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让好书陪伴学生走出课堂
1
作者 祁若荣 《俪人（教师）》 2015年第11期318-318,282,共2页
读书,可以拓宽视野,陶冶情操,增强阅读能力,提高写作水平,从而达到新课程理念下全面提高学生语文素养的目的.因此,语文教学必须有计划地加强学生的阅读指导,让好书陪伴学生走出课堂.那么,在小学生中有该如何开展课外阅读指导呢？
关键词 小学生 课堂 课外阅读指导 陶冶情操 阅读能力 语文素养 课程理念 语文教学
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理答——优化“半成品”的智慧——《嫦娥奔月》教学案例对比的启示
2
作者 祁若荣 《内蒙古教育（B）》 2013年第2期51-51,共1页
同课异构的课堂教学，往往在对比中一分高下，孰优孰劣一目了然。前不久，《嫦娥奔月》一课两则不同的教学设计吸引了我：
关键词 《嫦娥奔月》 教学案例 对比 半成品 智慧 优化 课堂教学 同课异构
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语文课堂小组合作讨论存在的问题与对策
3
作者 祁若荣 《广西教育》 2012年第41期6-6,共1页
正随着新课程改革的不断深入,不少教师意识到课堂学习方式对学生学习成长的重要性,因此在课堂中积极探索开放式的小组合作讨论模式,旨在培养学生主动参与、协调合作、分析问题、解决问题的能力。然而,在课堂小组合作讨论模式开展的过程... 正随着新课程改革的不断深入,不少教师意识到课堂学习方式对学生学习成长的重要性,因此在课堂中积极探索开放式的小组合作讨论模式,旨在培养学生主动参与、协调合作、分析问题、解决问题的能力。然而,在课堂小组合作讨论模式开展的过程中,不少教师盲目使用小组讨论形式,缺乏必要的正确引导和调控。 展开更多
关键词 语文 小组合作 对策
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写出“真人” 学做“真人”
4
作者 祁若荣 《小学语文教学（园地）》 2012年第7期27-27,共1页
长期以来，以应试为目的的教学导致学生的习作只会“克隆”，而不会倾吐真情。笔者认为，要使学生的作文写出童真，首先要让学生通过感悟大自然、关注家庭、校园、社会来体验童真，建立素材库，厚积以薄发；同时教师还要关注个体、激活... 长期以来，以应试为目的的教学导致学生的习作只会“克隆”，而不会倾吐真情。笔者认为，要使学生的作文写出童真，首先要让学生通过感悟大自然、关注家庭、校园、社会来体验童真，建立素材库，厚积以薄发；同时教师还要关注个体、激活“童言”，让学生释放童真，灵性飞扬。 展开更多
关键词 学生 大自然 素材库 教师
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