情景教学法在临床护理教学中的应用 被引量：23

1

作者 付华 田维忠 邵红英 《中国医药导报》 CAS 2016年第2期154-157,共4页

目的探讨情景教学法在临床护理教学中的应用效果。方法分析宝鸡职业技术学院医学分院2013年1月-2015年2月护理专业学生80名的资料，依据教学方法不同进行分组．常规教学组40名和情景教学组40名。观察两组笔试成绩、学生对于教师教学质... 目的探讨情景教学法在临床护理教学中的应用效果。方法分析宝鸡职业技术学院医学分院2013年1月-2015年2月护理专业学生80名的资料，依据教学方法不同进行分组．常规教学组40名和情景教学组40名。观察两组笔试成绩、学生对于教师教学质量的评分、教师对于学生实习行为的评价情况。结果情景教学组学生出科成绩[（90．1±7．8）分]、实习结束成绩[（91．8±8．1）分]均高于常规教学组[（80．4±10．2）、（83．6±9．7）分]，情景教学组教学目标[（8．0±1．5）分]、讲解护理学内容[（8．1±1．4）分]、接纳教学模式[（8．2±1．2）分]、教学语言[（8．3±1．0）分]、理论和实践联系[（8．1±1．4）分]、临床问题处理[（8．2±1．6）分]、学习积极性[（8．1±1．7）分]、板书工整[（8．2±1．6）分]、教学进度[（8．1±1．6）分]、教师指导促进[（8．1±113）分]评分均高于常规教学组[（6．2±1．1）、（6．4±1．2）、（6．3±1．0）、（6．1±1．2）、（6．3±1．2）、（6．3±1．0）、（6．3±1．0）、（6．3±1．1）、（6．3±1．2）、（6．3±1．2）分]，情景教学组职业道德I（8．2±1．6）分]、专业行为[（8．3±1．4）分]、学习灵活性[（8．2±1．7）分]、主动学习[（8．1±1．4）分]、临床分析能力[（8．4±1．4）分]、提问能力[（8．1±1．6）分]、护理知识面[（8．2±1．3）分]、创造性思维[（8．1±1．6）分]、应急动手能力[（8．2±1.3）分]、合作关系[（8．1±1．6）分]评分均高于常规教学组[（6．8±1．3）、（6．7±1．2）、（6．3±1．2）、（6．3±1．3）、（6．3±1．2）、（6．4±1．4）、（6．3±1．2）、（6．4±1．5）、（6.3±1．2）、（6．4±1．4）分]，差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论情景教学法在临床护理教学中的应用可以明显提高护理教学质量和护理专业学生的� 展开更多

关键词 情景教学法 临床护理教学 应用

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脑电生物反馈治疗对慢性精神分裂症认知功能影响 被引量：13

2

作者 田维忠 刘涛 +1 位作者 张磊 姚慧艳 《中国健康心理学杂志》 2017年第10期1473-1476,共4页

目的:探讨脑电生物反馈治疗对慢性精神分裂症患者认知功能的影响。方法:对58例慢性精神分裂症患者在利培酮药物治疗的基础上,分别给予脑电生物反馈治疗(脑电生物反馈治疗组30例)及传统娱疗(传统娱疗组28例)。采用认知评估工具连线测验... 目的:探讨脑电生物反馈治疗对慢性精神分裂症患者认知功能的影响。方法:对58例慢性精神分裂症患者在利培酮药物治疗的基础上,分别给予脑电生物反馈治疗(脑电生物反馈治疗组30例)及传统娱疗(传统娱疗组28例)。采用认知评估工具连线测验、简单视觉空间记忆测验(BVMT-R)、WMS-Ⅲ空间广度测验、霍普金斯词语学习测验(HVLT-R)、定步调听觉连续加法测验(PASAT)和威斯康星卡片分类测验(WCST-64)对治疗前及治疗8周后进行神经心理测试。采用阳性和阴性症状量表(PANSS)评定临床症状。结果:治疗前与治疗后PANSS评分两组间无显著差异(P>0.05),两组在治疗前神经心理测验成绩无显著差异(P>0.05)。治疗8周后,两组间各项神经心理测试比较:空间广度测验的顺行得分、持续错误数、完成分类数无显著差异(P>0.05)。连线测验(t=2.10,2.07;P<0.05),逆行得分(t=-2.52,P<0.05),HVLT-R(t=-2.86,P<0.01;t=-3.63,-10.35,P<0.001),BVMT-R(t=-5.01,P<0.001;t=-3.04,P<0.01;t=-4.23,P<0.001),PASAT(t=-20.65;P<0.001),两组比较均有显著差异。结论:脑电生物反馈治疗对慢性精神分裂症的认知功能改善作用较传统娱疗组明显。 展开更多

关键词 脑电生物反馈治疗 认知功能 比较研究 慢性精神分裂症

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“1141”高等职业院校护理实践教学新模式的构建 被引量：6

3

作者 邵红英 张宏伟 +4 位作者 田维忠 房兆 胡敏 孙芸 杨亚楠 《护理研究（下旬版）》 2016年第8期2981-2984,共4页

[目的]针对西部地区地市级职业院校护理专业实践教学过程中存在的问题,探索构建"1141"高等职业院校护理实践教学新模式。[方法]将我校2011级护理专业1班和2班的121名学生及2012年新进12名青年教师设为试验组,3班和4班的120名... [目的]针对西部地区地市级职业院校护理专业实践教学过程中存在的问题,探索构建"1141"高等职业院校护理实践教学新模式。[方法]将我校2011级护理专业1班和2班的121名学生及2012年新进12名青年教师设为试验组,3班和4班的120名学生及2011年新进8名教师设为对照组,对照组实施传统的"2+1"人才培养模式,试验组以"1.5+1+0.5"人才培养模式进行教学,实践教学按照"1141"模式进行,毕业前对两组学生护士执业资格考试成绩和两组新进青年教师的综合考评结果进行比较。[结果]试验组学生考试成绩高于对照组,青年教师综合考评结果优于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。[结论]"1141"高等职业院校护理专业实践教学新模式有助于提高学生的学习效果和教师的综合能力。 展开更多

关键词 高等职业院校 护理教育 护理专业 实践教学 考试成绩 教学模式

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地市级高职院校护理专业人才培养模式改革的实践与探索 被引量：6

4

作者 邵红英 田维忠 +2 位作者 房兆 胡敏 韩晓浪 《护理研究（下旬版）》 2013年第8期2671-2672,共2页

以西部地市级高职院校护理专业为例,构建以"院校融通,医教结合,加强人文,能力递进"为指导思想的"1.5+1.0+0.5"新模式,通过院校合作平台,凝聚院校集体智慧,实现教学资源共享,教学过程共管,人才共育,共同提高护理专... 以西部地市级高职院校护理专业为例,构建以"院校融通,医教结合,加强人文,能力递进"为指导思想的"1.5+1.0+0.5"新模式,通过院校合作平台,凝聚院校集体智慧,实现教学资源共享,教学过程共管,人才共育,共同提高护理专业人才培养质量。 展开更多

关键词 高职院校 护理专业 人才培养模式 改革

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外科护理教学中的职业道德教育探析 被引量：5

5

作者 田维忠 《中国医学伦理学》 2008年第5期63-64,共2页

采取与专业课程教学相结合的方法是一种培养护生职业道德的有效策略,两者有着结合的基础和空间。在外科护理学教学中,进行南丁格尔精神、名医风范、马克思主义哲学思想、伦理原则等职业道德教育,可取得专业知识和职业道德双丰收的良好... 采取与专业课程教学相结合的方法是一种培养护生职业道德的有效策略,两者有着结合的基础和空间。在外科护理学教学中,进行南丁格尔精神、名医风范、马克思主义哲学思想、伦理原则等职业道德教育,可取得专业知识和职业道德双丰收的良好教育教学效果。 展开更多

关键词 外科护理教学 护生 职业道德教育

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高职护生人文素质教育的现状调查及改革初探 被引量：5

6

作者 田维忠 《中国医学伦理学》 2009年第3期107-108,113,共3页

选择即将实习的2006级和即将毕业的2005级高职护生作为调查对象,应用自制的调查问卷,对调查对象进行人文课程的认识和态度、人文课程的设置及学校人文素质教育的调查。结果95.65%的高职护生认为有必要开设人文社会科学课程,认为人文课... 选择即将实习的2006级和即将毕业的2005级高职护生作为调查对象,应用自制的调查问卷,对调查对象进行人文课程的认识和态度、人文课程的设置及学校人文素质教育的调查。结果95.65%的高职护生认为有必要开设人文社会科学课程,认为人文课程在树立良好护士职业道德、扩大知识面、增强社会责任感、培养人际沟通能力、塑造健全人格等方面有重要作用。结论人文素质教育是高职护理教育的软肋之一,只有及早改革才能促进其发展。 展开更多

关键词 教学改革 人文素质 高职护生

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基于高效液相色谱特征图谱和一测多评法的淫羊藿配方颗粒质量标准研究 被引量：6

7

作者 刘晓霞 丁青 +6 位作者 陈芳 梁月仪 魏梅 孙冬梅 田维忠 霍文杰 李振雨 《中南药学》 CAS 2021年第7期1316-1320,共5页

目的建立淫羊藿配方颗粒HPLC特征图谱,并采用一测多评法(QAMS)测定总黄酮醇苷的含量,为淫羊藿配方颗粒的质量评价提供依据。方法采用Agilent ZORBAX SB C_(18)(4.6 mm×250 mm,5μm)色谱柱,乙腈-水为流动相进行梯度洗脱,流速1 mL
... 目的建立淫羊藿配方颗粒HPLC特征图谱,并采用一测多评法(QAMS)测定总黄酮醇苷的含量,为淫羊藿配方颗粒的质量评价提供依据。方法采用Agilent ZORBAX SB C_(18)(4.6 mm×250 mm,5μm)色谱柱,乙腈-水为流动相进行梯度洗脱,流速1 mL·min^(-1),检测波长为270 nm,柱温为30℃,进样量为10μL,建立淫羊藿配方颗粒特征图谱。以淫羊藿苷为内参,计算朝藿定A、B、C的相对校正因子,创建一测多评模式。结果从12批淫羊藿配方颗粒样品特征图谱中共标定出7个共有特征峰,并指认了其中5个化学成分,分别为朝藿定A、B、C,淫羊藿苷和宝藿苷Ⅰ,特征图谱相似度均大于0.9。朝藿定A、B、C的相对校正因子分别为1.35、1.26和1.24。结论该方法快速准确,简便高效,专属性良好,能较好地检测淫羊藿配方颗粒的质量。 展开更多

关键词 淫羊藿配方颗粒 高效液相色谱特征图谱 一测多评 朝藿定A 朝藿定B 朝藿定C 淫羊藿苷 宝藿苷Ⅰ

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高职外科护理精品课程的“五四三”构建与改进模式探究——以宝鸡职业技术学院医学院为例

8

作者 田维忠 《陕西教育（高教版）》 2023年第1期79-81,共3页

精品课程是课程建设的主要目标之一,也是提高教学质量的有效途径之一。文章从课程目标、教学理念、教学团队、学情分析、教学内容五个方面介绍了课程构建的依据和设计;从融入课程思政、推进混合教学、加强实训教学、发挥多媒体优势四个... 精品课程是课程建设的主要目标之一,也是提高教学质量的有效途径之一。文章从课程目标、教学理念、教学团队、学情分析、教学内容五个方面介绍了课程构建的依据和设计;从融入课程思政、推进混合教学、加强实训教学、发挥多媒体优势四个方面介绍了课程教学的特点,提出了加强课间临床见习、加快校内实训设备和场所的医院化升级改造、优化学习模式三个针对性动态优化策略。 展开更多

关键词 外科护理 课程建设 教学理念 教学特点 动态优化

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情境教学法在临床医学专业外科学总论教学中的实践研究 被引量：4

9

作者 田维忠 楚丽雅 邵红英 《卫生职业教育》 2013年第5期50-52,共3页

目的探讨情境教学法在临床医学专业外科学总论教学中的实践效果。方法选取2010级临床医学专业3班为实验组,临床医学专业1、2班为对照组,实验组的外科学总论教学以情境教学法为主、传统教学法为辅,对照组则仍采用传统教学法。对两组的实... 目的探讨情境教学法在临床医学专业外科学总论教学中的实践效果。方法选取2010级临床医学专业3班为实验组,临床医学专业1、2班为对照组,实验组的外科学总论教学以情境教学法为主、传统教学法为辅,对照组则仍采用传统教学法。对两组的实训报告成绩、实训操作考核成绩、课后测试成绩、期末考核成绩进行比较和分析。结果实验组各项考核成绩均显著高于对照组(P<0.01)。结论情境教学法能激发学生学习兴趣,培养学生参与意识、团队协作精神和多向沟通能力,锻炼其临床思维能力和知识迁移能力,提高其合作学习能力和职业素养。 展开更多

关键词 情境教学法 临床医学专业 外科学总论

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艾司西酞普兰治疗躯体形式障碍的临床疗效观察 被引量：5

10

作者 胡兴全 田维忠 +1 位作者 边亚栋 刘涛 《中国健康心理学杂志》 2012年第9期1309-1310,共2页

目的观察艾司西酞普兰治疗躯体形式障碍的疗效和安全性。方法对36例符合CCMD-3躯体形式障碍诊断标准的患者应用艾司西酞普兰治疗,疗程6周,用症状自评量表(SCL-90)评定疗效,以药物副作用量表(TESS)评定药物副作用。结果艾司西酞普兰有效... 目的观察艾司西酞普兰治疗躯体形式障碍的疗效和安全性。方法对36例符合CCMD-3躯体形式障碍诊断标准的患者应用艾司西酞普兰治疗,疗程6周,用症状自评量表(SCL-90)评定疗效,以药物副作用量表(TESS)评定药物副作用。结果艾司西酞普兰有效率88.9%,起效时间在2周左右,副作用有厌食,便秘,口干,头晕等,多能耐受,大部分可自行缓解。结论艾司西酞普兰治疗躯体形式障碍疗效肯定,起效快,不良反应少,患者对药物的耐受性和依从性好。 展开更多

关键词 精神卫生 躯体形式障碍 艾司西酞普兰 临床疗效

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高职临床医学专业学生就业情况调查与分析 被引量：3

11

作者 楚丽雅 李凤军 +4 位作者 邵红英 田维忠 郝智才 付华 莫莉 《价值工程》 2012年第31期232-233,共2页

通过对我院临床医学专业毕业班学生的调查,了解高职临床医学专业学生的就业愿景、就业现状,分析导致就业困难的各种因素,为临床医学专业课程改革提供线索。

关键词 就业 调查分析 高职临床医学专业

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浅析船舶稳性对船舶营运的影响 被引量：4

12

作者 田维忠 吴从战 《天津航海》 2018年第1期7-8,共2页

文章根据船舶营运实际从基础理论角度研究了稳性与船舶营运安全的重要关系,同时论述了船舶稳性检验和保持船舶稳性的原则。

关键词 稳性 稳性力矩 倾覆 倾覆力矩 横摇 横摇力矩

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基于工作过程的高职临床医学专业药理课程改革 被引量：2

13

作者 楚丽雅 田维忠 +1 位作者 邵红英 莫莉 《价值工程》 2013年第12期236-238,共3页

目的:探讨基于工作过程的高职临床医学专业药理课程改革效果,提高教学质量。方法:选择同一教师授课的两个班级进行对照研究。对照班采用传统授课方式;实验班实施基于工作过程的课程改革,按照病人的诊疗流程和用药过程设计课程内容,构建... 目的:探讨基于工作过程的高职临床医学专业药理课程改革效果,提高教学质量。方法:选择同一教师授课的两个班级进行对照研究。对照班采用传统授课方式;实验班实施基于工作过程的课程改革,按照病人的诊疗流程和用药过程设计课程内容,构建5个学习情境、13个学习单元、56个项目任务,每个单元用一个综合实训项目将教学内容串联在一起。授课后用自制调查问卷对实验班学生、临床见习和实习带教教师进行调查,并对两个班终结性考核成绩进行比较。结果:实验班终结性考核中期末理论成绩和综合实训考核成绩均显著高于对照班(P<0.01);实验班98.00%的学生认为提高了自学能力,100%教师认为营造了以学生为主的学习氛围。结论:基于工作过程的高职临床医学专业药理课程改革,适应目前高职教改要求,更加注重高端技能型专门人才的培养,提高了学生的综合职业能力。 展开更多

关键词 高等职业教育 临床医学专业 临床用药 课程改革 工作过程

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异型滑模在吉林台一级水电站大坝趾板工程中的应用 被引量：1

14

作者 王永平 田维忠 《水利水电技术》 CSCD 北大核心 2004年第6期16-18,共3页

介绍了异型滑模在吉林台一级水电站大坝趾板工程中的成功应用,这为同类坝型复杂多变的趾板结构快速浇筑提供参考.具体包括:滑模的设计;滑模的安装及施工;滑模的施工质量控制等.

关键词 异型滑模 趾板 吉林台一级水电站 应用 新疆维吾尔自治区

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高职外科护理课程思政体系的构建与探索 被引量：1

15

作者 田维忠 楚丽雅 《大学（思政教研）》 2022年第4期152-155,共4页

“外科护理”是一门专业核心课程,承担着为外科护士岗位培养医德高洁、技术精湛、身心健康的护理人才的光荣使命。课程本身蕴藏着大量思政资源及思政元素,有着与思政课程协同育人的潜能。近年来,课程思政在高职院校得到高度重视,其虽然... “外科护理”是一门专业核心课程,承担着为外科护士岗位培养医德高洁、技术精湛、身心健康的护理人才的光荣使命。课程本身蕴藏着大量思政资源及思政元素,有着与思政课程协同育人的潜能。近年来,课程思政在高职院校得到高度重视,其虽然与“立德树人”的育人目标一致,但思政资源的开发和思政元素的提炼却存在“百花齐放,百家争鸣”的趋势。文章从人才培养方案修订、课程标准制定、思政资源挖掘与思政元素提炼、师资思政培育、教学模式创新、学业评价改革等六个层面阐述对“外科护理”课程思政体系的构建与探索,为全面提高人才培养质量做出贡献。 展开更多

关键词 外科护理 课程思政 立德树人 体系构建

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护理大专生临床实习的真实感受 被引量：2

16

作者 田维忠 楚丽雅 《国际护理学杂志》 2008年第11期1154-1157,共4页

为深入了解和探索当前护理大专生临床实习的真实感受，运用诠释现象学研究方法，对15名在临床实习7—10个月的护理大专生进行深入访谈，现场笔录和录音。对资料进行分析，得出3个主题：①实习中的适应和提高；②护理专业价值的初步思考... 为深入了解和探索当前护理大专生临床实习的真实感受，运用诠释现象学研究方法，对15名在临床实习7—10个月的护理大专生进行深入访谈，现场笔录和录音。对资料进行分析，得出3个主题：①实习中的适应和提高；②护理专业价值的初步思考；③就业形势与专业发展的畅想。认为学校和教学医院有必要关注护理大专生的实习过程和实习感受，以增强临床护理教学效果。 展开更多

关键词 护理大专生 临床实习 感受

原文传递

PBL教学法在外科护理学教学中的应用 被引量：2

17

作者 田维忠 《现代医药卫生》 2009年第9期1434-1435,共2页

以问题为基础的教学法（problem based learning，PBL）是1969年由美国神经学教授Barrows在加拿大的McMaster大学提出的一种教学模式。1993年在爱丁堡世界医学教育高峰会议上被推荐。我们在外科护理学教学中大胆尝试PBL教学法，以问题... 以问题为基础的教学法（problem based learning，PBL）是1969年由美国神经学教授Barrows在加拿大的McMaster大学提出的一种教学模式。1993年在爱丁堡世界医学教育高峰会议上被推荐。我们在外科护理学教学中大胆尝试PBL教学法，以问题为起点，让学生在解决问题的过程中．主动摄取知识，提高自学能力和思维能力．取得了良好的教学效果。 展开更多

关键词 PBL教学法 护理学教学 外科 以问题为基础的教学法 教学模式 医学教育 教学效果 思维能力

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甘肃舟曲特大山洪泥石流白龙江堰塞湖除险及河道应急疏通施工技术研究与探索 被引量：2

18

作者 田维忠 陶然 《四川水力发电》 2011年第A01期9-15,18,共8页

2010年8月7日23时许,甘肃舟曲发生了建国以来最大规模的特大山洪泥石流灾害,在白龙江堰塞湖除险及河道应急疏通中采用了挖爆结合,运用路基箱、丁字堰和换填等手段,经过22昼夜连续奋战,终于在8月29日下午完成了山洪泥石流灾害白龙江堰塞... 2010年8月7日23时许,甘肃舟曲发生了建国以来最大规模的特大山洪泥石流灾害,在白龙江堰塞湖除险及河道应急疏通中采用了挖爆结合,运用路基箱、丁字堰和换填等手段,经过22昼夜连续奋战,终于在8月29日下午完成了山洪泥石流灾害白龙江堰塞湖除险及河道应急疏通任务,解决了我国泥石流抢险软基河道快速疏通技术难题。 展开更多

关键词 泥石流 白龙江堰塞湖 路基箱 丁字堰 导流渠 舟曲 山洪

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舟曲“8.7”泥石流应急疏通施工技术 被引量：2

19

作者 陶然 田维忠 《水利水电技术》 CSCD 北大核心 2011年第9期6-10,共5页

2010年8月7日23时许，甘肃省舟曲县县城北部山区突降特大暴雨，一小时最大降雨量达到77．3mm，引发特大山洪泥石流灾害，造成大量人员伤亡和房屋损坏，泥石流涌人白龙江，形成堰塞湖，县城三分之一被淹没。

关键词 泥石流 堰塞湖 路基箱 丁字堰 导流渠 河道疏通 舟曲县 甘肃省

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吉林台一级水电站坝基F_(32)特大断层处理技术 被引量：2

20

作者 田维忠 李凯 《水利水电技术》 CSCD 北大核心 2004年第6期10-13,共4页

F32断层是新疆吉林台一级水电站工程中最大的断层,也是惟一的一条处理工作量大、施工工序复杂、涉及技术面广、工期控制紧迫的断层,其处理成功与否直接影响到坝体的防渗和安全.在F32断层开挖与支护、混凝土温控计算及混凝土浇筑施工过程... F32断层是新疆吉林台一级水电站工程中最大的断层,也是惟一的一条处理工作量大、施工工序复杂、涉及技术面广、工期控制紧迫的断层,其处理成功与否直接影响到坝体的防渗和安全.在F32断层开挖与支护、混凝土温控计算及混凝土浇筑施工过程中,采取了一系列技术措施,取得了良好的效果. 展开更多

关键词 坝基 断层 开挖 支护 混凝土浇筑

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