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量值的表征机制与认知神经科学研究的进展 被引量:1
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作者 江山 陈俊 《心理研究》 2011年第5期22-29,共8页
自Walsh提出量值理论(a theory of magnitude,ATOM)以来,关于不同量值信息的表征机制就一直存在两个假说:共享量化系统假说与多重量化系统假说,它们争论的焦点是,各类量值的心理表征是相同的还是有差异的。量值的认知神经科学研究中也... 自Walsh提出量值理论(a theory of magnitude,ATOM)以来,关于不同量值信息的表征机制就一直存在两个假说:共享量化系统假说与多重量化系统假说,它们争论的焦点是,各类量值的心理表征是相同的还是有差异的。量值的认知神经科学研究中也存在两大主要争论:一是数字与顺序序列的神经激活是否存在差异;二是数字加工的顶内沟激活是否由反应选择引起。作者在回顾量值研究的进展后提出有待解决的五个问题。 展开更多
关键词 量值表征 量值理论 共享量化系统 多重量化系统 顶内沟
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青少年感恩与心理健康关系研究 被引量:2
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作者 黄华炎 钟志文 +1 位作者 黄媛 江山 《校园心理》 2020年第3期221-223,共3页
感恩与个体的积极心理有很重要的关联,也即提高成年人个体的感恩水平可以预测很多积极心理,包括身心更健康、生活满意度更高、社交能力更强[1]。同样地,在以青少年为研究对象的研究也发现感恩和积极心理有很大关联[2]。然而近些年来,从... 感恩与个体的积极心理有很重要的关联,也即提高成年人个体的感恩水平可以预测很多积极心理,包括身心更健康、生活满意度更高、社交能力更强[1]。同样地,在以青少年为研究对象的研究也发现感恩和积极心理有很大关联[2]。然而近些年来,从教育教学实践经验来看,研究者发现青少年学生感恩意识水平低下会带来消极效应,使得他们极易出现自我认知不足,以自我为中心,并由此带来自我评价低、焦虑、情绪不稳定、亲社会能力低等的消极心理。因此为了预防这些心理问题的产生,探究如何更好地针对青少年学生开展感恩干预非常有必要。鉴于此,积极心理学家致力于采用一种预防性的方法,也即通过感恩干预提高个体的感恩水平,使得个体能够保持高水平的幸福感指数,这种方法在青少年群体中被广泛应用,目的是为了避免青少年在未来出现精神和心理问题。本研究对青少年感恩与心理健康的关系研究进行归纳,并且介绍已有感恩干预方法,从理论和实践2个方面提出未来研究方向,以期为我国中学感恩教育提供理论和实践支持。 展开更多
关键词 积极心理 青少年学生 感恩教育 感恩意识 社交能力 幸福感指数 自我认知 消极效应
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