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论大中小学思想政治理论课一体化的课程目标体系
被引量：
14
1
作者
杨威
管
金
潞
《思想理论教育》
CSSCI
北大核心
2021年第9期69-75,共7页
在大中小学思想政治理论课一体化建设中,思政课课程目标逐渐由学科课程目标、学段课程目标向课程目标体系转化。大中小学思政课一体化推动了课程目标体系的形成,课程目标体系指引着思政课一体化建设的方向。思政课课程目标体系的确定需...
在大中小学思想政治理论课一体化建设中,思政课课程目标逐渐由学科课程目标、学段课程目标向课程目标体系转化。大中小学思政课一体化推动了课程目标体系的形成,课程目标体系指引着思政课一体化建设的方向。思政课课程目标体系的确定需要考虑思政课教学的复杂性、学校思想政治教育的综合性以及学生思想政治素质发展的系统性。建构合理的思政课课程目标体系,要做到课程总目标的一体化设计、学段性目标的一体化衔接和学科分目标的一体化贯穿。课程目标体系有赖于通过有效的课程设置、课程教学、课程保障来实现。
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关键词
思想政治理论课
大中小学
一体化
课程目标体系
原文传递
《青年团的任务》中的青年共产主义教育思想及时代新解
被引量：
2
2
作者
管
金
潞
《北京青年研究》
2021年第2期79-87,共9页
《青年团的任务》作为列宁马克思主义青年观、青年教育思想的经典文献,历经跨世纪的时间考验和实践检验,依然对新时代高校共青团工作、对青年团员的培养产生重要的理论价值和实践意义。重温百年经典文献《青年团的任务》,旨在从学习共...
《青年团的任务》作为列宁马克思主义青年观、青年教育思想的经典文献,历经跨世纪的时间考验和实践检验,依然对新时代高校共青团工作、对青年团员的培养产生重要的理论价值和实践意义。重温百年经典文献《青年团的任务》,旨在从学习共产主义知识、培养共产主义道德两个维度吸收其理论价值;汲取其经验教训;以习近平关于青年和共青团工作的重要论述为新解,在百年的时空场域里赋予其更丰富的时代内涵、时代元素、时代价值,从而更好地传承、发扬和创新列宁的青年共产主义教育思想,使马克思主义经典文献在新时代的星空下熠熠生辉。
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关键词
《青年团的任务》
习近平
青年共产主义教育思想
学习共产主义知识
培养共产主义道德
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职称材料
“思想政治教育学原理”教学内容的定位、体系与实施难点
被引量：
2
3
作者
杨威
管
金
潞
《思想教育研究》
CSSCI
北大核心
2022年第10期125-130,共6页
如何看待“思想政治教育学原理”课程在马克思主义理论大类培养中的地位与作用,如何增强本门课程在马克思主义理论不同人才培养层次中的贯通性与针对性,需要我们对课程的教学内容进行再审视、再建构、再建设。本门课程的教学内容体系可...
如何看待“思想政治教育学原理”课程在马克思主义理论大类培养中的地位与作用,如何增强本门课程在马克思主义理论不同人才培养层次中的贯通性与针对性,需要我们对课程的教学内容进行再审视、再建构、再建设。本门课程的教学内容体系可以从讲清楚思想政治教育“是什么”“为什么”“怎么样”“怎么做”4个方面及其整体联系中来把握。在教学内容实施上,要注意处理好稳定性与变动性的关系、体系性与逻辑性的关系、广度与深度的关系、内容与形式的关系、内部与外部的关系等难点问题。
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关键词
思想政治教育学原理
课程定位
教学内容
体系
原文传递
论高校形势与政策课合作学习的团队沟通
被引量：
1
4
作者
管
金
潞
曾振华
《湖北函授大学学报》
2015年第15期35-36,共2页
本文从团队沟通的角度探讨高校形势与政策课合作学习的教学方法,通过分析团队沟通的涵义,得出高校形势与政策课合作学习团队沟通在下行沟通、上行沟通、平行沟通存在的问题。并有针对性地提出了完善下行沟通,明确沟通内容、角色定位,主...
本文从团队沟通的角度探讨高校形势与政策课合作学习的教学方法,通过分析团队沟通的涵义,得出高校形势与政策课合作学习团队沟通在下行沟通、上行沟通、平行沟通存在的问题。并有针对性地提出了完善下行沟通,明确沟通内容、角色定位,主动参与;优化上行沟通,鼓励团队成员加强与教师的互动;搭建平行沟通,创建求同存异、信任的团队沟通氛围的对策。
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关键词
高校
形式与政策课
合作学习
团队沟通
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职称材料
论学习型组织视域下高校学生干部的共同愿景
5
作者
管
金
潞
《佳木斯职业学院学报》
2015年第5期102-103,共2页
共同愿景是学习型组织的重要元素,也是实现高校学生干部培养共同目标的关键,它为高校学生干部的成长成才提供持续不断的焦点和能量。本文在学习型组织的视域下研究高校学生干部培养达成共同愿景存在的问题,并针对问题提出了相应的解决对...
共同愿景是学习型组织的重要元素,也是实现高校学生干部培养共同目标的关键,它为高校学生干部的成长成才提供持续不断的焦点和能量。本文在学习型组织的视域下研究高校学生干部培养达成共同愿景存在的问题,并针对问题提出了相应的解决对策,使师生在实现共同愿景中共同成长。
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关键词
学习型组织
高校学生干部
愿景
共同愿景
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职称材料
题名
论大中小学思想政治理论课一体化的课程目标体系
被引量：
14
1
作者
杨威
管
金
潞
机构
武汉大学马克思主义学院
出处
《思想理论教育》
CSSCI
北大核心
2021年第9期69-75,共7页
基金
国家社科基金重点项目“思想政治教育形态研究”(项目批准号:20AKS018)。
文摘
在大中小学思想政治理论课一体化建设中,思政课课程目标逐渐由学科课程目标、学段课程目标向课程目标体系转化。大中小学思政课一体化推动了课程目标体系的形成,课程目标体系指引着思政课一体化建设的方向。思政课课程目标体系的确定需要考虑思政课教学的复杂性、学校思想政治教育的综合性以及学生思想政治素质发展的系统性。建构合理的思政课课程目标体系,要做到课程总目标的一体化设计、学段性目标的一体化衔接和学科分目标的一体化贯穿。课程目标体系有赖于通过有效的课程设置、课程教学、课程保障来实现。
关键词
思想政治理论课
大中小学
一体化
课程目标体系
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
《青年团的任务》中的青年共产主义教育思想及时代新解
被引量：
2
2
作者
管
金
潞
机构
广西师范大学马克思主义学院
出处
《北京青年研究》
2021年第2期79-87,共9页
基金
教育部人文社会科学研究专项任务项目“社会主义现代化强国研究”(项目编号:18JD710023)的阶段性成果。
文摘
《青年团的任务》作为列宁马克思主义青年观、青年教育思想的经典文献,历经跨世纪的时间考验和实践检验,依然对新时代高校共青团工作、对青年团员的培养产生重要的理论价值和实践意义。重温百年经典文献《青年团的任务》,旨在从学习共产主义知识、培养共产主义道德两个维度吸收其理论价值;汲取其经验教训;以习近平关于青年和共青团工作的重要论述为新解,在百年的时空场域里赋予其更丰富的时代内涵、时代元素、时代价值,从而更好地传承、发扬和创新列宁的青年共产主义教育思想,使马克思主义经典文献在新时代的星空下熠熠生辉。
关键词
《青年团的任务》
习近平
青年共产主义教育思想
学习共产主义知识
培养共产主义道德
Keywords
The Task of the Youth League
Xi Jinping
Youth Communist education thought
learn about communism
cultivate communist morality
分类号
D432.62 [政治法律—政治学]
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职称材料
题名
“思想政治教育学原理”教学内容的定位、体系与实施难点
被引量：
2
3
作者
杨威
管
金
潞
机构
武汉大学马克思主义学院
出处
《思想教育研究》
CSSCI
北大核心
2022年第10期125-130,共6页
基金
国家社科基金重点项目“思想政治教育形态研究”(项目编号:20AKS018)阶段成果。
文摘
如何看待“思想政治教育学原理”课程在马克思主义理论大类培养中的地位与作用,如何增强本门课程在马克思主义理论不同人才培养层次中的贯通性与针对性,需要我们对课程的教学内容进行再审视、再建构、再建设。本门课程的教学内容体系可以从讲清楚思想政治教育“是什么”“为什么”“怎么样”“怎么做”4个方面及其整体联系中来把握。在教学内容实施上,要注意处理好稳定性与变动性的关系、体系性与逻辑性的关系、广度与深度的关系、内容与形式的关系、内部与外部的关系等难点问题。
关键词
思想政治教育学原理
课程定位
教学内容
体系
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
论高校形势与政策课合作学习的团队沟通
被引量：
1
4
作者
管
金
潞
曾振华
机构
广西师范大学外国语学院
出处
《湖北函授大学学报》
2015年第15期35-36,共2页
文摘
本文从团队沟通的角度探讨高校形势与政策课合作学习的教学方法,通过分析团队沟通的涵义,得出高校形势与政策课合作学习团队沟通在下行沟通、上行沟通、平行沟通存在的问题。并有针对性地提出了完善下行沟通,明确沟通内容、角色定位,主动参与;优化上行沟通,鼓励团队成员加强与教师的互动;搭建平行沟通,创建求同存异、信任的团队沟通氛围的对策。
关键词
高校
形式与政策课
合作学习
团队沟通
Keywords
higher college
the situation and policy class
cooperative learning
team communication
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
论学习型组织视域下高校学生干部的共同愿景
5
作者
管
金
潞
机构
广西师范大学外国语学院
出处
《佳木斯职业学院学报》
2015年第5期102-103,共2页
文摘
共同愿景是学习型组织的重要元素,也是实现高校学生干部培养共同目标的关键,它为高校学生干部的成长成才提供持续不断的焦点和能量。本文在学习型组织的视域下研究高校学生干部培养达成共同愿景存在的问题,并针对问题提出了相应的解决对策,使师生在实现共同愿景中共同成长。
关键词
学习型组织
高校学生干部
愿景
共同愿景
Keywords
learning organization
college student cadres
vision
shared vision
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
论大中小学思想政治理论课一体化的课程目标体系
杨威
管
金
潞
《思想理论教育》
CSSCI
北大核心
2021
14
原文传递
2
《青年团的任务》中的青年共产主义教育思想及时代新解
管
金
潞
《北京青年研究》
2021
2
下载PDF
职称材料
3
“思想政治教育学原理”教学内容的定位、体系与实施难点
杨威
管
金
潞
《思想教育研究》
CSSCI
北大核心
2022
2
原文传递
4
论高校形势与政策课合作学习的团队沟通
管
金
潞
曾振华
《湖北函授大学学报》
2015
1
下载PDF
职称材料
5
论学习型组织视域下高校学生干部的共同愿景
管
金
潞
《佳木斯职业学院学报》
2015
0
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职称材料
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