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利用课程融合发展学生思维生长力
1
作者 申红芹 《丝路视野》 2019年第22期45-45,共1页
利用课程融合发展学生思维生长力,是根据学生的年龄特点,运用多种策略,激发学生的内驱力、学习力和创造力,促进鲜活的思维个体不断生长。利用课程融合,实现内容、形式、实践三个整合维度,探寻融合途径,不断发展学生的思维生长力。
关键词 课程融合 思维个体 思维生长力 融合途径
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《鲸》的教学设计
2
作者 申红芹 《黑河教育》 2005年第6期42-,共1页
教材内容:九年义务教育五年制小学语文第八册第25课<鲸> 学习目标: 1.知识目标:了解鲸的形体、种类、进化过程、生活习性及用途;掌握举例子、作比较、列数字、打比方等一些说明文常用的写作方法.
关键词 生活习性 举例子 教学设计 自主阅读 课文内容 作比较
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