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跨学科与博士生培养:美国顶尖研究型大学社科类人才培养研究 被引量：14
1
作者 谢梦 童颖之 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第1期96-107,共12页
跨学科理念滥觞于美国,在知识生产模式转型背景下,由单一学科向跨学科的结合与转变不仅是社会科学发展的内在要求,更是解决日益复杂的现实社会问题的客观需要。当代科学发展与知识创新越来越呈现出学科交叉、融合、渗透以及整体化的趋势... 跨学科理念滥觞于美国,在知识生产模式转型背景下,由单一学科向跨学科的结合与转变不仅是社会科学发展的内在要求,更是解决日益复杂的现实社会问题的客观需要。当代科学发展与知识创新越来越呈现出学科交叉、融合、渗透以及整体化的趋势,新的知识生产呈现跨学科性的基本特征。知识贵为整体,过度分化的学科知识消解了社会科学研究者对复杂的社会事实与问题的认识能力,以及消解了作为整体的思想活动的能量。跨学科研究与人才培养受复杂问题的解决需求与知识创新的驱动而生,美国研究型大学重审原有培养“学科守门人”的博士生培养模式,将跨学科理念融入博士生培养全过程。跨学科研究与人才培养逐渐成为世界顶尖研究型大学博士生教育改革与发展的重要趋势。本研究通过对美国顶尖研究型大学社科类博士生跨学科培养的理念与实践以及组织制度保障进行研究,为其他研究型大学的跨学科人才培养提供借鉴价值。 展开更多
关键词 跨学科 博士生培养 研究型大学 社科类
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跨学科视域下中国研究型大学社科类博士教育的多重审视 被引量：2
2
作者 谢梦 童颖之 《中国人民大学教育学刊》 CSSCI 2022年第3期62-77,共16页
科学发展与知识创新越来越呈现出学科交叉融合的趋势,各国纷纷审视高等教育框架,制订跨学科研究发展计划,启动跨学科教育项目。跨学科逐渐成为世界顶尖研究型大学人才培养改革的重要趋势,推动人才培养从过度专业化向削弱甚至消除学科壁... 科学发展与知识创新越来越呈现出学科交叉融合的趋势,各国纷纷审视高等教育框架,制订跨学科研究发展计划,启动跨学科教育项目。跨学科逐渐成为世界顶尖研究型大学人才培养改革的重要趋势,推动人才培养从过度专业化向削弱甚至消除学科壁垒的跨学科教育转向。社会科学所面对的社会现象及问题的宏观性、整体性与复杂性,使得固守在单一学科框架的学术研究难以形成对其研究对象全面准确的认知,应有一种新的对话将各学科连接起来,使社会科学发展与人才培养焕发新的生机。中国研究型大学正在实施跨学科人才培养工作,持续深入推进研究生教育改革。社科类博士生教育应加快从囿于传统单一学科到协调跨学科育人理念与机制的转变,为学术创新与自主知识体系发展提供坚实的人才支撑。本研究在跨学科理论研究基础上,从培养理念、实践环节、制度设计三个核心要素出发审视我国研究型大学社会科学领域跨学科博士生培养,并提出改善关键环节的政策建议。 展开更多
关键词 跨学科 博士生培养 研究型大学 社会科学
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放眼社会
3
作者 童颖之 《成才与就业》 2021年第7期51-51,共1页
回顾本科四年,如果说有什么遗憾,我的眼前总出现这样一个场景:一个晴朗的下午,我坐在空荡荡教室的最后一排,一个女孩突然出现,睁着大眼睛问我:"你明年还来吗?"我愣住了,不知怎么回答。将时间表盘拨回大一暑假。那时,我跟着校... 回顾本科四年,如果说有什么遗憾,我的眼前总出现这样一个场景:一个晴朗的下午,我坐在空荡荡教室的最后一排,一个女孩突然出现,睁着大眼睛问我:"你明年还来吗?"我愣住了,不知怎么回答。将时间表盘拨回大一暑假。那时,我跟着校学生会成员一起前往贵州省台江县民族中学进行短期支教,那是我第一次亲眼看到东西部教育的差距。尽管学校有着不错的教学设备和设施,但这里的学生仍处于信息闭塞的状态中。从一双双清澈的眼眸里,我看到了对广阔世界的向往和憧憬。 展开更多
关键词 教学设备 短期支教 四年 校学生会 台江县 时间表 东西部教育 信息闭塞
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