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学生为主体观念下教学方法和手段的改革 被引量:6
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作者 《教育探究》 2006年第2期11-15,共5页
教学方法和教学手段的改革属于教育改革的微观层面的问题。这一改革首先需要教师观念上的转变和重视,其次需要教师们具体的操作和实施。同时这一改革又属于整个教育改革中的重要的一部分,因此,又需要从教学工作规范的制定到教学评估系... 教学方法和教学手段的改革属于教育改革的微观层面的问题。这一改革首先需要教师观念上的转变和重视,其次需要教师们具体的操作和实施。同时这一改革又属于整个教育改革中的重要的一部分,因此,又需要从教学工作规范的制定到教学评估系统的建立,以及对教师改革工作激励机制的完善相配套来进行。而所有这些环节的落脚点在于把学生看作为教学过程的主体,在于对"教师主导,学生主体"的正确认识。 展开更多
关键词 教师主导 学生主体 改革 教学方法 教学手段
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西部某高校563名医学生生命质量调查分析 被引量:1
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作者 唐景霞 李小菊 +3 位作者 毛璐 冯刚玲 张一冰 《卫生软科学》 2013年第1期31-34,共4页
[目的]了解西部某高校医学生生命质量现状,分析相关影响因素。[方法]采用WHOQOL-100量表对5个专业563名在校医学生进行问卷调查。[结果]调查对象生命质量总分为65.61±9.58,专业类型和民族为其影响因素;各领域得分分别为生理领域66.... [目的]了解西部某高校医学生生命质量现状,分析相关影响因素。[方法]采用WHOQOL-100量表对5个专业563名在校医学生进行问卷调查。[结果]调查对象生命质量总分为65.61±9.58,专业类型和民族为其影响因素;各领域得分分别为生理领域66.36±11.82,心理领域62.74±11.49,独立性77.59±10.37,社会关系领域69.74±12.46,环境领域60.91±10.60和精神领域56.75±20.32;不同性别、民族、家庭居住地和专业学生在各领域得分有差异。[结论]应有区别地关注不同性别、民族、户籍类型和专业学生不同领域的问题,并开展有针对性的改善生命质量的活动。 展开更多
关键词 医学生 生命质量 WHOQOL-100量表
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