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题名积极创设小学数学教学情境激发学生学习数学的兴趣
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作者
白桂贤
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机构
内蒙古兴安盟扎赉特旗巴达尔胡中心学校
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出处
《传奇故事（百家讲堂）》
2020年第10期5-5,共1页
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文摘
众所周知,“兴趣是最好的老师。”在小学数学教学中,我们数学教师要努力为学生创设机会,激发学生学习数学的兴趣,使学生成为课堂学习的主体,让他们在数学王国里自由地探索,从发现中寻找快乐,主动获取更多的数学知识,体会到数学的实用价值和“做”数学的乐趣。下面我就根据自己的教学实际,谈谈自己的一些看法:一、教师注意利用生动活泼的数学游戏,感染学生学习数学的兴趣。心理学家弗洛伊德指出:“游戏是由愉快原则促动的,它是满足他们爱动好玩的心理,使注意力不但能持久、稳定,而且注意的紧张程度也较高。”在数学游戏教学中,小学生的学习情绪始终是很高涨的,并在愉快的气氛中进行。
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关键词
小学数学教学
学习数学的兴趣
数学游戏
主动获取
创设机会
数学教师
数学知识
情境激发
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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