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题名工业冷却塔风机的发展趋势
被引量：3
- 1
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作者
石红权
张保森
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机构
保定惠阳航空螺旋桨制造厂
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出处
《工业用水与废水》
CAS
2006年第S1期34-37,共4页
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文摘
通过对市场需求的分析,从低噪声、节能化、多样化等几个方面分析了今后冷却塔风机的发展方向,提出了相应的对策和解决措施,认为降低叶轮转速、加大叶片宽度、采用“前掠型”叶片,可以降低风机的噪声。大直径、全压低的风机相对比较节能。
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关键词
冷却塔
风机节能
风机噪声
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Keywords
cooling tower fan
energy conservation of fan
noise of fan
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分类号
TU991.42
[建筑科学—市政工程]
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题名开发作文课程资源 培养学生综合写作能力
- 2
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作者
石红权
纪学兰
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机构
江苏省如皋市关窑镇中心学校
江苏省如皋市安定小学
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出处
《教育家》
2010年第5期49-50,共2页
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文摘
《语文课程标准》指出，语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。实施新课改后，加大了课程内容的综合性，加大了师生创造的空间，为作文教学注入了新的源泉。如何开发利用作文课程资源，提高学生写作水平成为我们需要研究的重要课题。
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关键词
语文课程资源
作文教学
学生写作
开发利用
写作能力
《语文课程标准》
培养
课外学习资源
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分类号
G623.202
[文化科学—教育学]
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题名数学课要紧密联系生活
- 3
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作者
石红权
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机构
江苏如皋市下原小学
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出处
《数学教学通讯（初等教育）》
2014年第9期39-40,共2页
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文摘
数学教学来源于生活，又服务于生活。本文主要从以下三方面阐述了如何让数学课堂紧密联系生活“：要体现生活中存在数学”“感受数学与生活的关系”“让数学服务于生活”。
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关键词
小学数学
生活
密切联系
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅议中小学教师的教学效能感
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作者
纪学兰
石红权
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机构
江苏省如皋市安定小学
如皋市吴窑镇中心学校
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出处
《江苏教育研究》
2010年第10期49-51,共3页
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文摘
教师教学效能感是教师对自己能否完成教学任务、实现教学目标的能力的主观判断,它是新课程取得成效的重要因素。要不断探讨教师教学效能感形成的原因,采取有效的途径和方法,培养和提高教师教学效能感。
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关键词
新课程
教师
教学效能感
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Keywords
new curriculum
teacher
sense of teaching efficiency
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分类号
G47
[文化科学—教育学]
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题名质疑——打开数学大门的金钥匙
被引量：1
- 5
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作者
石红权
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出处
《陕西教育（教学）》
2009年第9期25-25,共1页
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文摘
一、激发质疑
爱因斯坦曾这样说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。因此教师要注意创设情境去启发学生提问，给学生提供提问的“引子”，激发他们探索新知识的动机。比如：我在教学“2和5整除数的特征”时，我可以让生说出任何一个自然数，我都能迅速准确的说出它能否被2或5整除，学生出于强烈的好奇心，抢着说越来越大的数想把我“将”住，但我又很快地判断后，学生的好奇心转化为求知欲，力求知道其中的玄机，是什么让老师这么快又准地判断出的？从而激发了学生的质疑的主动性和积极性。
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关键词
金钥匙
学生提问
数学
爱因斯坦
创设情境
好奇心
求知欲
激发
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
F719
[文化科学—教育学]
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题名给学生一个选择视角的平台
- 6
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作者
石红权
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机构
如皋市吴窑镇中心学校
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出处
《陕西教育（教学）》
2010年第11期23-23,共1页
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文摘
[课前思考]历来的毕业班复习总是老师举纲,学生张目,实际就是师生一起按照教科书上的几大块进行地毯式大扫荡。以前总认为这种复习系统性强,所罗列的知识也很全面,但从复习的效果来讲,这其实只是我们的一厢情愿,事实上这种复习方式不但没有多少实际的效果（往往是懂的还是懂的,不懂的还是不懂）,也容易导致学生的厌学情绪。
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关键词
学生
复习方式
厌学情绪
毕业班
教科书
系统性
老师
课前
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名给学生一个选择视角的平台
- 7
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作者
石红权
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机构
如皋市吴窑镇中心学校
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出处
《数学学习与研究》
2010年第20期80-80,共1页
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文摘
一、课前思考
历来的毕业班复习总是老师举纲,学生张目,实际就是师生一起按照教科书上的几大块进行地毯式大扫荡.以前总认为这种复习系统性强,所罗列的知识也很全面,但从复习的效果来讲,这其实只是我们的一厢情愿,事实上,这种复习方式不但没有多少实际的效果（往往是懂的还是懂的,不懂的还是不懂）,也容易导致学生的厌学情绪.
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关键词
学生
复习方式
厌学情绪
毕业班
系统性
教科书
课前
老师
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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