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题名基于实录的高中英语课堂对话环境:特征与启示
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作者
盛雅乔
高旭阳
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机构
湖北师范大学外国语学院
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出处
《中小学班主任》
2024年第14期4-9,29,共7页
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基金
湖北师范大学2022年度教师教育研究开放基金项目“循证实践课例驱动下中小学英语课堂对话结构的改进研究”(项目编号:2022TEY06)
湖北师范大学研究生院研究生创新科研项目“深度学习驱动下外语课堂对话结构的改进:话语互动的视角”(项目编号:20220440)阶段性研究成果。
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文摘
高质量课堂教学是一个问题启迪、对话生成的过程。课堂话语作为师生传递信息的重要方式,决定了教学的有效性,影响着教学的效果。本文从常规型课堂和自主型课堂两种不同教学方式的课堂入手,围绕话语量、话语机会、话语内容与性质、会话结构和反馈方式等方面剖析课堂话语特点,探讨其对课程教学改革的启示。
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关键词
常规型课堂
自主型课堂
课堂话语
高中英语
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名语言教师评价素养:内涵、框架与展望
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作者
高旭阳
盛雅乔
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机构
湖北师范大学外国语学院
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出处
《外语研究》
北大核心
2023年第6期44-51,112,共9页
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文摘
语言教师评价素养是语言教师自身发展和学生学习的重要组成部分,已成为国内语言测试领域的研究热点。本文在厘清内涵的基础上,从“评价理念”“评价知识”“评价技能”三个维度和十个表现视角构建语言教师评价素养测评框架,以期为基础外语教育改革与发展提供启示和借鉴。
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关键词
语言教师
语言评估素养
测评框架
教育评价
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Keywords
language teachers
language assessment literacy
assessment framework
education assessment
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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