣 双侧唇裂 鼻唇畸形
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3dMD评估双侧完全性唇裂的效果 被引量:2
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作者 徐玉丽 冉明 +7 位作者 傅豫川 陈慧兰 米热古丽·图尔 金辉喜 柯金 孟庆功 龙星 李健 《中华医学美学美容杂志》 2019年第4期269-273,共5页
目的探讨3dMD成像系统结合颌面部解剖标志点测量评估Mulliken法一期修复双侧完全性唇裂患儿唇鼻畸形的效果。方法选取2014年1月至2016年12月就诊于武汉大学口腔医院双侧完全唇裂患儿31例,平均手术年龄6个月。手术一期修复患儿唇鼻部畸形... 目的探讨3dMD成像系统结合颌面部解剖标志点测量评估Mulliken法一期修复双侧完全性唇裂患儿唇鼻畸形的效果。方法选取2014年1月至2016年12月就诊于武汉大学口腔医院双侧完全唇裂患儿31例,平均手术年龄6个月。手术一期修复患儿唇鼻部畸形,患儿定期复查并拍摄3dMD影像,测量记录术后鼻唇部7项指标数据。结果一期修复双侧完全性唇裂唇鼻形态良好,上唇及鼻部畸形得到明显矫正,鼻外形基本对称,鼻小柱充分延长,显示良好鼻尖突度,鼻穹隆形态弧形向上,白唇嵴连续性完整,唇珠形态丰满。上唇总高度(Sn-Sto),唇珠厚度(Ls-Sto),鼻尖突度(Nh)及鼻小柱高度(Ch)均得到明显改善,与非唇腭裂儿童对照组相应鼻唇指标比较,差异无统计学意义;唇裂组鼻翼宽度(Nw)大于对照组鼻翼宽度;白唇高度(Sn-Ls)小于对照组,鼻唇角大小为148.38°,与对照组比较,差异有统计学意义。结论用Mulliken法功能性修复双侧完全性唇裂,能有效纠正鼻唇畸形,定期随访临床效果良好。 展开更多
关键词 唇裂 修复外科手术 双侧完全性唇裂 Mulliken法 3dMD 唇鼻畸形
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稳定性咬合板在颞下颌关节盘穿孔术后的应用研究 被引量:1
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作者 米热古丽.图尔 李健 +7 位作者 龙星 柯金 孟庆功 蔡恒星 吴春 徐玉丽 冉明 邓末宏 《口腔医学研究》 CAS 北大核心 2018年第3期298-301,共4页
目的:探寻在颞下颌关节盘穿孔术后应用稳定性咬合板对髁突改建的作用。方法:选取35例关节盘穿孔患者(50侧关节),术后咬合板治疗的患者分为观察组,术后未应用咬合板治疗的患者分为对照组。随访3、6、12个月,用锥形束CT(cone beam compute... 目的:探寻在颞下颌关节盘穿孔术后应用稳定性咬合板对髁突改建的作用。方法:选取35例关节盘穿孔患者(50侧关节),术后咬合板治疗的患者分为观察组,术后未应用咬合板治疗的患者分为对照组。随访3、6、12个月,用锥形束CT(cone beam computed tomography,CBCT)评定髁突术前的破坏程度和术后的改建程度,SPSS21.0软件对测量结果进行统计学处理,进行单因素方差分析。结果:观察组和对照组均有髁突改建,观察组的改建程度比对照组修复速度快,修复程度高。结论:颞下颌关节盘术后进行稳定性咬合板治疗可以促进髁突骨质改建。 展开更多
关键词 颞下颌关节 关节盘穿孔 稳定型咬合板 髁突改建
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对偶三角瓣联合口轮匝肌解剖复位法在单侧面横裂矫正术中的应用
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作者 米热古丽.图尔 何慧君 +7 位作者 傅豫川 徐玉丽 陈慧兰 柯金 孟庆功 金辉喜 钦传奇 李健 《口腔医学研究》 CAS 北大核心 2017年第6期626-628,共3页
目的:探讨对偶三角瓣联合口轮匝肌解剖复位法在单侧面横裂矫正术中的临床应用。方法:回顾性总结2013~2016年运用对偶三角瓣联合口轮匝肌解剖复位法矫正单侧面横裂畸形的12例病例。结果:所有病例获随访6月~3年,静态和动态时口角外形基本... 目的:探讨对偶三角瓣联合口轮匝肌解剖复位法在单侧面横裂矫正术中的临床应用。方法:回顾性总结2013~2016年运用对偶三角瓣联合口轮匝肌解剖复位法矫正单侧面横裂畸形的12例病例。结果:所有病例获随访6月~3年,静态和动态时口角外形基本与对侧对称。各项指标术前及术后的比较结果表明术后口角对称性得到了良好的恢复。1例患者术后3年复诊,患侧口角与健侧对称。结论:运用对偶三角瓣联合口轮匝肌解剖复位法矫正单侧面横裂可以恢复面横裂患者口角的形态与功能,术后远期效果良好。 展开更多
关键词 对偶三角瓣 口轮匝肌解剖复位 单侧面横裂
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英语教学中学生自主学习能力的培养
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作者 努尔古丽·图尔 《传奇故事(百家讲堂)》 2020年第8期119-119,共1页
随着对英语教育的不断重视,培养学生自主学习英语的能力,越来越成为初中学校教育的关注重点。初中英语是学生学习英语的重要过渡段,教师应该遵从以人为本的理念,运用创新的方式调动学生兴趣,让学生感受到英语的魅力,发挥主观能动性,培... 随着对英语教育的不断重视,培养学生自主学习英语的能力,越来越成为初中学校教育的关注重点。初中英语是学生学习英语的重要过渡段,教师应该遵从以人为本的理念,运用创新的方式调动学生兴趣,让学生感受到英语的魅力,发挥主观能动性,培养英语的自主学习能力。由此,本文在分析自主学习能力在初中英语教学中的意义的基础上,提出培养学生自主学习能力的策略。 展开更多
关键词 初中学校 初中英语教学 自主学习能力 发挥主观能动性 学生学习英语 以人为本的理念 自主学习英语 英语教育
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初中英语词汇教学方法探析
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作者 努尔古丽·图尔 《散文选刊(中旬刊)》 2020年第5期110-110,共1页
初中英语教学中,词汇的学习是一个重要的组成部分。词汇量决定了学生听说读写综合能力水平的发展,是其展开其他一切学习活动及行为的必备基础。对此,作为初中英语教师,应极度关注、重视词汇教学模式的变革,改善学生死记硬背的词汇记忆方... 初中英语教学中,词汇的学习是一个重要的组成部分。词汇量决定了学生听说读写综合能力水平的发展,是其展开其他一切学习活动及行为的必备基础。对此,作为初中英语教师,应极度关注、重视词汇教学模式的变革,改善学生死记硬背的词汇记忆方式,并增设多种趣味性活动手段及引导方法,强化学生词汇吸收能力,同时不断扩充其词汇量,为其语言能力水平的发展夯实基础。本文我结合自己的英语教学经验,谈谈词汇教学的方法。 展开更多
关键词 初中英语教学 初中英语词汇教学 夯实基础 词汇记忆 引导方法 初中英语教师 趣味性活动 方法探析
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