复合材料加固混凝土结构耐久性研究 被引量：29

1

作者 肖建庄 于海生 秦灿灿 《玻璃钢／复合材料》 CAS CSCD 2003年第2期16-21,共6页

本文在国内外相关文献研究的基础上 ,先后分析了复合材料加固混凝土结构耐久性问题的由来 ,机理以及问题的解决途径。在初步的加速试验结果分析的基础上 ,研究了酸碱环境对一种高强复合纤维材料力学性能随时间的变化规律。最后 。

关键词 高强复合纤维材料 力学性能 复合材料 混凝土结构 加固 耐久性 研究

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混凝土框架柱轴压比限值分析 被引量：12

2

作者 肖建庄 张建荣 秦灿灿 《建筑结构》 CSCD 北大核心 2000年第2期33-35,49,共4页

导并计算了混凝土柱截面在界限破坏条件下的轴压比,讨论了箍筋约束、周边纵向钢筋、“芯筋”和其他因素对柱轴压比限值的有利影响.针对目前高层钢筋混凝土结构抗震设计中遇到的突出问题之一——框架柱轴压比超限现象,提出了一些设计建议.

关键词 框架柱 轴压比限值 界限破坏 钢筋混凝土柱

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钢筋混凝土梁抗剪加固试验研究 被引量：12

3

作者 肖建庄 秦灿灿 +1 位作者 刘祖华 朱伯龙 《同济大学学报（自然科学版）》 EI CAS CSCD 北大核心 1999年第4期407-411,共5页

介绍了三种钢筋混凝土梁斜截面抗剪加固方法──包玻璃钢法、粘钢板法和绕丝法．在不同的剪跨比情况下，分别针对完好梁和损坏梁，采用上述三种不同的加固方法进行对比试验，得到了非常满意的结果．

关键词 抗剪加固 包装玻璃 粘钢板 绕丝 钢筋混凝土 梁

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论枢纽机场的发展及其规划理念的演变 被引量：7

4

作者 秦灿灿 徐循初 《交通与运输》 2005年第B07期80-83,共4页

本文分析了世界枢纽机场的发展趋势以及今后发展面临的挑战,探讨和总结了当今枢纽机场规划方面的新理念;并在此基础上分析了在枢纽机场规划设计过程中应把握的关键要素。

关键词 枢纽机场 机场规划 交通规划

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上海机场与磁浮、铁路开展联运的设想 被引量：5

5

作者 秦灿灿 刘武君 《综合运输》 2006年第5期31-32,共2页

本文以高速磁浮沪杭线和高速铁路京沪线的立项为背景,借鉴德国法兰克福机场空铁联运的实践,提出了上海机场空磁、空铁联运的设想;并探讨了上海机场空铁联运的实施策略和运营机制,提出了一些具体设想和建议。

关键词 上海机场 空磁 空铁联运 支线飞行

原文传递

希斯罗机场公共交通集疏运网络研究 被引量：4

6

作者 薛原 赵娅丽 秦灿灿 《交通与运输》 2007年第B12期96-99,共4页

分析了英国伦敦希斯罗机场的公共交通集疏运网络中的轨道交通线路、城市公交线路以及长途汽车网络,提出了大型枢纽机场建立公共交通集疏运网络的过程中可能会遭遇的问题以及处理的手段。以此为借鉴,对我国大型枢纽机场集疏运网络的规划... 分析了英国伦敦希斯罗机场的公共交通集疏运网络中的轨道交通线路、城市公交线路以及长途汽车网络,提出了大型枢纽机场建立公共交通集疏运网络的过程中可能会遭遇的问题以及处理的手段。以此为借鉴,对我国大型枢纽机场集疏运网络的规划与建设提出了建议。 展开更多

关键词 集疏运网络 希斯罗机场 公共交通

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数学核心素养之“数学抽象”的理解及解题技巧 被引量：2

7

作者 秦灿灿 《数理化解题研究》 2022年第29期5-7,共3页

数学抽象是“数学核心素养思维六个要素”之一,它揭示了数学学科的本质特点.在数学学习中,学生的数学抽象素养,在很大程度上决定了学生的学习效果,也是衡量学生问题解决能力的重点.初中数学老师在课堂活动中,应当着眼全体学生的数学抽... 数学抽象是“数学核心素养思维六个要素”之一,它揭示了数学学科的本质特点.在数学学习中,学生的数学抽象素养,在很大程度上决定了学生的学习效果,也是衡量学生问题解决能力的重点.初中数学老师在课堂活动中,应当着眼全体学生的数学抽象素质的提升,引导学生使用数学抽象素养解决实际问题,有效提升初中数学课堂教学质量.文章以此作为研究切入点,从数学抽象素养内涵理解和解题两个部分进行了探索. 展开更多

关键词 初中数学 核心素养 数学抽象 解题技巧

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上海航空港与航空轨道线 被引量：1

8

作者 乐卫松 陈力华 秦灿灿 《上海工程技术大学学报》 CAS 2001年第2期123-128,共6页

讨论了国际机场的发展与轨道线建设之间的关系及建设航空轨道线的社会需求。分析了轨道线的种类、选择影响因素、站点布局、客流和票价等。研究了架设上海航空轨道线的必要性与可能性 ,从而提出上海航空轨道线的基本构想。

关键词 机场 铁路 航空轨道线 换乘站 上海

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机场建筑物管理新方法(一)

9

作者 秦灿灿 刘恩 《建材技术与应用》 2005年第5期60-61,共2页

结合机筑物完损等级评判后,借助专业技术人员的检测结果,分别从构件、子单元和建筑物3个层次进行建筑物的安全、使用和耐久性评价,在评价的基础上,制定机场建筑物的维修管理对策。

关键词 机场 建筑物 等级评判 调查评价

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机场建筑物管理新方法(二)

10

作者 秦灿灿 刘恩 《建材技术与应用》 2005年第6期63-64,共2页

关键词 机场建筑物 专用检测仪器 管理 专业技术人员 装饰材料 建筑结构 定量测定 受损程度 物理指标 耐久性

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浦东国际机场一体化交通中心 被引量：2

11

作者 秦灿灿 刘武君 《城市规划汇刊》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第6期74-77,96,共5页

一体化交通中心是国际上大型枢纽机场航站区陆侧空间规划发展的一种趋势。文章论述了浦东机场一体化交通中心概念的产生,通过航站区陆侧交通需求分析,确定了交通中心的功能;并在此基础上探讨了交通中心规划设计中的一些关键要素。

关键词 浦东国际机场 一体化交通中心 陆侧交通组织

原文传递

培养初中学生数学解题能力的策略探究

12

作者 秦灿灿 《新一代（理论版）》 2022年第11期233-234,237,共3页

所谓“解题”,就是解决问题,求出答案。数学解题能力体现在了语言理解能力、语言转换能力、语言操作能力、语言表达能力、反思能力多个方面,是学生所应具备的重要学科素养。下面,将先粗略探讨数学解题能力培养现状,再详细阐述培养学生... 所谓“解题”,就是解决问题,求出答案。数学解题能力体现在了语言理解能力、语言转换能力、语言操作能力、语言表达能力、反思能力多个方面,是学生所应具备的重要学科素养。下面,将先粗略探讨数学解题能力培养现状,再详细阐述培养学生数学解题能力的意义。最后,简单总结培养学生数学解题能力的策略。 展开更多

关键词 数学 解题能力 培养

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圆形截面混凝土框架柱的轴压比限值

13

作者 肖建庄 张建荣 秦灿灿 《同济大学学报（自然科学版）》 EI CAS CSCD 北大核心 2000年第2期152-156,共5页

推导并计算了混凝土圆形柱截面在界限破坏条件下的轴压比 ,讨论了箍筋约束和其它因素对圆形框架柱轴压比限值的有利影响 ;通过 6个配有螺旋箍筋圆形框架柱的低周反复伪静力试验研究 ,验证了理论分析 。

关键词 圆形截面框架桩 轴压比限值 界限破坏 箍筋约束作用 剪跨比 钢筋混凝土框架柱 配箍率 配筋率

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优化初中数学实验教学的策略探讨

14

作者 秦灿灿 《新一代（理论版）》 2022年第23期36-37,42,共3页

以往教学中错误认为数学=数字+概念+公式定理+计算+证明……面对枯燥的教学内容,学生们渐渐产生了消极学习情绪。基于此,数学实验改善了教学现状,其主要是通过观察、实验、归纳的方式让学生亲身体验和感受课堂所学内容,使学生快乐学数... 以往教学中错误认为数学=数字+概念+公式定理+计算+证明……面对枯燥的教学内容,学生们渐渐产生了消极学习情绪。基于此,数学实验改善了教学现状,其主要是通过观察、实验、归纳的方式让学生亲身体验和感受课堂所学内容,使学生快乐学数学。下面,将详细阐述优化数学实验教学的策略,旨在提高教学效果。 展开更多

关键词 数学 实验教学 策略

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关于做好小升初数学教学衔接的思考 被引量：2

15

作者 秦灿灿 《文理导航》 2016年第10Z期17-,共1页

数学作为初中教学中的一门重要学科,在教材、教法及学法等方面与小学存在巨大差异,如果教师在小升初过程中出现脱节,必然会导致学生难以适应初中数学学习,数学成绩不断下降,失去学习兴趣。七年级作为初中数学的起始阶段,数学教师要努力... 数学作为初中教学中的一门重要学科,在教材、教法及学法等方面与小学存在巨大差异,如果教师在小升初过程中出现脱节,必然会导致学生难以适应初中数学学习,数学成绩不断下降,失去学习兴趣。七年级作为初中数学的起始阶段,数学教师要努力在中小学数学之间架起一座'桥梁',使学生能够实现完美过渡,从而赢在数学学习的起跑线上。 展开更多

关键词 小升初 数学教学 有效衔接

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开展翻转教学,优化活动设计

16

作者 秦灿灿 《试题与研究（教学论坛）》 2019年第30期15-15,共1页

翻转课堂,是将学习决定权转移给学生,让他们自 主规划学习内容、节奏和方式,这是一种高质、优效的教学模 式。基于翻转课堂教学模式下,要注意优化设计一系列课堂教 学活动,让学生数学素养有所提高,始终保持相对积极的思维 状态。本文,... 翻转课堂,是将学习决定权转移给学生,让他们自 主规划学习内容、节奏和方式,这是一种高质、优效的教学模 式。基于翻转课堂教学模式下,要注意优化设计一系列课堂教 学活动,让学生数学素养有所提高,始终保持相对积极的思维 状态。本文,将针对翻转教学中具体的活动设计问题展开详细 阐述。 展开更多

关键词 数学教学 翻转教学 活动设计

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浅谈中小学数学衔接影响因素

17

作者 秦灿灿 《学苑教育》 2018年第2期47-47,共1页

中小学数学衔接，受多种因素影响，要想更好地实现中小学数学衔接，必须重视并充分了解这些影响因素。本研究在分层分类的基础上，将影响因素归结于教师、学生、学校、社会四个层面。通过细致研究不难发现，教师的实际教龄、学生的个性... 中小学数学衔接，受多种因素影响，要想更好地实现中小学数学衔接，必须重视并充分了解这些影响因素。本研究在分层分类的基础上，将影响因素归结于教师、学生、学校、社会四个层面。通过细致研究不难发现，教师的实际教龄、学生的个性特征、学校的类别情况、社会上的多种课外辅导形式，都对中小学数学衔接产生了一定影响。 展开更多

关键词 中小学 数学衔接 影响因素 教学活动

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