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1
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中小学教师可持续发展的内在规定性 |
张伟
秦德林
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《中小学教师培训》
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2002 |
6
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2
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课堂诊断:教师成长的“第一阶梯” |
秦德林
张伟
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《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
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2008 |
7
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3
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杂交粳稻超高产栽培技术的研究 |
洪汝科
段红平
秦德林
师常俊
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《云南农业大学学报》
CAS
CSCD
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1997 |
6
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4
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专业化发展与可持续发展:中小学教师的职业生命支撑 |
秦德林
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《中小学教师培训》
北大核心
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2007 |
1
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5
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优质学校建设的历史价值、责任担当与发展趋势 |
秦德林
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《教学与管理（中学版）》
北大核心
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2016 |
3
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6
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粳型杂交稻超高产光合生产研究 |
段红平
洪汝科
师常俊
秦德林
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《云南农业大学学报》
CAS
CSCD
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1996 |
4
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7
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教师的学习、工作与生活 |
秦德林
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《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
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2012 |
2
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8
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稻瘟病大面积综合防治技术的研究 |
沈嘉祥
秦德林
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《云南农业大学学报》
CAS
CSCD
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1990 |
1
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9
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试论教学流程管理 |
秦德林
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《教育管理研究》
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1994 |
1
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10
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“种子工程”:破解农村初中师资建设困境的杠杆 |
秦德林
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《中国教师》
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2015 |
1
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11
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课堂诊断:校本教育科研的重要范式 |
秦德林
张伟
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《江苏教育研究（职教）（C版）》
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2009 |
1
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12
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育通州“名师” 创科研“品牌” |
秦德林
张伟
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《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
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2005 |
1
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13
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学习·实践·反思·写作——中小学教师可持续发展的必由之路 |
秦德林
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《江苏教育研究》
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2004 |
1
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14
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中小学后勤工作社会化的操作方略 |
秦德林
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《现代中小学教育》
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2000 |
1
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15
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关注课堂:教师学习型团队打造的着力点——以通州市“名师之路”教育科研协会实践操作为例 |
秦德林
张伟
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《江苏教育研究》
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2009 |
1
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16
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保守性:不可或缺的教育“天性” |
张伟
秦德林
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《江苏教育（教育管理）》
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2009 |
1
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17
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课后延时服务时间越长越好吗 |
秦德林
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《河南教育（教师教育）（下）》
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2021 |
1
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18
|
班级授课制下的“陪读”及其消解 |
秦德林
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《教学与管理（中学版）》
北大核心
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2012 |
1
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19
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形上观照:中小学教师教育科研论文写作的应然诉求 |
秦德林
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《江苏教育研究（实践）（B版）》
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2012 |
2
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20
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学习型学校与学校和教师发展 |
秦德林
张伟
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《学校管理》
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2005 |
2
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