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题名基于人本理念的高中物理分层教学探究
被引量：2
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作者
皮广军
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机构
山东省济南回民中学
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出处
《文理导航》
2021年第32期31-32,共2页
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文摘
众所周知,物理作为高中教育的重要内容,有着理论性强、实践性高等特点。相较于初中物理而言,高中物理知识点不论是在广度上还是在深度上都有着较大难度的提升,这也给很多学生制造了很多学习困难。对此,为了提高高中生物理学习的有效性,树立他们物理学习自信,教师有必要对教学模式加以革新,将分层教学法应用至物理课堂中来,发挥其因材施教、兼顾个体的教育特点,结合着人本理念,让高中物理教学焕发出更为光鲜的生机。本文以高中物理教学为论点,就分层教学的实施策略做了详细探讨,以期能够为广大物理教学提供一些前沿性的教学借鉴。
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关键词
人本理念
高中物理
分层教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名高中物理力学核心概念生活化教学的策略研究
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作者
皮广军
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机构
山东省济南回民中学
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出处
《数理天地（高中版）》
2023年第18期68-70,共3页
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文摘
在高中教学实践中,物理教学至关重要,经由物理教学能够拓宽学生的知识面,并帮助学生清晰认识生活现象,培养科学思维.在实际高中物理教学中,力学概念极其重要,但原有的教学方法不利于学生理解相关核心概念,对此,需要教师借助学生熟悉的生活现象增强学生对力学核心概念的认知.
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关键词
高中物理
力学
生活化教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名实验与课堂教学结合培育学生学科核心素养研究
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作者
皮广军
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机构
山东省济南回民中学
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出处
《数理天地（高中版）》
2023年第16期86-88,共3页
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文摘
培育学生学科核心素养是新课程改革提出的基本要求.物理是高中阶段的主要科目之一,实验作为教学过程中不可忽视的重要组成部分,对培养学生的物理核心素养起到促进作用.物理核心素养理念的提出转变了传统的授课模式,为教师开展实验教学活动提供了全新的思路,帮助学生明确日后的学习方向,以此保证高中物理实验教学的质量与效率.本文以实验教学为切入点,对培养学生物理核心素养的方法进行探究.
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关键词
核心素养
高中物理
实验教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名因材施教背景下高中物理实验教学探究
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作者
皮广军
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机构
山东省济南回民中学
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出处
《数理天地（高中版）》
2023年第10期63-65,共3页
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文摘
实验在高中物理教学中占据着重要地位,能够培养学生的动手实践能力.为了满足学生的多样化学习需求,充分尊重个体差异,教师必须要本着“因材施教”的基本原则来开展相关教学活动.本文首先分析高中物理实验教学现状;其次,对高中物理实验教学中因材施教的重要性进行探究;最后对具体的教学途径进行探究,以供参考.
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关键词
因材施教
高中
物理
实验教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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