运用现代教育技术构建“小学语文教学法”以学为主的教学模式 被引量：39

1

作者 石月兰 《教育与职业》 北大核心 2014年第3期123-125,共3页

高职"小学语文教学法"课程,作为初等教育专业的一门专业核心课程,应当强化对学生能力的培养。以教师讲为中心的"填鸭式"教学,严重违背了职业教育以"能力为本位",掌握知识以"必需、够用"为基准... 高职"小学语文教学法"课程,作为初等教育专业的一门专业核心课程,应当强化对学生能力的培养。以教师讲为中心的"填鸭式"教学,严重违背了职业教育以"能力为本位",掌握知识以"必需、够用"为基准的宗旨,非常不利于学生的发展,现代教育技术为改变这种不良的教学状态提供了支持。教师要积极运用现代教育技术,构建探究式、协作式、个别化等新型教学模式,使学生从接受灌输的被动地位转变为有机会参与教学、参与操作、发现知识、理解掌握知识的主动地位,从而真正实现以学为主、加强实践性、突出能力培养的高职教学理念。 展开更多

关键词 现代教育技术 小学语文教学法 教学模式

下载PDF 职称材料

创建高职“小学语文教学法”课程多元化课堂教学模式 被引量：13

2

作者 石月兰 《教育与职业》 北大核心 2015年第3期145-146,共2页

"小学语文教学法"课程作为小学语文教师职前教育的专业课程,在提高小学职前教师理论素养和培养其教学能力方面具有不可忽视的作用。但是,长期以来单一的教学模式和学生被动的学习状态,都严重抑制了这门课程的积极作用。为了... "小学语文教学法"课程作为小学语文教师职前教育的专业课程,在提高小学职前教师理论素养和培养其教学能力方面具有不可忽视的作用。但是,长期以来单一的教学模式和学生被动的学习状态,都严重抑制了这门课程的积极作用。为了提高这门专业课程的教学效率,教学中,教师要根据"小学语文教学法"课程内容,构建自学汇报式、观摩模仿式、协作探究式、主题探讨式、操作演练式等多元课堂教学模式,引导学生通过自主合作学习、反复实践体验,掌握小学语文教学法理论知识,培养小学语文教学能力,全面提高未来小学语文教师的综合素养。 展开更多

关键词 高职 小学语文教学法 课堂教学模式

下载PDF 职称材料

翻转课堂模式下激发高职生自主学习的策略探索——以“小学语文教学法”课程为例 被引量：10

3

作者 马海波 石月兰 《岳阳职业技术学院学报》 2016年第5期23-26,共4页

在高职课程改革的背景下,"小学语文教学法"课程实施了翻转课堂这一创新性的教学模式。但推行的过程中,学生的自主学习出现了自主学习积极性不高,不能及时完成学习任务,学习实效性不强等诸多问题。经调查,这种状况在各门学科... 在高职课程改革的背景下,"小学语文教学法"课程实施了翻转课堂这一创新性的教学模式。但推行的过程中,学生的自主学习出现了自主学习积极性不高,不能及时完成学习任务,学习实效性不强等诸多问题。经调查,这种状况在各门学科中都有不同程度的表现。该文以"小学语文教学法"课程为例,从学生、教师、课程内容三个方面入手,探索翻转课堂模式下激发高职学生自主学习的策略。 展开更多

关键词 翻转课堂 小学语文教学法 高职学生 自主学习

下载PDF 职称材料

任务驱动法在高职“小学语文教学法”课程教学的应用探究 被引量：8

4

作者 石月兰 《岳阳职业技术学院学报》 2013年第6期60-63,共4页

在高职"小学语文教学法"课程教学中运用任务驱动法,能改变教师讲授为主的教学模式,激发高职生学习教学法理论的兴趣,调动学生参与教学实践的积极性,锻炼培养学生的创新能力和职业能力,有效提高课程的教学质量。在运用中,教师... 在高职"小学语文教学法"课程教学中运用任务驱动法,能改变教师讲授为主的教学模式,激发高职生学习教学法理论的兴趣,调动学生参与教学实践的积极性,锻炼培养学生的创新能力和职业能力,有效提高课程的教学质量。在运用中,教师要根据任务驱动法的特点,以生为本,确定驱动任务,把握实施过程,发挥引导作用,适度讲授。 展开更多

关键词 任务驱动法 高职“小学语文教学法” 意义 策略 案例

下载PDF 职称材料

基于能力本位的高职《小学语文教学法》课程教学改革与实践 被引量：8

5

作者 石月兰 杨惠琴 《延安职业技术学院学报》 2013年第6期75-76,79,共3页

高职《小学语文教学法》课程是高职初等教育专业开设的一门理论性实践性都很强的专业课程,课程的中心任务是培养学生作为未来小学语文教师必备的职业能力和素质。但实际教学中重视理论讲授,轻视实际活动,重视单向灌输,轻视师生互动探究... 高职《小学语文教学法》课程是高职初等教育专业开设的一门理论性实践性都很强的专业课程,课程的中心任务是培养学生作为未来小学语文教师必备的职业能力和素质。但实际教学中重视理论讲授,轻视实际活动,重视单向灌输,轻视师生互动探究的做法,非常不利于学生的发展。为提高课程教学效率和质量,我们根据职业教育的要求,依据职业能力素质需求,确定了课程目标,以职业技能训练为主线,构建了课程内容,以任务和案例为载体,改变了课程教学模式,突出能力考核,改革了课程评价体系。课程全方位的改革取得较好效果,课程教学质量显著提高。 展开更多

关键词 能力本位 高职《小学语文教学法》 教学改革

下载PDF 职称材料

增强高职小学语文教学法课程教学实践性的探索 被引量：3

6

作者 石月兰 《哈尔滨职业技术学院学报》 2013年第2期11-12,共2页

小学语文教学法是高职初等教育专业的一门专业核心课程,其主要任务是帮助学生掌握小学语文教学法知识,培养从事小学语文教学和研究的能力,这门课程的教学必须突出能力训练。因此,教师在教学中要改变理论讲授为主的教学模式,灵活运用案... 小学语文教学法是高职初等教育专业的一门专业核心课程,其主要任务是帮助学生掌握小学语文教学法知识,培养从事小学语文教学和研究的能力,这门课程的教学必须突出能力训练。因此,教师在教学中要改变理论讲授为主的教学模式,灵活运用案例教学法、任务驱动法、微格教学法、问题教学法、实践训练法等多种教学方法,增强教学实践性,引导学生在实践中学理论,在动手操作中锻炼提高综合能力。 展开更多

关键词 小学语文教学法 教学实践性 教学方法

下载PDF 职称材料

浅议现代汉语中的兼语句 被引量：2

7

作者 石月兰 《黑龙江教育学院学报》 2010年第11期128-129,共2页

兼语句是现代汉语中的特殊句式,是人们口语表达中经常运用而在语言学习中辨析起来有难度的句式。这种句式含有特殊的"兼语"成分,汉语中的连动句、主谓作宾句在形式上与它非常相似。准确地分析理解这种句子,就必须明确它的特点... 兼语句是现代汉语中的特殊句式,是人们口语表达中经常运用而在语言学习中辨析起来有难度的句式。这种句式含有特殊的"兼语"成分,汉语中的连动句、主谓作宾句在形式上与它非常相似。准确地分析理解这种句子,就必须明确它的特点,搞清它与形式相似的句式的区别,从而掌握辨析的方法。 展开更多

关键词 现代汉语 兼语句 辨析

下载PDF 职称材料

西夏文书种类探析 被引量：2

8

作者 赵彦龙 石月兰 《青海民族研究》 2004年第1期76-84,共9页

本文作者从目前已经刊布的西夏文献中,进行了细致的钩沉索隐,发现西夏文书的种类可分为官方文书和私人文书两类,并作了简要的探析。这为今后研究西夏文书档案史提供了很多方便。

关键词 西夏 文书档案 种类

下载PDF 职称材料

谈现代汉语语法教学的方法 被引量：1

9

作者 石月兰 郝桂琴 《和田师范专科学校学报》 2008年第4期70-71,共2页

现代汉语语法教学,不能脱离语言材料而罗列语法知识。教师在教学中要采用语境法、比较法、五步教学法、举例法、难点突破法等多种教学方法,引导学生紧密联系语言事实掌握语法知识,并在辨认、分析语言材料的过程中,培养学生的分析能力。

关键词 现代汉语 语法 方法

下载PDF 职称材料

职业教育中的语文阅读教学要增强六种意识 被引量：1

10

作者 石月兰 《职业教育研究》 2009年第12期92-93,共2页

职业教育中的语文阅读教学还存在着以"讲"代"读"的"满堂灌"现象。要改变这种不良现象,语文教师必须积极引进基础教育新课程改革的新理念,增强对话、文本、问题、合作、互动、探究六种意识。本文联系教学... 职业教育中的语文阅读教学还存在着以"讲"代"读"的"满堂灌"现象。要改变这种不良现象,语文教师必须积极引进基础教育新课程改革的新理念,增强对话、文本、问题、合作、互动、探究六种意识。本文联系教学实例,阐述了在新理念的指引下,语文阅读教学应当关注的问题和可以采取的措施。 展开更多

关键词 职业教育 语文阅读教学 六种意识

下载PDF 职称材料

行动导向教学法在高职小学语文教学法课程中的应用探究 被引量：1

11

作者 石月兰 《青岛职业技术学院学报》 2018年第6期55-59,共5页

行动导向教学法是强调理论与实践统一,以学生为中心、以能力为本位的一类教学方法。在高职小学语文教学法课程教学中应用这一方法有利于改变传统以讲为主的教学模式,调动学生学习积极性,培养学生的职业能力和创新能力。教师要采取合理... 行动导向教学法是强调理论与实践统一,以学生为中心、以能力为本位的一类教学方法。在高职小学语文教学法课程教学中应用这一方法有利于改变传统以讲为主的教学模式,调动学生学习积极性,培养学生的职业能力和创新能力。教师要采取合理措施落实行动导向教学法,提高课程教学质量,高效实现课程教学目标。 展开更多

关键词 行动导向教学法 小学语文教学法 应用策略

下载PDF 职称材料

高职“小学语文教学法”之案例教学实效性研究与实践 被引量：1

12

作者 石月兰 《岳阳职业技术学院学报》 2014年第5期57-60,共4页

在高职"小学语文教学法"课程教学中运用案例教学,能有效地培养学生职业能力、提高教学质量。在运用案例教学时,教师要根据课程的特点和高职学生的实际水平,在扣准教学目标、精心选择案例的基础上,创设探究情境,引导学生研读... 在高职"小学语文教学法"课程教学中运用案例教学,能有效地培养学生职业能力、提高教学质量。在运用案例教学时,教师要根据课程的特点和高职学生的实际水平,在扣准教学目标、精心选择案例的基础上,创设探究情境,引导学生研读评议案例,并着眼于能力的培养,改革创新案例、拓展延伸案例,从而增强案例教学的实效性,发挥其积极作用。 展开更多

关键词 高职 小学语文教学法 案例教学 实效性

下载PDF 职称材料

浅谈西夏的公文及制度

13

作者 赵彦龙 石月兰 《历史档案》 CSSCI 北大核心 2004年第1期61-69,80,共10页

关键词 西夏 公文制度 体裁 管理机制 管理机构

下载PDF 职称材料

浅谈语文教学的点拨方法

14

作者 石月兰 《职业教育研究》 2006年第5期120-121,共2页

语文教学中,教师从学生的发展出发,运用引路入境、引导比较、“挑拨”争鸣等多种方法点拨学生的学习兴趣、学习重点和难点,较好体现新的教学理念,取得好的教学效果。

关键词 点拨方法 语文教学 学习兴趣 学习重点 教学理念 自主学习 中等职业教育

下载PDF 职称材料

引领“对话”:提升阅读教学质量

15

作者 石月兰 《职业教育研究》 2009年第5期104-105,共2页

语文教师必须把握"对话"的内涵,增强对话意识,正确引领"对话",努力做到"对话"以文本为依托,以激发灵性、发展个性、提高素质为目的,以和谐、平等、宽松的氛围为平台,充分发挥组织、引导的作用,从而使语... 语文教师必须把握"对话"的内涵,增强对话意识,正确引领"对话",努力做到"对话"以文本为依托,以激发灵性、发展个性、提高素质为目的,以和谐、平等、宽松的氛围为平台,充分发挥组织、引导的作用,从而使语文课堂在"对话"中灵动起来,有效提高阅读教学的质量。 展开更多

关键词 对话 文本 阅读教学 引导

下载PDF 职称材料

提高师范生“小学语文模拟教学”实效性的尝试

16

作者 石月兰 《文教资料》 2018年第3期69-70,共2页

小学语文“模拟教学”是高职“小学语文教学法”课程中不可忽视的实践活动。这一实践活动重在培养师范生从事小学语文教学的能力和综合素质。在具体实施中,教师要通过扣准目标,严格要求;关注过程,引导参与;加强互动,促使提高;重视评价,... 小学语文“模拟教学”是高职“小学语文教学法”课程中不可忽视的实践活动。这一实践活动重在培养师范生从事小学语文教学的能力和综合素质。在具体实施中,教师要通过扣准目标,严格要求;关注过程,引导参与;加强互动,促使提高;重视评价,鼓励进步等策略,提高“模拟教学”的实效性,使学生高效体验工作过程,在实践中锻炼培养小学语文教学能力,增强自信,培养创新精神和综合素质。 展开更多

关键词 “小学语文教学法”课程 小学语文模拟教学 实效性

下载PDF 职称材料

塑造新形象 构建新文化——谈新课程中语文教师的多重角色

17

作者 石月兰 《宁夏教育》 2007年第2期31-32,共2页

面对新课程，语文教师不仅要树立新理念，而且要认识并努力充当好新课程赋予自己的新角色。

关键词 语文教师 新课程 新文化 形象

原文传递

现代教育技术与高职文科教学实践性研究

18

作者 石月兰 《职业教育研究》 2011年第5期175-176,共2页

高职文科课程教学还普遍存在着以教师讲为中心的"填鸭式"教学现象,违背了职业教育"以能力为本位",理论教学以"必需,够用"为度的宗旨,不利于学生的发展。现代教育技术为改变这种不良教学状况提供了支持。... 高职文科课程教学还普遍存在着以教师讲为中心的"填鸭式"教学现象,违背了职业教育"以能力为本位",理论教学以"必需,够用"为度的宗旨,不利于学生的发展。现代教育技术为改变这种不良教学状况提供了支持。教师应积极转变教育教学观念,正确认识现代教育技术在高职文科教学中的作用,恰当运用现代教育技术,构建探究式、协作式、自主化的新型教学模式,使学生从被动地位转变为有机会参与教学、参与操作、发现知识、理解掌握知识的主动地位,从而真正实现以学为主,加强实践性,突出能力培养的高职教学理念。 展开更多

关键词 现代教育技术 高职 文科课程 实践性 教学模式

下载PDF 职称材料

新课程呼唤语文教师的审美素养

19

作者 石月兰 《宁夏教育》 2005年第11期51-52,共2页

关键词 语文教师 审美素养 新课程 呼唤 学生健康 教学需要 艺术性 语文教学 “美”字

原文传递

高职院校《小学语文课程与教学》教学模式改革初探

20

作者 马孝林 石月兰 《文教资料》 2013年第1期42-43,共2页

《小学语文课程与教学》是高职院校初等教育专业的一门专业核心课,也是与小学语文教学联系最紧密的课程。课程的改革,必须紧扣小学语文教学改革实际,更新教育观念,加强实践教学,注重语文职业技能的培养,创建各种符合职业教育实际的教学... 《小学语文课程与教学》是高职院校初等教育专业的一门专业核心课,也是与小学语文教学联系最紧密的课程。课程的改革,必须紧扣小学语文教学改革实际,更新教育观念,加强实践教学,注重语文职业技能的培养,创建各种符合职业教育实际的教学模式,使课程由课堂走向课外,由封闭走向开放,为培养合格的小学语文教师做出贡献。 展开更多

关键词 高职院校 小学语文教学法 教学模式 技能训练

下载PDF 职称材料