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题名高考现代文阅读解题策略
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作者
相卫平
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机构
浙江嵊州中学
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2003年第3期51-52,共2页
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关键词
高考
高中
语文教学
阅读教学
现代文阅读
解题策略
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名科学类文章阅读能力培养方略
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作者
相卫平
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机构
浙江
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出处
《中学语文园地（高中版）》
2003年第7期12-14,共3页
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文摘
从2001年起,高考现代文阅读测试把社会科学类的文章纳入现代文阅读的选文范围,从而结束了该题自然科学类文章一统天下的局面,近两年来出现了两类文章轮流“坐庄”的现象(2001年《铜奔马正名》属社会科学类文章,2002年《沙尘暴》属自然科学类文章)。此类阅读题以选择题的形式,通过对文章言语的转化、重组,检查阅读者对重要词句、段落的理解,以及对重要信息的辨别和筛选能力。社会科学、自然科学类文章在高中语文教材中篇目较少,在日常的阅读中学生也接触不多,普遍缺少阅读经验和必要的知识背景。因此,如何在有限的时间里迅速地把握文章的主要内容就成为解题的前提和关键。
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关键词
科学类文章
阅读能力
能力培养
阅读策略
高中
语文
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名'99高考作文命题预测
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作者
相卫平
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出处
《作文成功之路》
1999年第6期37-39,共3页
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文摘
小作文(一) 近年来的小作文较多的是片断描写,要求考生运用记叙文的某一描写手段作文。到目前为止,一些重要的描写手段均有所涉及,如动作、对话、心理、外貌等。对这些描写手段的检测几乎没有重复命题。
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关键词
作文命题
小作文
高考作文
记叙文
试题
联系实际
高考试卷
片断
契诃夫
比喻句
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分类号
G634.34
[文化科学—教育学]
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题名哲理思辨型散文阅读的关键词：形象与思路
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作者
相卫平
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机构
浙江
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出处
《读写月报（高中版）》
2005年第1期51-53,共3页
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文摘
所谓哲理思辨型散文是指从习见习闻的生活现象或历史往事中发掘其内含的意蕴、表现个人独特感悟的散文，这类散文往往既有形象的叙述和描写，又不乏理性的光芒和思辨的色彩，既能够检查考生对文学形象的感受能力，又能检测其理性思维能力，所以近年来高考的现代文阅读经常采用这类文章，如2000年《长城》，2001年《门》，2002年《话说知音》，
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关键词
散文阅读
思辨
哲理
关键词
理性思维能力
2000年
2001年
2002年
生活现象
感受能力
文学形象
《长城》
现代文
《门》
历史
见习
感悟
描写
考生
文章
高考
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
F406.2
[经济管理—产业经济]
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题名形象与思路:哲理性散文阅读的两个关键词
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作者
相卫平
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机构
浙江嵊州中学
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出处
《语文教学通讯（高中）（A）》
北大核心
2005年第1期54-55,共2页
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关键词
现代文阅读
《长城》
全国卷
考生
关键词
生活现象
感受能力
哲理性散文
文学形象
独特
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分类号
G634.33
[文化科学—教育学]
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题名语文老师请你沉默半小时
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作者
相卫平
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机构
浙江嵊州中学
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2004年第10期29-30,共2页
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关键词
高中
语文教学
教学手段
新课导入
教学方法
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名教师要有体察之心
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作者
相卫平
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机构
浙江嵊州市第一中学
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出处
《语文学习》
2010年第3期1-1,共1页
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文摘
作为一名教师．具备“体察”学生感受的心理品质十分重要．它应该体现在教学的每一个环节和具体的细节中。在课堂上．我们经常可以看到：面对学生精彩的发言．教师没有及时表扬就让学生坐下：学生讲不到位或讲得不够流畅．教师就匆匆打断……出现这些情况是因为我们教师在日复一日的教学中．在日趋激烈的竞争中．
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关键词
教师
心理品质
学生
教学
表扬
课堂
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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