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hs-CRP、CRP与白细胞计数在儿童感染性疾病诊断中的意义 被引量：5
1
作者 何宏周 柏居林 田菊琴 《国际检验医学杂志》 CAS 2014年第16期2256-2257,共2页
目的探讨超敏C-反应蛋白(hs-CRP)在儿童感染性疾病诊断中的意义。方法采用免疫荧光法对临床诊断的333例儿童感染性疾病做血清hs-CRP、C-反应蛋白(CRP)测定。按年龄将感染性儿童分为婴儿组和儿童组,并与白细胞计数测定结果进行比较分析... 目的探讨超敏C-反应蛋白(hs-CRP)在儿童感染性疾病诊断中的意义。方法采用免疫荧光法对临床诊断的333例儿童感染性疾病做血清hs-CRP、C-反应蛋白(CRP)测定。按年龄将感染性儿童分为婴儿组和儿童组,并与白细胞计数测定结果进行比较分析。结果婴儿组CRP与白细胞计数异常升高率与儿童组比较,差异无统计学意义(P>0.05);婴儿组hs-CRP与白细胞计数异常升高率与儿童组比较,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论 hs-CRP对儿童及婴儿感染性疾病诊断比CRP、白细胞计数等其他感染性指标更加敏感和特异。血清hs-CRP可以作为儿童感染性疾病的诊断指标及感染的病原学分析。 展开更多
关键词 超敏 C-反应蛋白 白细胞 免疫荧光
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教师要激发学生参与教学
2
作者 田菊琴 《宁夏教育科研》 2012年第3期16-17,共2页
在明确教学任务的前提下,让学生积极主动地参与教学,在师生平等交流中,学生的兴趣得到了激发,自信心得到进一步发展。长期的教学实践表明,学生的参与比教师的讲授更为重要。下面就教师如何激发学生参与教学的设计、指导、评价三个方面... 在明确教学任务的前提下,让学生积极主动地参与教学,在师生平等交流中,学生的兴趣得到了激发,自信心得到进一步发展。长期的教学实践表明,学生的参与比教师的讲授更为重要。下面就教师如何激发学生参与教学的设计、指导、评价三个方面进行初浅的分析。一。 展开更多
关键词 学习活动 多元化评价 终结性评价 学有余力 促进作用 交流方面 课堂教学氛围 课后练习 课堂行为 激
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