我国二元经济结构的固化与转化 被引量：13

1

作者 张军果 秦松寿 《中央财经大学学报》 CSSCI 北大核心 2005年第4期48-52,56,共6页

城乡二元经济结构的存在, 既是发展中国家普遍存在的现象, 又是这些国家发展滞后的重要根源, 目前这种结构在我国有进一步固化的迹象, 正阻碍着经济社会的健康、协调和可持续发展。为促使这种结构向一元同质的现代化结构转化, 有必要结... 城乡二元经济结构的存在, 既是发展中国家普遍存在的现象, 又是这些国家发展滞后的重要根源, 目前这种结构在我国有进一步固化的迹象, 正阻碍着经济社会的健康、协调和可持续发展。为促使这种结构向一元同质的现代化结构转化, 有必要结合我国实际分析其形成与演化的历程, 从中找出其转化刚性的根源, 并提出对策。文章就此作了探讨。 展开更多

关键词 二元经济结构 转化刚性 农业剩余劳动力转移

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人类文明变迁的系统论分析 被引量：3

2

作者 秦松寿 《系统辩证学学报》 2002年第3期55-59,共5页

用系统论的思想 ,分析了东西方文明的兴衰交替、人类文明的阶段性演化、当代文明多元化与趋同性共存等人类文明的变迁问题。表明 ,人类文明的发展进步与永葆青春活力的关键在于 ,应保持其开放性、学习性和创新性。

关键词 系统论 耗散结构 自组织 非线性相互作用 人类文明 阶段性变迁 趋同性

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进一步完善我国市场经济体制的系统论分析 被引量：3

3

作者 秦松寿 冯平宇 张军果 《系统辩证学学报》 2005年第4期79-84,104,共7页

社会主义市场经济体系是一个复杂的巨系统,该系统的健康运转,需要有完善的经济体制做保证。进一步完善我国经济体制的出发点和着力点,就是要促使社会主义市场经济进一步优化。为此提出,应用系统论的思想,着力从市场经济的运行主体、运... 社会主义市场经济体系是一个复杂的巨系统,该系统的健康运转,需要有完善的经济体制做保证。进一步完善我国经济体制的出发点和着力点,就是要促使社会主义市场经济进一步优化。为此提出,应用系统论的思想,着力从市场经济的运行主体、运行平台、运行结果等三方面的优化出发,对我国现行的经济体制进行系统性的改革和完善。 展开更多

关键词 市场经济体系 优化 市场经济体制 完善 系统论分析

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论高校人才培养质量管理系统的优化 被引量：1

4

作者 秦松寿 《系统辩证学学报》 2003年第4期92-95,105,共5页

针对当前我国高校人才培养质量管理系统存在的问题 ,用系统论的思想 ,首先说明高校人才培养质量管理系统的优化应整体协调推进 ,然后分别就人才培养目标的合理定位、教育路径的科学选取、动力机制的有效构建等问题 ,从系统论的视角提出... 针对当前我国高校人才培养质量管理系统存在的问题 ,用系统论的思想 ,首先说明高校人才培养质量管理系统的优化应整体协调推进 ,然后分别就人才培养目标的合理定位、教育路径的科学选取、动力机制的有效构建等问题 ,从系统论的视角提出相关建议。 展开更多

关键词 高校 人才培养 教育质量 培养目标 系统优化 系统论

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认真贯彻全军院校教学改革会议精神为完成全年教育训练任务而努力奋斗（开学时在全院教学科研工作布置会上的讲话）

5

作者 秦松寿 《教学与研究（南京）》 2002年第2期1-5,共5页

关键词 教学改革 教育训练 军事院校

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用系统论思想构建国有企业的激励与约束机制

6

作者 秦松寿 王明广 张军果 《系统科学学报》 1997年第1期18-24,共7页

本文认为构建国有企业的激励与约束机制乃国有企业的核心问题与难点所在,欲构建国有企业良性的激励与约束机制,必须用系统论的思想通过国有产权关系的分类重组与制度创新,市场体系的进一步完善,企业内部与外部管理机制的进一步改进和强... 本文认为构建国有企业的激励与约束机制乃国有企业的核心问题与难点所在,欲构建国有企业良性的激励与约束机制,必须用系统论的思想通过国有产权关系的分类重组与制度创新,市场体系的进一步完善,企业内部与外部管理机制的进一步改进和强化等三方面工作的协调配合方能完成.为此,本文从产权、市场、管理方面作了详细论述,提出了:国有产权重组的三种模式及其构建的具体设想;为促进市场体系进一步完善,特别是为促进劳动力的合理化流动,而实施全民身份股权化改革的对策;企业内部管理中收入分配制度改进的新思路以及企业外部管理中政府职能应实现的四个转变. 展开更多

关键词 国有企业的激励与约束机制 系统论 国有产权模式 市场体系 管理机制

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经济运行中启动机制选择的系统论分析

7

作者 秦松寿 张军果 《系统辩证学学报》 2001年第3期35-40,共6页

从系统论的角度 ,分析了经济运行的目标模式和经济运行的内在机理。由此借助对投资和消费在经济运行中的不同反馈特点的分析 ,发现 ,欲确保经济系统健康运转 ,在启动机制选择上 。

关键词 系统论 经济运行 启动机制 反馈 消费启动 投资启动

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与时俱进 开拓创新 不断提升教学科研水平--开学时在教学科研工作布置会上的讲话

8

作者 秦松寿 《教学与研究（南京）》 2003年第1期1-5,共5页

关键词 与时俱进 教学科研 三个代表 教学改革 专业建设 军队院校

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振奋精神 开拓进取努力开创教学科研新局面——在新学期开学时全院教学科研工作布置大会上的讲话

9

作者 秦松寿 《教学与研究（南京）》 2002年第1期3-8,共6页

关键词 教学科研工作 高校 学科建设 教学质量 专业建设

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试析转轨时期政府行为的规范化建设

10

作者 张军果 秦松寿 《系统科学学报》 1997年第4期59-62,87,共5页

本文用系统论思想,从政府系统内部优化与外部监督约束强化两方面,探讨了当前我国政府行为的规范化问题.就系统内部而言,应从系统的结构优化、制度健全及官员的道德培养三方面入手;就系统外部而言,应注意充分发挥人民代表大会、社会群体... 本文用系统论思想,从政府系统内部优化与外部监督约束强化两方面,探讨了当前我国政府行为的规范化问题.就系统内部而言,应从系统的结构优化、制度健全及官员的道德培养三方面入手;就系统外部而言,应注意充分发挥人民代表大会、社会群体、新闻媒体及企业群体的监督约束作用. 展开更多

关键词 系统论 结构优化 规范化建设

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高中地理政治思想教育实施要点及参考资料 第三章 地球上的水

11

作者 葛文城 倪继刚 +3 位作者 唐蓉莲 秦松寿 刘其葆 邓慧觉 《中学地理教学参考》 1990年第6期17-19,共3页

第一节水循环和水量平衡【要点】 1.结合讲述自然界的水循环,说明运动是物质的根本属性,任何物质形态都依一定条件由另一种物质形态转化而来,又依一定条件向他种物质形态转化而去。 [这里,首先说明水循环是水这种物质运动的表现形式之一... 第一节水循环和水量平衡【要点】 1.结合讲述自然界的水循环,说明运动是物质的根本属性,任何物质形态都依一定条件由另一种物质形态转化而来,又依一定条件向他种物质形态转化而去。 [这里,首先说明水循环是水这种物质运动的表现形式之一,自然界的水通过蒸发、大气输送、凝结降水、地下径流、下渗、地下径流、根吸收、蒸腾等环节在不断地循环着。在循环过程中,由液态水(海洋水、江湖水等)在太阳辐射的作用下(一定条件)蒸发而成气态水(大气中的水汽), 展开更多

关键词 水循环 高中地理 循环过程 政治思想教育 气态水 地下径流 大气输送 多年平均径流 参考资料 水量平衡

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第六章 自然资源和资源保护

12

作者 葛文城 秦松寿 +2 位作者 刘其葆 唐蓉莲 邓慧觉 《中学地理教学参考》 1989年第2期24-26,共3页

教学目标一、自然资源概述 A.自然资源及其分类识记 1.能叙述自然资源的概念及主要组成部分(—A识1) 理解 1.能概括再生资源和不可再生资源的特点(—A理1) B.自然资源的基本特征理解 1.能概括自然资源的基本特征(—B理1);2.能解释自然... 教学目标一、自然资源概述 A.自然资源及其分类识记 1.能叙述自然资源的概念及主要组成部分(—A识1) 理解 1.能概括再生资源和不可再生资源的特点(—A理1) B.自然资源的基本特征理解 1.能概括自然资源的基本特征(—B理1);2.能解释自然资源的形成和分布的规律性和不均衡性(—B理2) C.人类与自然资源理解 1. 展开更多

关键词 资源保护 再生资源 矿产资源 森林资源 我国土地资源 资源合理利用 地区分布 中国土地资源 非金属矿产 草场资源

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第五章 地球上的生物、土壤和自然带

13

作者 葛文城 秦松寿 +2 位作者 刘其葆 唐蓉莲 邓慧觉 《中学地理教学参考》 1989年第6期11-14,共4页

教学目标一、生物与地理环境 A.生物圈识记 1.能叙述生物圈的概念和范围。(一A识1) 理解 1.能概述生物圈核心部分及有利生物集中的条件。(一A理1) B.生物在地理环境形成中的作用理解 1.能理解绿色植物的光合作用是地理环境形成和发展的... 教学目标一、生物与地理环境 A.生物圈识记 1.能叙述生物圈的概念和范围。(一A识1) 理解 1.能概述生物圈核心部分及有利生物集中的条件。(一A理1) B.生物在地理环境形成中的作用理解 1.能理解绿色植物的光合作用是地理环境形成和发展的根本原因。(一B理1) 2.能理解生物在地理环境形成中的作用。(一B理2) C.植物分布与环境理解 1.能概述气候是影响植物分布的最重要的条件(一C理1)。2.能概述植物生长对环境的指示作用。 展开更多

关键词 植物分布 热带雨林带 指示作用 亚寒带针叶林带 硬叶林 冰原带 分布规律 生态系统 地域分异 落叶阔叶林

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高中地理教学目标及评估

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作者 葛文城 秦松寿 +2 位作者 刘其葆 唐蓉莲 邓慧觉 《中学地理教学参考》 1989年第1期39-42,共4页

第一章地球在宇宙中形成性测试题答案一.填空题 1.物质。2.恒星星云。3.88。4.互相吸引互相绕转总星系。5.1.5亿氢氦。6.黑子耀斑 11。7.四个氢原子核一个氦原子核。8.彗核冰。9.共面同向近圆。10.23小时56分4秒恒星 11.回归。12.黄道 2... 第一章地球在宇宙中形成性测试题答案一.填空题 1.物质。2.恒星星云。3.88。4.互相吸引互相绕转总星系。5.1.5亿氢氦。6.黑子耀斑 11。7.四个氢原子核一个氦原子核。8.彗核冰。9.共面同向近圆。10.23小时56分4秒恒星 11.回归。12.黄道 23°26′。13.夏至 6 22。14.最长最高。二.选择题 1.D;2.D;3.C;4.B;5.A;6.B;7.D;8.B;9.B;10.D。 展开更多

关键词 高中地理 水平气压梯度力 绕转 测试题 氢原子 氦原子 近圆 填空题 太阳高度 视运动

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高中地理教学目标及评估

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作者 葛文城 秦松寿 +2 位作者 刘其葆 唐蓉莲 邓慧觉 《中学地理教学参考》 1989年第5期11-18,共8页

第四章地壳和地壳变动教学目标一、地球的内部圈层 A.根据地震波划分地球的内部圈层识记 1.能叙述地震波的概念及分类(一A识1) 理解 1.能用"地震波速度与地球内部构造"图指出两个不连续面及地球内部构造(一A理1) B.内部圈层识... 第四章地壳和地壳变动教学目标一、地球的内部圈层 A.根据地震波划分地球的内部圈层识记 1.能叙述地震波的概念及分类(一A识1) 理解 1.能用"地震波速度与地球内部构造"图指出两个不连续面及地球内部构造(一A理1) B.内部圈层识记 1.能说出地球内部三个圈层的特征(一B识1);2.能叙述岩石圈的概念(一B识2) 二、地壳的结构和物质组成 A.地壳的结构识记 1.能说出组成地壳的主要化学元素(二A识1) 展开更多

关键词 地震波速度 圈层 高中地理 大陆板块 地表形态 背斜 板块构造学说 波浪侵蚀 岩石圈 内部构造

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高中地理教学目标及评估

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作者 葛文城 秦松寿 +2 位作者 刘其葆 唐蓉莲 邓慧觉 《中学地理教学参考》 1989年第3期14-23,共10页

第七章能源及其利用数学目标一、能源概述 A.能源概念识记 1.能叙述能源的概念(—A识1) 理解 1.能概括自然界的能源按形成和来源、利用状况的分类(—A理1) B.能量的转换和传递识记 1.能叙述一次能源及二次能源的概念(—B识1) 理解 1.能... 第七章能源及其利用数学目标一、能源概述 A.能源概念识记 1.能叙述能源的概念(—A识1) 理解 1.能概括自然界的能源按形成和来源、利用状况的分类(—A理1) B.能量的转换和传递识记 1.能叙述一次能源及二次能源的概念(—B识1) 理解 1.能区别各种能源的属类 (—B理1) C.利用能源的重要性理解 1.能概述能源利用与国民经济发展的关系(—C理1) 二、常规能源 A. 展开更多

关键词 能源生产 一次能源 常规能源 煤炭资源 高中地理 能源消费构成 核电站建设 水能资源 能源问题 商品粮基地

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