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巧设魅力磁场·精拨兴趣情弦——浅谈教学活动中小学生音乐兴趣的培养 被引量：3
1
作者 祝冰莹 《戏剧之家》 2014年第7期310-311,共2页
新一轮课程改革的进行和以及新的教育思想、教育观念的逐步升华和完善,进一步推动了全面素质教育的进程。作为小学音乐教师,我们应深入理解和跟随新课标倡导的精神理念,积极反思过去和现在的音乐教学活动,致力于以趣味性的教学手段来激... 新一轮课程改革的进行和以及新的教育思想、教育观念的逐步升华和完善,进一步推动了全面素质教育的进程。作为小学音乐教师,我们应深入理解和跟随新课标倡导的精神理念,积极反思过去和现在的音乐教学活动,致力于以趣味性的教学手段来激发和提高学生学习音乐的情感和兴趣,并积极思考和探讨创设趣味化小学音乐课堂的策略和途径,以达到提高学生音乐综合水平及能力的教学目的。 展开更多
关键词 小学音乐教学 趣味化课堂 学习兴趣
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关于如何提升小学音乐教学有效性的策略分析
2
作者 祝冰莹 《儿童大世界（教学研究）》 2019年第3期186-186,共1页
在小学教育体系中,音乐课程作为重要的人文学科,对于培养学生的音乐素养具有重要意义。由于音乐不作为升学考试的科目,所以往往得不到教师和学生的重视。笔者作为一名小学音乐教师,结合教学实践分析当下小学音乐教学中存在的问题,并总... 在小学教育体系中,音乐课程作为重要的人文学科,对于培养学生的音乐素养具有重要意义。由于音乐不作为升学考试的科目,所以往往得不到教师和学生的重视。笔者作为一名小学音乐教师,结合教学实践分析当下小学音乐教学中存在的问题,并总结几点提高教学有效性的策略,以期提升学生的音乐水平。 展开更多
关键词 小学音乐 有效性 策略
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赏艺术“莹”造快乐 学知识“乐”趣无穷
3
作者 祝冰莹 《小学科学》 2014年第8期52-52,共1页
教学,本身就是一种创造性的思维活动。最好教的是死知识,教者只需＂照本宣科＂,但效果也是最差的;而最难教的则是最活的＂教学教法＂,即教会学生用最短的时间、最少的精力,学会最多的知识的方法。在教学中注意发挥学生的主体作用,要灵... 教学,本身就是一种创造性的思维活动。最好教的是死知识,教者只需＂照本宣科＂,但效果也是最差的;而最难教的则是最活的＂教学教法＂,即教会学生用最短的时间、最少的精力,学会最多的知识的方法。在教学中注意发挥学生的主体作用,要灵活运用多种愉快教育方法,激发学生的学习兴趣,才能达到理想效果。 展开更多
关键词 教学情境 愉快教育 参与式教学 识谱 多媒体教学法 大灰狼 授人以鱼 名时 教学手段 小学音乐教学
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