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某医科大学生营养教育效果评价 被引量:22
1
作者 孙要武 +1 位作者 葛杰 韩云峰 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2003年第1期57-58,共2页
关键词 营养教育 效果评价 学生 医科
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城市老年人群开展营养教育的干预性研究 被引量:15
2
作者 孙要武 王丽敏 《中国健康教育》 2001年第6期370-372,共3页
关键词 城市 老年人 营养教育 干预性研究
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基于提升自主学习能力的TBL教学方法在流行病学课程中的实践 被引量:19
3
作者 谢志平 张晓杰 +3 位作者 韩云峰 葛杰 贾月辉 《中国高等医学教育》 2018年第6期111-112,共2页
TBL教学法是以团队为基础、学生为中心的教学方法,在医学专业课程中应用广泛,将TBL教学法应用于预防医学专业的流行病学课程中,在教学过程中,TBL这种教学模式能够增强学生团体合作意识,激发学生学习兴趣,还能提升学生自主学习能力。教... TBL教学法是以团队为基础、学生为中心的教学方法,在医学专业课程中应用广泛,将TBL教学法应用于预防医学专业的流行病学课程中,在教学过程中,TBL这种教学模式能够增强学生团体合作意识,激发学生学习兴趣,还能提升学生自主学习能力。教师应合理引导学生,使其自主学习更具有效性和创造性,不断提升流行病学课程教学效果。 展开更多
关键词 自主学习 TBL 流行病学
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黑龙江省医联体内医务人员对医联体认知情况调查分析 被引量:19
4
作者 赵岩 《中国卫生事业管理》 北大核心 2019年第9期654-656,671,共4页
目的:调查黑龙江省医联体内医务人员对医联体的认知情况,为该省医联体发展建设提供参考。方法:以黑龙江省某三级医院为核心的医联体医务人员作为调查对象,通过自行设计的调查问卷开展研究,应用SPSS 19.0软件进行统计分析。结果:县级医... 目的:调查黑龙江省医联体内医务人员对医联体的认知情况,为该省医联体发展建设提供参考。方法:以黑龙江省某三级医院为核心的医联体医务人员作为调查对象,通过自行设计的调查问卷开展研究,应用SPSS 19.0软件进行统计分析。结果:县级医院对于医联体的了解、关注以及认可度较高,社区卫生服务中心相对较低;认为双向转诊渠道较为不畅在省级医院占比较高;社区卫生服务中心对于首诊在社区制度认知度较高;县级医院对于双向转诊制认知度较高。结论:不同级别医疗机构对于医联体的认知情况存在很大差别,但整体认知度仍有待提高;社区首诊及双向转诊就医模式需要加强;各级医疗机构应以身作则,加强组织内医务人员对医联体功能及相关政策的学习,通过业务培训,定期考核,积极引导医务人员使其在医联体内发挥更大的作用。 展开更多
关键词 医联体 双向转诊 分级诊疗 社区首诊
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以微信平台为基础的移动学习在《医学统计学》课程中的应用 被引量:16
5
作者 谢志平 韩云峰 +1 位作者 葛杰 《中国继续医学教育》 2016年第6期11-12,共2页
随着信息化技术的快速发展,移动学习正成为大学生新的学习方式,微信为移动学习提供了全新的平台。为改善《医学统计学》课程教学效果,并提高学生学习兴趣,利用现代技术教育手段建立《医学统计学》微信移动学习平台,探讨微信移动学习在... 随着信息化技术的快速发展,移动学习正成为大学生新的学习方式,微信为移动学习提供了全新的平台。为改善《医学统计学》课程教学效果,并提高学生学习兴趣,利用现代技术教育手段建立《医学统计学》微信移动学习平台,探讨微信移动学习在医学统计学课程实践过程中取得的成绩及不足,为移动学习模式进一步在其他课程中应用推广,提供参考。 展开更多
关键词 微信平台 医学统计学 移动学习
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翻转课堂教学模式在医学统计学课程中的应用研究 被引量:12
6
作者 谢志平 韩云峰 +2 位作者 贾月辉 葛杰 《中国继续医学教育》 2020年第1期63-64,共2页
翻转课堂是新媒体环境下的新型教学方式,改变了传统的教学顺序以及师生角色。翻转课堂利用现代化信息技术制作数字教学资源,上传至网络学习平台,供学生在课前进行学习,课堂上师生及学生间互动讨论、并在教师的指导下完成知识的内化,以... 翻转课堂是新媒体环境下的新型教学方式,改变了传统的教学顺序以及师生角色。翻转课堂利用现代化信息技术制作数字教学资源,上传至网络学习平台,供学生在课前进行学习,课堂上师生及学生间互动讨论、并在教师的指导下完成知识的内化,以期获得更好的学习效果。医学统计学课程因其学科自身特点,影响了学生的学习兴趣以及教师的授课效果,学生医学统计学课程在翻转课堂理念指导下进行教学改革,以学生为主体,培养学生自主学习能力,提高学生学习的积极性和主动性。医学统计学课程实施翻转课堂教学实践,先学后教,提高学生参与课堂热情以及解决实际问题能力,为教师和学生带来了全新的学习体验,也为高校教学质量的全面提升提供有效途径。 展开更多
关键词 翻转课堂 医学统计学 教学改革 教学实践 智慧教学 主动学习 教学质量
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齐齐哈尔市大学生慢性病患病现状 被引量:11
7
作者 贾月辉 +2 位作者 韩云峰 谢志平 葛杰 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2018年第3期468-470,共3页
目的了解齐齐哈尔市大学生群体慢性病的患病情况,为学校开展慢性病防控与制定健康促进策略提供依据。方法运用多阶段分层整群随机抽样方法,抽取齐齐哈尔市5所高校大学生2 469名进行慢性病问卷调查。结果高校大学生慢性病患病人数和人次... 目的了解齐齐哈尔市大学生群体慢性病的患病情况,为学校开展慢性病防控与制定健康促进策略提供依据。方法运用多阶段分层整群随机抽样方法,抽取齐齐哈尔市5所高校大学生2 469名进行慢性病问卷调查。结果高校大学生慢性病患病人数和人次数分别为424人、552人次,慢性病患病率为22.36%。女生慢性病患病率为24.71%,高于男生的19.33%,差异有统计学意义(χ~2=10.125,P=0.002)。低体重、超重和肥胖人群的慢性病患病率分别为25.75%,26.12%和26.51%,高于体重正常的人群(20.76%),差异有统计学意义(χ~2=8.201,P=0.042)。月生活费低于800元的大学生慢性病患病率高,不同月生活费学生间差异有统计学意义(χ~2=7.742,P=0.021)。大学生不同系统慢性病患病率以呼吸系统、消化系统、内分泌、营养和代谢疾病及免疫疾病、损伤和中毒、传染病为主;慢性咽喉炎、慢性胃肠炎、慢性鼻窦炎、胃肠功能性障碍、牙齿疾患、消化性溃疡、脱位、扭伤和劳损、甲状腺功能亢进、乙型肝炎、抑郁症是大学生慢性病患病率较高的前10位疾病。结论不同特征大学生人群的慢性病患病率存在差异,大学生慢性病以呼吸、消化系统疾病为主。学校应开展慢性病防控,制定健康教育及健康促进策略,减少慢性病的发生发展。 展开更多
关键词 慢性病 患病率 健康促进 学生
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黑龙江省农村居民慢性病患病率及影响因素分析 被引量:9
8
作者 贾月辉 葛杰 +3 位作者 韩云峰 谢志平 刘畅 《实用预防医学》 CAS 2017年第4期407-410,485,共5页
目的探讨黑龙江省农村居民慢性病患病情况,并分析其影响因素,为开展农村地区慢性病防控提供建议。方法资料来源于第五次国家卫生服务调查,采用多阶段分层整群随机抽样的方法抽取黑龙江省农村居民4 801户,共13 498人,由经过培训合格的调... 目的探讨黑龙江省农村居民慢性病患病情况,并分析其影响因素,为开展农村地区慢性病防控提供建议。方法资料来源于第五次国家卫生服务调查,采用多阶段分层整群随机抽样的方法抽取黑龙江省农村居民4 801户,共13 498人,由经过培训合格的调查员对调查户的所有成员逐一进行询问并收集问卷,调查内容主要包括家庭成员人口社会经济学特征、家庭成员的医疗保障情况、居民慢性病患病情况等,运用SAS9.2软件对居民慢性病患病情况及影响因素进行统计分析。结果调查地区居民慢性病患病率按照人数和例数计算,分别为252.4‰和349.4‰,其中男性为312.9‰,女性为386.8‰。多因素分析结果显示,与年龄小于35岁相比,年龄35~<65岁(OR=7.604,95%CI=6.077~9.516,P=0.000)、年龄65岁及以上(OR=17.254,95%CI=13.195~22.563,P=0.000)是居民慢性病患病的危险因素,年龄越大慢性病患病率越高;与未婚相比,已婚(OR=1.884,95%CI=1.312~2.704,P=0.001)、离婚或丧偶(OR=2.246,95%CI=1.504~3.353,P=0.000)的慢性病患病率高;与文盲相比,文化程度(均OR<1,均P<0.05)越高,居民慢性病患病率越低;参加医疗保险的人群慢性病患病率高(OR=1.587,95%CI=1.060~2.376,P=0.025);距最近医疗机构的距离与小于1 km相比,大于5 km(OR=1.567,95%CI=1.103~2.227,P=0.012)患病率高;与人均住房面积小于20 m2相比,人均住房面积大于36 m2(OR=1.500,95%CI=1.295~1.737,P=0.000)慢性病患病率高;人均年收入(均OR<1,均P<0.05)越高,慢性病患病率越低;饮酒(OR=1.160,95%CI=1.042~1.986,P=0.030)慢性病患病率高。结论 2013年黑龙江省农村居民的慢性病患病率高,其中女性、老年人、离婚或丧偶、文化程度低、未参保和经济收入低的人群是卫生服务需求的重点人群。 展开更多
关键词 农村居民 慢性病 患病率 影响因素
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基于精品资源共享课的翻转课堂教学模式探讨 被引量:9
9
作者 葛杰 +5 位作者 乔树清 韩云峰 贾月辉 邱永强 金佰明 万思源 《中国继续医学教育》 2019年第35期11-13,共3页
文章以信息化时代翻转课堂的必要性和当前医学统计学教学模式的弊端为背景,从医学统计学课程开展翻转课堂教学模式的目的、超星网络教学平台的使用、基于精品资源共享课的微视频的制作、教学内容构建、思维导图的利用以及课堂上的知识内... 文章以信息化时代翻转课堂的必要性和当前医学统计学教学模式的弊端为背景,从医学统计学课程开展翻转课堂教学模式的目的、超星网络教学平台的使用、基于精品资源共享课的微视频的制作、教学内容构建、思维导图的利用以及课堂上的知识内化6个方面阐述了基于精品资源共享课的翻转课堂教学模式的构建方式及其优势。尽管翻转课堂教学模式某些方面尚存在一定的局限性,但在医学统计学教学中仍不失为一种有益的探索。顺应时代发展要求,转变教学观念,以学生为中心,充分挖掘利用现有精品资源共享课的资源进行翻转课堂教学模式改革对提高教学质量具有积极意义。 展开更多
关键词 翻转课堂 教学模式 精品资源共享课程 微视频 思维导图 医学统计学
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创建实践平台 培养预防医学应用型人才 被引量:9
10
作者 孙要武 +1 位作者 薛海峰 《齐齐哈尔医学院学报》 2008年第16期2017-2018,共2页
关键词 应用型人才 预防医学 人才培养 突发性公共卫生事件 公共卫生体系 基础理论知识 专业素质 实践教育
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改进教学方法 培养全科医生——非预防医学专业流行病学实践教学改革的探讨 被引量:9
11
作者 王丽敏 葛杰 +1 位作者 薛海峰 《现代预防医学》 CAS 2001年第2期150-151,共2页
关键词 全科医生 教学方法 社区教学
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基于自主学习能力培养的微信学习平台在流行病学教学中的应用 被引量:8
12
作者 韩云峰 葛杰 +6 位作者 张晓杰 云长海 娄峰阁 白丽 贾月辉 谢志平 《卫生职业教育》 2017年第7期52-53,共2页
为培养学生自主学习能力,改善流行病学教学效果,利用现代技术建立流行病学微信自主学习平台;探讨利用微信平台进行自主学习实践中取得的成绩及遇到的困难,为应用微信平台进行自主学习在其他课程中的推广应用提供借鉴。
关键词 流行病学 微信学习平台 自主学习能力
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齐齐哈尔市适龄人群二孩生育意愿及影响因素分析 被引量:7
13
作者 金佰明 +3 位作者 陈金岩 钞虹 万思源 李刚 《卫生软科学》 2018年第7期70-73,共4页
[目的]通过对适龄人群的生育意愿及相关因素的调查,解析齐齐哈尔市居民的二孩生育潜力,为进一步优化人口结构以及生育政策的调整提供参考。[方法]采用单纯随机抽样方法抽取部分社区适龄生育人群,并用偶遇抽样方法对市区人口流动性大的... [目的]通过对适龄人群的生育意愿及相关因素的调查,解析齐齐哈尔市居民的二孩生育潜力,为进一步优化人口结构以及生育政策的调整提供参考。[方法]采用单纯随机抽样方法抽取部分社区适龄生育人群,并用偶遇抽样方法对市区人口流动性大的区域的育龄人群进行问卷调查。利用Epidata 3.1软件建立数据库,应用SPSS 13.0统计软件进行χ2检验及Logistic回归分析法对二孩生育意愿及其影响因素进行统计学分析。[结果]调查人群二孩生育总愿意率为44.9%。不同人口学特征(户籍地、年龄、家庭年收入)人群的二孩生育意愿之间差异均存在统计学意义(P<0.05)。Logistic回归分析结果显示:年龄、个人态度、头胎小孩意愿、家庭目前收入等差异均有统计学意义(P<0.05)。[结论]本地区适龄人群二孩生育意愿维持在较低水平,二孩生育形势仍不乐观。二孩生育意愿受到年龄、对全面二孩政策的个人态度、家中头胎小孩的意愿以及家庭经济因素的影响。 展开更多
关键词 二孩 生育意愿率 影响因素 育龄人群
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以“执业能力”为导向的医学生创新创业教育实践探索 被引量:8
14
作者 韩云峰 谢志平 +2 位作者 葛杰 娄峰阁 《继续医学教育》 2021年第9期49-50,共2页
大力发展创新创业教育已成为高校教学改革的必然趋势,开展创新创业教育是我国高校实施素质教育的重要内容,培养医学创新创业人才是医学教育必不可少的。创新创业教育的主要目标是培养创新精神、创新思维和创业能力的高素质人才,通过分... 大力发展创新创业教育已成为高校教学改革的必然趋势,开展创新创业教育是我国高校实施素质教育的重要内容,培养医学创新创业人才是医学教育必不可少的。创新创业教育的主要目标是培养创新精神、创新思维和创业能力的高素质人才,通过分析医学院校创新创业教育面临的问题,探究医学院校大学生创新创业教育体系的构建,从专业人才培养的角度出发,以“执业能力”为导向的专业素质培养,深化医学院校创新创业教育的内涵式发展,将创新创业教育全面融入医学人才培养体系,提升医学人才教育质量,强化医学生的执业能力,进一步推动医学院校创新创业教育改革。 展开更多
关键词 创新创业 专业教育 执业能力 医学 专业融合 三导向
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人工太阳光源预防儿童佝偻病的生物学效应 被引量:6
15
作者 孙要武 鲍桂菊 +4 位作者 刘荣 韩继云 车玉梅 秦慧生 《现代预防医学》 CAS 2002年第2期141-142,共2页
目的 :研究人工太阳光源预防儿童佝偻病的效果。方法 :幼儿园 2~ 4岁儿童每天接受 3h人工太阳光源照射。结果 :预防组血清 Ca、 2 5 (OH) D3 及唾液 SIg A明显高于对照组 ,BAL P(骨碱性磷酸酶 )阳性率明显低于对照组 ;预防组血清 Ca实... 目的 :研究人工太阳光源预防儿童佝偻病的效果。方法 :幼儿园 2~ 4岁儿童每天接受 3h人工太阳光源照射。结果 :预防组血清 Ca、 2 5 (OH) D3 及唾液 SIg A明显高于对照组 ,BAL P(骨碱性磷酸酶 )阳性率明显低于对照组 ;预防组血清 Ca实验后较实验前明显升高。结论 :儿童冬季每天接受人工太阳光源照射 ,可以提高体内维生素 D水平 ,改善钙磷代谢 。 展开更多
关键词 佝偻病 人工太阳光源 生物学效应 儿童
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临床医学专业《预防医学》教学改革的思考与实践 被引量:6
16
作者 孙要武 +1 位作者 王丽敏 赵俭 《齐齐哈尔医学院学报》 2001年第4期474-475,共2页
关键词 临床医学 《预防医学》 教学改革 医学教育
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BOPPPS教学模型在儿童少年卫生学教学中的应用 被引量:5
17
作者 李洪杰 +2 位作者 杨晓蕾 钞虹 钱学 《继续医学教育》 2020年第4期22-23,共2页
目的探讨BOPPPS教学模型在儿童少年卫生学教学中的效果。方法以2015级齐齐哈尔医学院预防医学专业学生为研究对象,分为实验组和对照组,分别采用BOPPPS教学法和传统教学方法。课程开始前和课程结束后进行问卷调查及期末考试综合评估。结... 目的探讨BOPPPS教学模型在儿童少年卫生学教学中的效果。方法以2015级齐齐哈尔医学院预防医学专业学生为研究对象,分为实验组和对照组,分别采用BOPPPS教学法和传统教学方法。课程开始前和课程结束后进行问卷调查及期末考试综合评估。结果学生认为BOPPPS教法增强了正确处理和解决问题的能力、丰富了专业课的相关知识的学习、使授课富有启发性,并且调动学生学习主动性和兴趣方面很有帮助(P<0.05);虽然实验组有59.0%的学生认为这样会增加学习压力,但有84.6%的学生希望继续开展此种教学方式。通过对比发现期末试卷总成绩和主观成绩方面实验组与对照组均存在显著性差异(P<0.05),而客观题成绩差异无显著性(P>0.05)。结论BOPPPS教学法可提高学生学习的热情,活跃课堂气氛,提高儿童少年卫生学的教学质量,值得应用到课堂教学中。 展开更多
关键词 BOPPPS 教学方法 儿童少年卫生学 教学质量 学习热情 学习主动性
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基于CDIO工程教育模式的卫生管理专业人才培养实践 被引量:5
18
作者 梁玉清 邱福利 《中华医学教育探索杂志》 2014年第7期706-709,共4页
齐齐哈尔医学院公共卫生学院将“大学至善、大医精诚”的人才培养理念及“三导向”人才培养目标与构思-设计-实现-运作(conception-design-implementation operations, CDIO)工程教育模式相融合。借鉴工程教育的理念、模式,对卫生管... 齐齐哈尔医学院公共卫生学院将“大学至善、大医精诚”的人才培养理念及“三导向”人才培养目标与构思-设计-实现-运作(conception-design-implementation operations, CDIO)工程教育模式相融合。借鉴工程教育的理念、模式,对卫生管理专业的培养目标、培养模式、培养计划、课程设置、创新实践体系、教学改革、考核方式等进行全方位的改革。制定并实施了“分阶段目标管理”培养计划,探讨建立一种培养适应社会发展需要的学生,其综合素质与能力的提升贯穿于大学生活各个方面的教育模式。 展开更多
关键词 构思-设计-实现-运作 卫生管理专业 人才培养
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基于MOOC的混合式教学在预防医学教学中的应用 被引量:5
19
作者 钞虹 +2 位作者 杨晓蕾 李刚 李洪杰 《卫生职业教育》 2020年第18期92-94,共3页
目的探讨基于MOOC的混合式教学对预防医学教学的促进作用。方法采用内对照法,以2017级869名临床医学专业学生为研究对象,依据学生的在线参与讨论数和访问量进行分层,分析期末考试成绩的分布及其相关性,并通过问卷调查评价学生对混合式... 目的探讨基于MOOC的混合式教学对预防医学教学的促进作用。方法采用内对照法,以2017级869名临床医学专业学生为研究对象,依据学生的在线参与讨论数和访问量进行分层,分析期末考试成绩的分布及其相关性,并通过问卷调查评价学生对混合式教学的满意度。结果不同参与讨论数层次的学生期末考试成绩差异有统计学意义(F=3.746,P=0.002);将访问量作为控制变量,发现学生的期末考试成绩与学生在线讨论数呈现正相关关系(r=0.16,P<0.001);学生对预防医学混合式教学模式的满意度评分较高,为(88.70±9.25)分。结论基于MOOC的混合式教学在预防医学教学中受到学生的高度认可,学生在线讨论数与期末考试成绩呈正相关,学生利用在线资源,有利于知识能力的提升。 展开更多
关键词 MOOC 预防医学 混合式教学
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基于“应用与实践能力”培养的《医学统计学》教学实践 被引量:6
20
作者 贾月辉 +2 位作者 韩云峰 谢志平 葛杰 《继续医学教育》 2020年第3期30-31,共2页
医学统计学是一门理论性强、概念抽象、公式繁杂的学科,是高等医学院校各专业学生必须掌握的专业基础课程,是医学科研工作中分析和解决问题的重要工具。为了提高医学统计学的教学效果,针对其课程特点和传统教学模式的不足,结合当前大数... 医学统计学是一门理论性强、概念抽象、公式繁杂的学科,是高等医学院校各专业学生必须掌握的专业基础课程,是医学科研工作中分析和解决问题的重要工具。为了提高医学统计学的教学效果,针对其课程特点和传统教学模式的不足,结合当前大数据时代教育发展对高素质医学科研人才基本素质提出的新要求,迫切需要培养学生科学的统计思维和解决实际医学科研问题的能力。在《医学统计学》课程的教学中全面突出对学生应用与实践能力的培养,使其不断适应当前信息化时代对于医学科研人员的新要求,为其成长为高层次的医学科研人才打下良好的基础。 展开更多
关键词 医学生 医学统计学 教学实践 教学改革 统计思维 应用能力
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