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题名《史记故事》导读课教学设计
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作者
禹学丰
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机构
湖南长沙市天心区天鸿小学
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出处
《小学语文教学》
2022年第5期44-45,共2页
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基金
长沙市教育科学“十三五”规划课题“部编教材背景下小学生整本书阅读评价的研究”(课题编号:CJK2020105)研究成果。
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文摘
[设计意图]《史记》是中国历史上第一部纪传体通史,位列“二十四史”之首。教材中有三篇课文选自《史记》:《西门豹治邺》《将相和》《田忌赛马》。因此,选择《史记故事》做导读课例便基于以下三点考虑:一是牵手教材,拓宽学生阅读的需求;二是希望学生在阅读故事的过程中,感受中华经典文化的魅力,激发他们的民族自豪感;三是高年级学生应开始具备一定的历史知识,逐步丰富完善他们的知识结构。
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关键词
导读课
纪传体通史
高年级学生
教学设计
二十四史
知识结构
中华经典文化
民族自豪感
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名群文阅读在小学中高年级的运用
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作者
禹学丰
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机构
湖南省长沙市天心区天鸿小学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2021年第17期27-28,共2页
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文摘
对于小学阶段的学生来说,语文阅读的学习并不容易,学生的阅读能力比较弱,上课的时候不能很好地跟着教师一起阅读。为了改变这个现象,可以在语文阅读教学中运用群文阅读教学方法,让学生更好地进行阅读,增强学生的阅读能力。本文主要分析了在语文阅读教学中应用群文阅读方法的意义、目前教学中存在的问题,并对此提出了一些改进建议。
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关键词
群文阅读
中高年级
阅读教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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