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转型期县级电大远程教育发展中存在问题及策略
1
作者 白卫香 《内蒙古电大学刊》 2014年第2期64-67,89,共5页
转型期县级电大现代远程教育教学有其特殊性,也有其独立性和完整性。各级电大的办学理念都应是为各类在职人员提供各种入学机会,开放地为有继续学习需求的成年人提供学习机会,应本着"以人为本"的思想,从师资建设、课程资源、... 转型期县级电大现代远程教育教学有其特殊性,也有其独立性和完整性。各级电大的办学理念都应是为各类在职人员提供各种入学机会,开放地为有继续学习需求的成年人提供学习机会,应本着"以人为本"的思想,从师资建设、课程资源、学习支持服务及质量评估等方面予以完善,建立可持续发展的县级电大远程教育。 展开更多
关键词 县级电大 转型期 远程教育 策略
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构建县域教师培训“四环四步”质量管理体系——基于PDCA理论 被引量：1
2
作者 白卫香 《教学月刊（中学版）》 2015年第6期22-24,共3页
当前，随着教师培训制度的逐步完善，教师培训由量的需求上升到了质的提高。如何保证培训质量，成为教育行政部门和学校密切关注的重点与焦点、县域教师培训质量关系着全县教师的专业发展，为了提升县域教师培训项目、校本培训、外出培... 当前，随着教师培训制度的逐步完善，教师培训由量的需求上升到了质的提高。如何保证培训质量，成为教育行政部门和学校密切关注的重点与焦点、县域教师培训质量关系着全县教师的专业发展，为了提升县域教师培训项目、校本培训、外出培训在内的培训质量，我们构建了基于PDCA理论的县域教师培训“四环四步”质量管理体系，以此促进县域教师培训机构的特色发展，满足县域教师培训需求。 展开更多
关键词 教师培训制度 质量管理体系 PDCA理论 县域 教育行政部门 教师培训机构 专业发展 培训项目
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依托三维评价 改善教师有效提问策略
3
作者 白卫香 《新课程研究（下旬）》 2011年第3期34-36,共3页
教师的课堂有效提问是提高课堂教学有效性的基本途径之一。教师在教学设计时主观上需充分考虑问题设计等环节的合理性，但课堂提问有效性的真实效果须由课堂实践检验，通过制作量表由教学教师自评、同伴评价，以及学生访谈来获得反馈信... 教师的课堂有效提问是提高课堂教学有效性的基本途径之一。教师在教学设计时主观上需充分考虑问题设计等环节的合理性，但课堂提问有效性的真实效果须由课堂实践检验，通过制作量表由教学教师自评、同伴评价，以及学生访谈来获得反馈信息，用于调整设计问题和提问的策略，不断提高教师课堂提问能力和水平。 展开更多
关键词 三维评价 有效提问 课堂观察
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