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有效刺激让数学课堂生动起来
1
作者 章登莲 《新课程研究（下旬）》 2014年第2期57-58,共2页
巴甫洛夫，前苏联生理学家．经典条件反射学说的创立者，他说，所有学习得来的行为，不管是在学校里面还是外面获得的，“只不过是一长串的条件反射”，其获得、保持和消失是由这些定律和法则来控制的。这话似乎有些专业，其实简言之，... 巴甫洛夫，前苏联生理学家．经典条件反射学说的创立者，他说，所有学习得来的行为，不管是在学校里面还是外面获得的，“只不过是一长串的条件反射”，其获得、保持和消失是由这些定律和法则来控制的。这话似乎有些专业，其实简言之，就是知识的形成需要有效刺激。因为素材的局限，数学知识的理性很容易使课堂陷于沉闷， 展开更多
关键词 数学课堂 条件反射 数学知识 巴甫洛夫 生理学家 创立者 前苏联 学校
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“爱”引领孩子走上成功之路
2
作者 章登莲 《新课程研究（下旬）》 2014年第1期45-45,共1页
学了教育学、心理学及相关专业知识，并不就意味着你就能成为一个好的老师、班主任，就像马谡熟读兵书只会纸上谈兵，还得有相关实践的磨砺和经验总结一样。因为我们面对的是生活在不同家庭、具有不同成长经历、有着不同性格遗传和习惯... 学了教育学、心理学及相关专业知识，并不就意味着你就能成为一个好的老师、班主任，就像马谡熟读兵书只会纸上谈兵，还得有相关实践的磨砺和经验总结一样。因为我们面对的是生活在不同家庭、具有不同成长经历、有着不同性格遗传和习惯差异的一个个个体，所以理论只能作框架的指导，在实际教学中，我们要具体问题具体分析， 展开更多
关键词 成功之路 “爱” 具体问题具体分析 孩子 专业知识 成长经历 实际教学 教育学
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