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题名发挥工会职能 抓好师德建设
被引量:3
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作者
盛济民
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机构
上海市松江区教育工会
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出处
《上海工会管理职业学院学报(工会理论研究)》
2009年第2期37-38,共2页
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文摘
为充分发挥工会职能,松江区教育工会组织全区教职员工,以“做一个点灯的人,让光辉照亮每个学生的心”为主题,全面开展“为人为师为学”师德建设系列活动,激励广大教师进一步树立远大理想,培养敬业奉献精神,掌握先进的教育理念、教育方法和教育手段,不断增强教书育人的能力,建设一支品格高尚、知识渊博、精于教书、勤于育人的高素质教师队伍。
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关键词
工会职能
师德建设
教育工会组织
敬业奉献精神
教书育人
教师队伍
教职员工
教育理念
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分类号
D412.6
[政治法律—政治学]
G451.6
[政治法律—国际共产主义运动]
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题名校务公开评估工作要注重“四性”
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作者
盛济民
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机构
上海市松江一中工会
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出处
《上海工会管理职业学院学报(工会理论研究)》
2006年第4期42-43,共2页
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关键词
校务公开
评估工作
学校民主管理
教育系统
评估制度
民主政治建设
制度健全
教职员工
教育工会
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分类号
G527
[文化科学—教育学]
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题名不可忽视这个“小节”
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作者
盛济民
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机构
上海松江一中
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出处
《语文学习》
2010年第11期41-42,共2页
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文摘
《史记·管晏列传》有一段话:“公子纠败,召忽死之,吾幽囚受辱,鲍叔不以我为无耻,知我不羞小节而耻功名不显于天下也。”其中“知我不羞小节而耻功名不显于天下也”一句.一些白话译文大抵大同而小异。例如:因为他知道我不以小节为可羞而以不能扬名天下为可耻。(《(古文观止)今译》,齐鲁书社1983年版)
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关键词
齐鲁书社
古文观
功名
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名说说主语后的“关于……”
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作者
盛济民
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出处
《汉语学习》
1987年第6期12-13,共2页
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文摘
近年来,一些语法著作如《现代汉语八百词》、《现代汉语(兰州本)》、《现代汉语虚词例释》等,在论述介词短语“关于…”的语法功能的时候,都断然认为,“关于…”作状语,“只能放在主语前面,不能放在主语后面”。甚至有的工具书如《作文词典》也作了同样的论述。我们认为,这样论述是欠斟酌的。 先举几个“关于…”在主语后的例句。 1.定理1 奇函数的图象关于原点成中心对称图形;反过来,如果一个函数的图象关于原点成中心对称图形,那么这个函数是奇函数。(高中代数(甲种本)第一册)
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关键词
主语
《现代汉语八百词》
语法功能
奇函数
介词短语
中心对称
函数的图象
文化统一
例释
黄伯荣
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分类号
H19
[语言文字—汉语]
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题名中学语文教材中常见的修辞手法——反复
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作者
盛济民
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机构
上海松江一中
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出处
《汉语学习》
1988年第5期36-40,共5页
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文摘
反复,是中学语文教材中常见的一种修辞现象。许多结构精巧,文笔优美的课文,尽管体裁不同,风格迥异,但是,在运用反复修辞手法来增强表达效果这一点上,却常常是“心有灵犀一点通”的。我们的阅读教学,应该重视这种修辞技巧,帮助学生深刻体会这种语言艺术的魅力,逐步提高驾驭这种语言的能力。 反复是言语照应的一种特殊形式 教材知识短文《比较复杂的记叙》在论述文章照应的时候说道:照应,“可以是开头和结尾互相照应,行文和标题互相照应,关键性词句和细节反复出现反复照应……恰当的照应,有助于揭示前后层次之间的内在联系,使文章表现为统一的整体。”我们认为。
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关键词
修辞手法
中学语文教材
语言艺术
修辞技巧
阅读教学
修辞现象
表达效果
知识短文
内在联系
特殊形式
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分类号
H19
[语言文字—汉语]
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