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题名地理课堂教学策略的探索
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作者
白羡萍
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机构
陕西省神木市大柳塔中学
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出处
《西部教育研究（陕西）》
2020年第10期46-47,共2页
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文摘
随着中考改革的推进,地理被纳入中考科目,为了提高中考成绩,地理课和地理老师开始受到重视。有的老师为了成绩很拼,要求学生狂背知识点,大量刷题。我个人认为这种做法不可取。初二是中学最关键的学年,地理科目应该以课堂为主阵营,提高课堂教学质量,保证知识的有效吸收,争取在有限的时间里实现知识掌握最佳化,尽量少占用学生的课后学习时间。地理老师需在备课和课堂教学中狠下功夫。就地理课堂教学,我将自己的做法总结如下。
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关键词
中考成绩
课堂教学策略
中考改革
地理课堂教学
地理老师
提高课堂教学质量
最佳化
课后学习时间
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名课堂提问的方法和技巧
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作者
白羡萍
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机构
陕西省神木县大柳塔初级中学
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出处
《西部教育导刊》
2019年第8期42-43,共2页
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文摘
我校“1235”高效课堂模式从2012年试行推广,经历了大胆的尝试与探索,由最初茫然无头绪,诸多不适应,空洞徒有形式,经历频繁的赛课、研修、培训,不断研磨、调整,如今已摸索着走过8个年头,老师们结合自身实际,终于摸索出了适合我校的课堂模式。“1235”即一个中心,2个载体,3个特点,5个环节。
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关键词
课堂提问
课堂模式
经历
研修
老师
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名初中物理教学多元评价的有效设计
被引量：1
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作者
白羡萍
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机构
陕西榆林神木大柳塔初级中学
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出处
《陕西教育（教学）》
2015年第4期38-38,共1页
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文摘
教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断的活动,是教学过程中一个重要的基本环节。教学评价对促进教学实效性,提高教学质量有着重要的作用和意义。因而,在初中物理课堂中实施多元化评价具有重要意义。下面对初中物理教学多元评价的有效设计予以全面分析：
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关键词
多元评价
初中物理教学
多元化评价
课堂评价
物理课堂
教学评价
教学过程
课堂表现
档案袋评价
学习进步
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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