串口通信编程分析及其VB编程实例 被引量：6

1

作者 张玉强 白少民 《延安大学学报（自然科学版）》 2003年第3期38-40,共3页

讨论了利用 Visual Basic 6.0开发 Windows 95/ 98平台串口通信程序的常用方法 。

关键词 Windows 串口通信 VB6.0 编程方法

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美国新一代K-12科学教育标准中的物理学核心概念及启示 被引量：10

2

作者 白璐 白少民 《物理教师》 北大核心 2016年第3期2-5,共4页

基于对科学教育标准的研制,美国于2013年5月正式颁布《新一代K-12科学教育标准》,为所有学生提供了具有国际化基准的科学教育.该《标准》提出科学教育要聚焦于有限的核心概念,以学科核心概念的学习进阶为主线,强调核心概念学习的重要性... 基于对科学教育标准的研制,美国于2013年5月正式颁布《新一代K-12科学教育标准》,为所有学生提供了具有国际化基准的科学教育.该《标准》提出科学教育要聚焦于有限的核心概念,以学科核心概念的学习进阶为主线,强调核心概念学习的重要性,对于我国中学物理学核心概念的界定,课堂围绕有效问题建构核心概念,以及从核心问题出发,开发教学设计,具有重要的启示作用. 展开更多

关键词 美国科学教育标准 物理学 核心概念 学习进阶

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任意两态叠加多模叠加态光场的等幂次H压缩 被引量：9

3

作者 白少民 许定国 +1 位作者 刘生春 李增生 《西北大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2003年第4期405-409,共5页

利用多模压缩态理论,研究了任意两态叠加多模叠加态光场|Ψ(2)〉q的广义非线性等幂次N次幂H压缩特性。结果表明,在不同的条件下,态|Ψ(2)〉q分别处于等幂次N-H最小测不准态、呈现"半相干态"效应,第一正交相位分量或第二正交... 利用多模压缩态理论,研究了任意两态叠加多模叠加态光场|Ψ(2)〉q的广义非线性等幂次N次幂H压缩特性。结果表明,在不同的条件下,态|Ψ(2)〉q分别处于等幂次N-H最小测不准态、呈现"半相干态"效应,第一正交相位分量或第二正交相位分量可分别呈现出等幂次N次幂H压缩效应。并且说明了多模偶相干态光场、多模奇相干态光场、多模复共轭偶相干态光场、多模复共轭奇相干态光场等中N次幂H压缩都是笔者研究的任意两态叠加多模叠加态光场的等幂次N次幂H压缩效应的特殊情况。 展开更多

关键词 任意两态叠加 多模叠加态 等幂次N-H最小测不准态 等幂次N次幂H压缩效应

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多孔金属材料的制备工艺及性能分析 被引量：5

4

作者 郝刚领 韩福生 +2 位作者 李卫东 白少民 杨能勋 《延安大学学报（自然科学版）》 2008年第2期24-27,共4页

多孔金属材料是一种性能优异的新型功能材料和结构材料,具有独特的结构和性能,在很多领域有着广泛的应用前景。本文概述了多孔金属材料的常用制备方法及其主要性能。

关键词 多孔金属材料 制备 性能 应用

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地方高师院校物理学专业人才培养模式创新的探索与实践 被引量：7

5

作者 李卫东 任福珍 +1 位作者 王长江 白少民 《延安大学学报（自然科学版）》 2009年第4期54-57,共4页

通过调研及深入理论分析和研究,找准了物理学专业定位、确立了人才培养目标、构建了新的人才培养模式、形成了新型育人机制,并取得了较好的实践效果。

关键词 专业定位 培养目标 模式创新 实践效果

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三态叠加多模泛函叠加态光场的高次压缩——广义磁场分量等幂次振幅压缩效应研究 被引量：6

6

作者 白少民 杨志勇 张忠平 《原子与分子物理学报》 CAS CSCD 北大核心 2005年第1期70-76,共7页

构造了由多模真空态｜ { 0 j}〉q 与两个空间强度分布特征不同的多模复共轭泛函相干态｜ {f(a) f (x ,y ,z) }〉q和｜ {f(b) f (x ,y ,z) }〉q的线性叠加组成的三态叠加多模泛函叠加态光场｜ψ( 3 )f 〉q,利用多模压缩态理论 ,研究了... 构造了由多模真空态｜ { 0 j}〉q 与两个空间强度分布特征不同的多模复共轭泛函相干态｜ {f(a) f (x ,y ,z) }〉q和｜ {f(b) f (x ,y ,z) }〉q的线性叠加组成的三态叠加多模泛函叠加态光场｜ψ( 3 )f 〉q,利用多模压缩态理论 ,研究了态 ｜ψ( 3 )f 〉q 中广义磁场分量的等幂次高次振幅 (Y)压缩特性。结果表明 :在一定的条件下 ,态｜ψ( 3 )f 〉q 的广义磁场分量可呈现出周期性变化的等幂次高次Y压缩效应 ; 展开更多

关键词 量子光学 多模复共轭泛函相干态 广义磁场分量 高次Y压缩

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非对称三态叠加多模泛函叠加态光场的高次压缩——广义电场分量的不等幂次和压缩效应研究 被引量：5

7

作者 白少民 杨志勇 +1 位作者 张玉强 邵思飞 《原子与分子物理学报》 CAS CSCD 北大核心 2006年第4期659-663,共5页

多模真空态|{0j}〉q与两个空间强度分布特征不同的多模复共轭泛函相干态|{f(j a)*(x,y,z)}〉q和|{f(j b)*(x,y,z)}〉q的线性叠加组成的三态叠加多模泛函叠加态光场|ψ(f3)〉q,利用多模压缩态理论,研究了态|ψ(f3)〉q中广义电场分量的不... 多模真空态|{0j}〉q与两个空间强度分布特征不同的多模复共轭泛函相干态|{f(j a)*(x,y,z)}〉q和|{f(j b)*(x,y,z)}〉q的线性叠加组成的三态叠加多模泛函叠加态光场|ψ(f3)〉q,利用多模压缩态理论,研究了态|ψ(f3)〉q中广义电场分量的不等幂次高次和(H)压缩特性.结果表明:在一定的条件下,态|ψ(f3)〉q的广义电场分量可呈现出周期性变化的任意奇数次和任意偶数次的不等幂次高次H压缩效应;光场的经典振幅和经典初始相位的任意非对称空间分布特征对其压缩程度和压缩深度等压缩特性将产生直接的影响. 展开更多

关键词 量子光学 多模复共轭泛函相干态 广义电场分量 不等幂次高次H压缩

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“量子力学”与“原子物理学”两课程并合的设想 被引量：4

8

作者 白少民 《高等理科教育》 CSSCI 2003年第4期66-68,共3页

本文说明原子物理学与量子力学两课程并合的可能性、必要性和可行性,并给出并合后的教材体系及章节内容安排的设想.

关键词 量子力学 原子物理学 课程整合 可行性 教材体系 高等教育 内容安排

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基于中学物理核心概念的有效教学策略研究 被引量：3

9

作者 白璐 白少民 《物理通报》 2017年第3期120-124,共5页

随着国际上对核心概念的普遍关注，核心概念教学已经成为一种趋势．在中学物理教学中，概念教学是非常重要的一部分，核心概念教学更是概念教学的重中之重．通过对基于核心概念的概念图教学策略、探究实验教学策略、物理学史教学策略、... 随着国际上对核心概念的普遍关注，核心概念教学已经成为一种趋势．在中学物理教学中，概念教学是非常重要的一部分，核心概念教学更是概念教学的重中之重．通过对基于核心概念的概念图教学策略、探究实验教学策略、物理学史教学策略、核心提问教学策略的阐述，探求中学物理核心概念教学的有效策略，寻找核心概念教学与高效课堂整合的切入点，期望对促进教师围绕核心概念组织教学有所帮助，真正实现当前教育所提倡的有效教学． 展开更多

关键词 中学物理 核心概念 教学策略

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易化物理在高一物理教学中的应用研究 被引量：3

10

作者 曹盼 白少民 《中学物理》 2017年第9期20-22,共3页

集计算、作图和动画于一体的教育软件＂易化物理（ePhysics）＂,用于高一物理习题探究、实验数据处理、运动过程模拟和积分思想演示,将物理学的重要概念、规律和典型习题可视化,为高一学生搭建平台,使其较好地完成抽象知识的认知.

关键词 易化物理 可视化 高一物理 教学研究

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关于牛顿第三定律普适性问题的讨论 被引量：3

11

作者 白少民 《西安邮电大学学报》 2011年第S2期122-124,共3页

为了探讨牛顿第三定律的普适性问题,首先就两运动电荷间的相互作用和两运动质点间的相互作用不满足牛顿第三定律进行了论证与说明,然后在牛顿第三定律和场建立的历史过程的基础上,给出牛顿第三定律的推广形式,推广后的牛顿第三定律具有... 为了探讨牛顿第三定律的普适性问题,首先就两运动电荷间的相互作用和两运动质点间的相互作用不满足牛顿第三定律进行了论证与说明,然后在牛顿第三定律和场建立的历史过程的基础上,给出牛顿第三定律的推广形式,推广后的牛顿第三定律具有普适性。 展开更多

关键词 牛顿第三定律 超距作用 近距作用 电磁场 动量守恒

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非对称多模泛函叠加态光场的等幂高次Y压缩——广义电场分量的等幂高次Y压缩效应 被引量：3

12

作者 白少民 杨志勇 +1 位作者 胡晓云 樊延虎 《西北大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2004年第4期404-408,共5页

目的　研究非对称三态叠加多模复共轭泛函叠加态光场的广义电场分量(即第二正交相位分量)的等幂次高次Y压缩特性,为量子光通信等的实验研究提供理论依据。方法　利用量子力学中的态叠加原理构造了非对称三态叠加多模复共轭泛函叠加态光... 目的　研究非对称三态叠加多模复共轭泛函叠加态光场的广义电场分量(即第二正交相位分量)的等幂次高次Y压缩特性,为量子光通信等的实验研究提供理论依据。方法　利用量子力学中的态叠加原理构造了非对称三态叠加多模复共轭泛函叠加态光场;利用多模压缩态理论研究其广义电场分量的等幂次Y压缩特性。结果　按照多模辐射光场的广义非线性等幂次N次方Y压缩的定义,经过计算得到了在3种情况下非对称三态叠加多模复共轭泛函叠加态光场的广义电场分量存在任意奇数次和任意偶数次的广义非线性等幂次高次Y压缩效应的压缩条件和压缩结果。结论　①在一定的条件下,所构造的非对称三态叠加多模复共轭泛函叠加态光场的广义电场分量可呈现出周期性变化的等幂次高次Y压缩效应;②光场经典强度和经典振幅的任意非对称空间分布特征和光场经典初始相位的任意空间分布特征等对上述光场的等幂次高次Y压缩效应的压缩程度和压缩深度将产生直接的影响。 展开更多

关键词 多模复共轭泛函相干态 多模真空态 三态叠加 多模压缩态 广义电场分量 高次Y压缩

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理科非物理专业大学物理学教材体系和教学内容改革初探 被引量：1

13

作者 白少民 宋家鳌 +2 位作者 苏芳珍 刘亚君 薛琳娜 《高等理科教育》 CSSCI 2001年第5期66-69,共4页

阐述理科非物理专业大学物理学教材体系和教学内容改革的必要性,在问卷调查的基础上提出改革的设想并列出相应的教材体系及章节内容安排.

关键词 教材体系 教材改革 教学内容 非物理专业 大学物理学

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新时期下我国研究生培养模式的重构 被引量：2

14

作者 李俊永 白少民 王长江 《价值工程》 2014年第6期249-250,共2页

文章通过考察国外的研究生培养模式,分析了国内研究生教育培养模式的利弊,结合新时期我国教育的实际和现状,针对我国研究生教育培养模式的弊端提出了可能的改革途径。

关键词 研究生 培养模式 重构

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球形源区电磁辐射特性分析 被引量：2

15

作者 刘生春 白少民 +1 位作者 张玉强 邵思飞 《陕西师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2001年第3期41-44,共4页

解析地求解了在球形均匀电流源区的电磁场分布 ,计算了源区平均能流密度和通过球体表面的总辐射功率 .结果表明 。

关键词 源区电磁场 奇异性 电磁辐射 源区平均能流密度 辐射功能 电磁理论

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任意两态叠加多模叠加态光场的等幂次Y压缩 被引量：2

16

作者 白少民 许定国 刘生春 《延安大学学报（自然科学版）》 2004年第1期26-29,共4页

利用多模压缩态理论,研究了任意两态叠加多模叠加态光场|Ψ(2)〉q的广义非线性等幂次N次方Y压缩特性。结果表明,在不同的条件下,态|Ψ(2)〉q分别处于等幂次N-Y最小测不准态、呈现"半相干态"效应、第一正交相位分量或第二正交... 利用多模压缩态理论,研究了任意两态叠加多模叠加态光场|Ψ(2)〉q的广义非线性等幂次N次方Y压缩特性。结果表明,在不同的条件下,态|Ψ(2)〉q分别处于等幂次N-Y最小测不准态、呈现"半相干态"效应、第一正交相位分量或第二正交相位分量可分别呈现出等幂次N次方Y压缩效应。 展开更多

关键词 任意两态叠加 多模叠加态光场 等幂次N—Y最小测不准态 等幂次N次方Y压缩效应 半相干态效应

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多模泛函叠加态光场的广义电场分量等幂次H压缩特性 被引量：2

17

作者 白少民 张建民 +1 位作者 杨志勇 许定国 《陕西师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2004年第4期43-47,共5页

构造了由多模复共轭泛函相干态|{f(a) j(x,y,z)}〉q,|{f(b) j(x,y,z)}〉q和多模真空态|{0j}〉q线性叠加组成的三态叠加多模叠加态光场|ψ(3)f〉q.利用多模压缩态理论,研究了态|ψ(3)f〉q中广电场分量(即第二正交相位分量)的等幂次高次H... 构造了由多模复共轭泛函相干态|{f(a) j(x,y,z)}〉q,|{f(b) j(x,y,z)}〉q和多模真空态|{0j}〉q线性叠加组成的三态叠加多模叠加态光场|ψ(3)f〉q.利用多模压缩态理论,研究了态|ψ(3)f〉q中广电场分量(即第二正交相位分量)的等幂次高次H压缩特性.结果表明,在一定条件下,态|ψ(3)f〉q的广义电场分量可呈现出周期性变化的等幂次高次H压缩效应;光场经典强度和经典振幅的任意非对称空间分布特征和光场经典初始相位的任意空间分布特征等对上述等幂次高次H压缩效应的压缩程度和压缩深度将产生直接影响. 展开更多

关键词 多模复共轭泛函相干态 三态叠加 多模压缩态 广义电场分量 高次H压缩 光场 量子光学

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潮汐现象的物理本质 被引量：2

18

作者 苏芳珍 刘雅君 白少民 《延安大学学报（自然科学版）》 2001年第2期47-49,共3页

以海水半日潮为例 ,定性分析潮汐现象的简单形成过程及物理本质。

关键词 潮汐 引潮力 万有引力

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物理学史在物理教学中作用的探讨 被引量：2

19

作者 李俊永 白少民 《延安大学学报（自然科学版）》 2013年第1期34-36,共3页

一门学科要真正成为科学必然要有自己成熟的历史,物理学史是在物理学发展的过程中形成的,是关于物理学本身发展规律的一门学问。新课程改革的背景下在物理教学的过程中适当地加入物理学史,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观... 一门学科要真正成为科学必然要有自己成熟的历史,物理学史是在物理学发展的过程中形成的,是关于物理学本身发展规律的一门学问。新课程改革的背景下在物理教学的过程中适当地加入物理学史,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个方面来看都有着重要的积极意义。 展开更多

关键词 物理学史 物理教学 作用

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电磁场量的相对论变换推导与介质电磁特性分析 被引量：1

20

作者 白少民 《延安大学学报（自然科学版）》 1996年第2期59-64,共6页

本文依据相对性原理，在特殊洛仑兹变换下，推导出场矢量Ｅ、Ｂ、Ｄ和Ｈ的相对论变换关系，进而得到电极化强度矢量Ｐ和磁化强度矢量Ｍ的相对论变换关系，结果表明：介质的电磁特性是与参考系有关的。

关键词 相对性原理 相对论变换 介质 电磁场量 电磁特性

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