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1例经股动脉介入诊疗术后并发假性动脉瘤患者的护理分析 被引量：6
1
作者 熊丽媛 吴绍萍 瞿筱甦 《检验医学与临床》 CAS 2020年第15期2268-2270,共3页
假性动脉瘤(PSA)主要是由于医源性损伤导致的动脉壁破裂之后与周围组织形成的血肿,表现为局部疼痛、可触及搏动性肿块和收缩期震颤,并伴有收缩期杂音,收缩期动脉血通过瘤颈部进入瘤腔,舒张期返流入动脉内[1-3]。PSA一般不能自愈,且可引... 假性动脉瘤(PSA)主要是由于医源性损伤导致的动脉壁破裂之后与周围组织形成的血肿,表现为局部疼痛、可触及搏动性肿块和收缩期震颤,并伴有收缩期杂音,收缩期动脉血通过瘤颈部进入瘤腔,舒张期返流入动脉内[1-3]。PSA一般不能自愈,且可引发血栓、动脉瘤体破裂大出血、皮下组织坏死等不良事件,所以,一经发现,应积极处理[4]。超声引导下行凝血酶原封堵术(UGTI)在处理PSA上较为安全有效[5],故临床上常用,但UGTI术后易出现局部淤青和血肿症状,护理时常对其重视不够。2019年9月,本院心血管内科收治1例老年女性患者,经股动脉途径行冠状动脉造影+肾动脉造影+肾动脉支架植入术后右侧股浅动脉PSA形成,伴右侧大腿大面积淤青与肿胀,经积极治疗和护理,痊愈出院,现将护理过程报道如下。 展开更多
关键词 假性动脉瘤 芒硝 介入 护理 封堵
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SBAR标准沟通模式在心内科护生带教中的应用研究
2
作者 瞿筱甦 《中国科技期刊数据库 医药》 2023年第11期1-4,共4页
本研究旨在探讨SBAR标准沟通模式在心内科护生带教中的应用效果。通过对70名心内科护生进行为期4周的带教实验,其中35名护生作为对照组采用传统带教方式,另外35名护生作为试验组接受SBAR模式教学团队的指导。实验结果表明,与对照组相比... 本研究旨在探讨SBAR标准沟通模式在心内科护生带教中的应用效果。通过对70名心内科护生进行为期4周的带教实验,其中35名护生作为对照组采用传统带教方式,另外35名护生作为试验组接受SBAR模式教学团队的指导。实验结果表明,与对照组相比,试验组护生在临床沟通能力和团队协作能力方面表现出显著的提高。研究结果表明,SBAR标准沟通模式在心内科护生带教中具有重要的意义和价值,为心内科护生带教提供了一种有效的教学工具,有望进一步优化护生培养和提高护理实践质量。 展开更多
关键词 SBAR标准沟通模式 心内科护生 应用研究
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基于情景的PBL教学在心内科护理带教中的应用研究
3
作者 王元肖 瞿筱甦 +1 位作者 田光燕 吴绍萍 《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》 2023年第5期1-4,共4页
探讨基于情景的以问题为导向(PBL)教学在心内科护理带教中的应用价值。方法 选取2021.1~2022.1在本院心内科实习的34名护理学生为研究对象,其中A组17例采用传统带教模式,B组17例采用基于情景的PBL教学。对比两组实习护生理论与实践技能... 探讨基于情景的以问题为导向(PBL)教学在心内科护理带教中的应用价值。方法 选取2021.1~2022.1在本院心内科实习的34名护理学生为研究对象,其中A组17例采用传统带教模式,B组17例采用基于情景的PBL教学。对比两组实习护生理论与实践技能考核成绩,评价两组护生学习能力;对比两组带教满意度。结果 B组护生理论考核、技能考核平均得分均高于A组,p<0.05。B组护生自身专业能力、自学能力、学习意识、学习兴趣及团队意识得分均高于A组,p<0.05。B组护生对带教满意评价高于A组,p<0.05。结论 心内科护理工作复杂,对实践操作能力要求较高,护理带教中实施基于情景的PBL教学可提高护生的自学意识和能力,提高其实践操作能力,值得推广。 展开更多
关键词 以问题为导向 心内科护理带教 情景教学 实践操作能力
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