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可爱 的布娃娃
1
作者 符文莲 《早期教育（家教·亲子共玩）》 2006年第5期16-17,共2页
布娃娃是孩子们最喜爱的玩具之一。在农村，特别是边远的土家族、苗族等少数民族地区，能织善绣的妇女们常常用红绿碎布、丝线等按照自己对生活的直观感受和传统的审美习惯，大胆造型，缝制成色彩对比强烈、活泼生动的布老虎、小胖娃等... 布娃娃是孩子们最喜爱的玩具之一。在农村，特别是边远的土家族、苗族等少数民族地区，能织善绣的妇女们常常用红绿碎布、丝线等按照自己对生活的直观感受和传统的审美习惯，大胆造型，缝制成色彩对比强烈、活泼生动的布老虎、小胖娃等。给自己的孩子当玩具或枕头。 展开更多
关键词 布娃娃 少数民族地区 审美习惯 色彩对比 玩具 早期教育 美术教育 动手制作
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民间剪纸《囍》教学案例
2
作者 符文莲 《中国美术教育》 2009年第4期56-59,共4页
教学内容分析 民间剪纸产生在劳动者之中，他们飞剪走纸，将自己的情思、才华和美好的心愿都倾注在朝夕相伴的剪纸中，构成了特有的地域习俗与人文心态，并显示着极高的审美价值。剪纸在民间的流行，往往伴随着生辰、婚嫁、丧葬、喜庆... 教学内容分析 民间剪纸产生在劳动者之中，他们飞剪走纸，将自己的情思、才华和美好的心愿都倾注在朝夕相伴的剪纸中，构成了特有的地域习俗与人文心态，并显示着极高的审美价值。剪纸在民间的流行，往往伴随着生辰、婚嫁、丧葬、喜庆节日和日常生活。婚嫁贴“喜”字在我们湘西土家族、苗族地区是必不可少且颇有讲究的，嫁女的一方贴“禧”字，是表示一种喜庆、吉祥。而娶媳妇的一方则要贴“囍”字，意喻喜上加喜。而且，一般都是自己亲手剪或请亲朋好友来剪。她们在剪“囍”字时，又将钱纹、瑞兽、花鸟、胖娃等象征美好、吉祥如意的形象组合在一起，表示对美好婚姻生活的憧憬与祝愿。 展开更多
关键词 民间剪纸 教学案例 湘西土家族 教学内容 人文心态 审美价值 日常生活 苗族地区
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浅谈民族地区美术课程资源开发的现实意义
3
作者 符文莲 《教师》 2011年第25期99-100,共2页
《新课程标准》指出：强化课程资源意识和提高对课程资源的认识水平，因地制宜地开发和利用各种课程资源，是更好地实现课程改革目标的当务之急。艺术教育应该扎根于丰厚的民间艺术，从民间艺术中汲取营养，让乡土艺术走进我们的课堂，... 《新课程标准》指出：强化课程资源意识和提高对课程资源的认识水平，因地制宜地开发和利用各种课程资源，是更好地实现课程改革目标的当务之急。艺术教育应该扎根于丰厚的民间艺术，从民间艺术中汲取营养，让乡土艺术走进我们的课堂，丰富学校艺术生活。 展开更多
关键词 课程资源开发 民族地区 《新课程标准》 意义 美术 课程资源意识 民间艺术 开发和利用
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