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提高心理健康教育有效性——以“我要飞得更高”一课为例被引量：3: 1; 作者祝水月王淑菲《思想政治课教学》北大核心 2018年第2期38-41,共4页; 心理健康教育是道德与法治课程中的重要组成部分，心理健康教育的有效性要提高，需要依据学生身心发展特点，优化学习内容；需要创设真实生活情景，开发学生资源；需要运用心理游戏活动，实现寓教于乐；需要精选心理体验情境，引发情感... 展开更多; 关键词道德与法治心理健康教育有效教学; 原文传递

基于真实情境的课堂教学价值追寻与路径选择被引量：2: 2; 作者祝水月《教育参考》 2016年第1期89-94,共6页; 当前初中思品课教学依然行走在与现实生活分离的老路上。"假冒伪劣"情境充斥思品课堂,导致学生法律意识混乱,不断传播负能量,削弱情感认同。如何设置真实生活情境?笔者从设置全真法律案例,开发学生自身资源,增添时代性生活情... 展开更多; 关键词思品课真实情境价值追寻路径选择; 下载PDF 职称材料

道德与法治课和主题班会整合策略探微被引量：2: 3; 作者祝水月《教学月刊（中学版）（政治教学）》 2017年第4期9-12,共4页; 开展课程整合,有利于优化义务教育课程设置,促进学生全面而有个性地发展.初中道德与法治课和主题班会在教学目标和教学内容上都存在较多重复和交叉,教师在教学方法上可以“情感”为主线、以“活动”为抓手、以“影视”为资源进行整合,... 展开更多; 关键词道德与法治课主题班会整合; 下载PDF 职称材料

“依法纳税”教学案例: 4; 作者祝水月《政治课教学》 2003年第7期14-17,共4页; 关键词依法纳税教学案例高中政治课教学目标教学过程; 下载PDF 职称材料

自评互判,探寻解题秘招——以国情教育试题为例: 5; 作者祝水月《素质教育大参考》 2014年第11期19-22,25,共5页; 为了提高学生思品学科的解题能力，很多教师都倾力研究过各种题型的解题技巧，然后传授给学生。但是，现实的情况是教师讲得口干舌燥，学生依然似懂非懂，解题方法背得滚瓜烂熟，实战演练依然我行我素，老师教授的方法就如“纸上谈兵”... 展开更多; 关键词解题能力国情教育自评试题解题技巧解题方法实战演练学生; 下载PDF 职称材料

掌握学习理论指导下城郊重组初中分层走班教学研究: 6; 作者祝水月徐良明《决策探索》 2019年第12期63-64,共2页; 布鲁姆掌握学习理论是建立在所有学生都能够学习的新学生观的基础上,强调“为掌握而教”“为掌握而学”,这较大程度实现了对学生的因材施教,以布鲁姆掌握学习理论为支撑,针对初中数学和科学学习中分化较严重的现象,因材施教,摸索学生自... 展开更多; 关键词掌握学习理论初中数学科学分层走班教学研究; 下载PDF 职称材料

历史与社会学科培养学生自主学习能力的实践与思考: 7; 作者祝水月《中小学电教（下）》 2008年第10期124-124,共1页; 培养能力的要求是素质教育主要的、根本的要求,是落脚点。培养学生的能力是多方面的,自主学习能力的培养即是其一。历史与社会学科作为中学阶段唯一一门对学生进行公民教育的综合性文科课程。; 关键词社会学科自主学习公民教育教学效果《历史与社会》学习体验自主阅读阅读面复习课校园文明; 原文传递

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