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题名过盈配合联接条件分析
被引量：2
- 1
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作者
高红
郑玉奇
祁福元
高永
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机构
铁煤集团公司大兴煤矿
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出处
《煤炭技术》
CAS
2004年第1期12-14,共3页
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文摘
对配合件实际过盈量和测量过盈量等进行了分析 ,并以绞车为例验算能否满足过盈装配的要求。
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关键词
过盈量
过盈配合
包容件
配合件
扭矩
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Keywords
interference quantity
interference fitting
surrounding piece
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分类号
TH131
[机械工程—机械制造及自动化]
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题名二次根式典型错误例析
被引量：1
- 2
-
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作者
祁福元
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机构
山西省大同县教育局
-
出处
《数理化学习（初中版）》
2006年第3期4-6,共3页
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文摘
二次根式是中考的重要内容,同学们常因忽略其具体限制条件及运算范围而致错．本文针对近几年卷面上的四种典型错误举例剖析, 以期达到析错防错之功效．一、忽略非负性。
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关键词
二次根式
典型错误
非负性
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名对立统一规律在解题中的应用
被引量：1
- 3
-
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作者
祁福元
张发
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出处
《中学生数理化（初中版）（初三）》
2003年第3期19-20,共2页
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-
关键词
对立统一规律
解题应用
初中
数学
教学
-
分类号
G633.603
[文化科学—教育学]
-
-
题名特殊化思想在解题中的作用
- 4
-
-
作者
祁福元
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机构
山西省大同县教育局
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出处
《中学生理科应试》
2003年第2期7-8,共2页
-
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关键词
特殊化思想
中学
数学
代数题
解法
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名挖掘特殊信息确定思维起点
- 5
-
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作者
祁福元
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机构
山西省大同县教育局
-
出处
《数理化学习（初中版）》
2002年第6期3-4,共2页
-
文摘
特殊信息指的是那些在解题过程中起特殊作用的语言、形式、数字、图形、结构、联系方式等.挖掘特殊信息确定思维起点,有利于探索题目的内在规律,进而形成正确的解题思路,获得简捷的求解方法. 一、以主导信息作为思维起点处于主导地位的信息比那些处于从属地位的次要信息更接近问题的本质,以此特殊信息为思维起点,可缩短思维路径.
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关键词
对称轴
四象限
解析式
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名不必开始就通分
- 6
-
-
作者
祁福元
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机构
山西省大同县教育局
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出处
《数理天地（初中版）》
2006年第12期7-,9,共2页
-
文摘
解分式方程常用一次性通分,化为整式方程再求解,本文说明:要注意方程的结构,不必开始就通分,可适当变形求解．本文介绍一些方法,供同学们参考．1．移项例1解方程:1/x-1+x=2-x/1-x.分析两个分母位于等号两侧,且互为相反数．将两分式移项到等号一侧。
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关键词
原方程
解方程
分母
分子
检验
求解
等号
分析
常数
合比定理
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
-
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题名隐含条件的解题功能
- 7
-
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作者
孙富山
祁福元
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机构
山西省大同县教育局
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出处
《中学生理科应试》
2000年第4期9-10,共2页
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文摘
隐含条件在解题过程中显示着特殊作用．本文结合实例介绍几种常见的解题功能．
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关键词
隐含条件
解题功能
导向功能
简化功能
高中
数学
例题解析
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名例说构造法的解题作用
- 8
-
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作者
祁福元
孙富山
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机构
山西省大同县教育局
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出处
《中学数学月刊》
2000年第9期40-41,共2页
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-
关键词
构造法
解题思路
数学问题
解题途径
沟通条件
隐含条件
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名特殊化思想的解题作用
- 9
-
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作者
祁福元
胡生福
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机构
山西省大同县教育局
-
出处
《数学学习与研究（初中）》
2002年第5期17-18,共2页
-
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关键词
数学教学
解题方法
特殊化思想
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名构造得巧 解法就好
- 10
-
-
作者
祁福元
常生祯
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机构
山西省大同县教育局
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出处
《中学数学月刊》
1998年第5期44-46,共3页
-
文摘
构造法求最值极具巧思,充分地利用题中的某种特殊性,按照目标构造出一种新形式,是此法的关键.构造得越巧,解法就越好.现举数例,以示说明.1
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关键词
对偶式
最大值
构造法
求最值
三角形模型
山西省大同
非负数
提高解题能力
解题技巧
构造变量
-
分类号
G634.605
[文化科学—教育学]
-
-
题名同类二次根式问题应注意什么
- 11
-
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作者
祁福元
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机构
山西省大同县教育局
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出处
《数学学习与研究（初中）》
2003年第4期17-18,共2页
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文摘
再同类二次根式问题中．若忽视其定义、性质的内涵及具体限制条件，则会使解题出错．本文举例谈谈应注意的问题。
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关键词
同类二次根式问题
解题
举例
限制条件
内涵
性质
定义
具体
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分类号
O31
[理学—一般力学与力学基础]
G633.62
[理学—力学]
-
-
题名含字母系数的一元二次方程错解例析
- 12
-
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作者
祁福元
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机构
山西省大同县教育局
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出处
《中学生语数外（初中版）》
2003年第9期37-38,共2页
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文摘
有关含字母系数的一元二次方程问题是中考中的常见题．同学们在解此类题时往往出现下面一些错误．本文以几道典型题目为例加以剖析，以期引起大家的注意．
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关键词
字母系数
一元二次方程
错解分析
判别式
初中
数学
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分类号
G633.62
[文化科学—教育学]
-
-
题名运用整体思想优化解题途径
- 13
-
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作者
祁福元
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机构
山西省大同县教育局
-
出处
《数学学习与研究（初中）》
2002年第4期15-16,共2页
-
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关键词
整体思想
数学
解题方法
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名二次函数的图象过定点的证法
- 14
-
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作者
祁福元
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机构
山西省大同县教育局
-
出处
《数学学习与研究（初中）》
2002年第11期15-16,共2页
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-
关键词
定点
中学
数学题
二次函数图象
解题方法
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名三角代换的解题功能
- 15
-
-
作者
祁福元
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机构
山西省大同县教育局
-
出处
《中学数学月刊》
2003年第5期32-33,共2页
-
-
关键词
三角代换
解题功能
简化功能
数列
通项公式
中学
数学
-
分类号
G634.605
[文化科学—教育学]
-
-
题名用变量代换巧解三角题
- 16
-
-
作者
祁福元
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机构
山西省大同县教育局
-
出处
《数理化学习（高中版）》
2007年第9期2-3,共2页
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文摘
有些三角函数题,若根据题设信息特征恰当选择变量进行代换,可改变原题的结构,转化为对新变量的讨论,从而优化解题途径.
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关键词
三角函数
变量代换
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
-
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题名隐含条件的解题功能
- 17
-
-
作者
祁福元
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机构
山西省大同县教育局
-
出处
《高中数理化》
2000年第1期4-5,共2页
-
-
关键词
高中
隐含条件
解题功能
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分类号
G634.605
[文化科学—教育学]
G633.602
-
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题名根据结构特点选择化简方法
- 18
-
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作者
祁福元
-
机构
山西省大同县教育局
-
出处
《数学学习与研究（初中）》
2003年第2期14-15,共2页
-
文摘
二次根式的分母有理化问题。技巧性较强，若一着手就分子、分母同乘以有理化因子，则常为后面的计算带来麻烦．应根据题目的结构特点化简后再分母有理化．往往能简捷求解．本文举例介绍几种化简方法。
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关键词
二次根式
初中
数学
学习辅导
解题思路
分母有理化
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分类号
G633.61
[文化科学—教育学]
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题名学习分式应注意的问题
- 19
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作者
祁福元
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机构
山西省大同县教育局
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出处
《中学生语数外（初中版）》
2003年第10期38-39,共2页
-
-
关键词
学习
分式
注意问题
解题
数学
教学
代数
初中
-
分类号
G633.62
[文化科学—教育学]
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题名忽视定义域误判奇偶性例析
- 20
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作者
祁福元
张发
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机构
山西省大同县教育局
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出处
《高中数理化》
北大核心
2002年第1期7-8,共2页
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文摘
定义域、对应法则、值域是构建函数的3个基本要素.在研究函数奇偶性时,应注意考查函数的定义域,否则会使解题出错.本文针对错因举例剖析,供大家参考.
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关键词
定义域
函数奇偶性
偶函数
函数定义
对应法则
误判
基本要素
对称性
不对称
错解
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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