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学生如何在课堂建立同理心
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作者 白瑞鑫(编译) 《人民教育》 北大核心 2018年第19期32-32,共1页
为使学生能够建立并保持同理心，英国诺福克郡的莫尔兰小学开始推行“同理心实验室”。这一项目旨在培养学生的同理心，希望他们从小学升到中学后继续保持同情心和善良品质。该项目建立学生同理心的一项关键工作在于“讲故事”，通过故... 为使学生能够建立并保持同理心，英国诺福克郡的莫尔兰小学开始推行“同理心实验室”。这一项目旨在培养学生的同理心，希望他们从小学升到中学后继续保持同情心和善良品质。该项目建立学生同理心的一项关键工作在于“讲故事”，通过故事促进学生对他人的理解，而这一理念源于英国剑桥大学专家玛利亚·尼古拉耶娃的研究成果。该研究显示，阅读小说会在发展和锻炼青少年的同珲心及心智方面担到很好的训练作用．会但讲吉少年对仙人的理解． 展开更多
关键词 同理心 学生 英国剑桥大学 课堂 研究成果 讲故事 青少年 实验室
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