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学生综合素质评价的实践与认识 被引量:2
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作者 孙俊平 《教育实践与研究(中学版)(B)》 2013年第10期23-24,共2页
清风店中学实施学生综合素质评价,使不同层次的学生都取得了进步。学生综合素质教育评价要以科学发展为指导,以提高学生素质为宗旨,按照国家"课程标准"衡量学生德、智、体等各方面综合素质发展状况,要促进教师关注学生全面发... 清风店中学实施学生综合素质评价,使不同层次的学生都取得了进步。学生综合素质教育评价要以科学发展为指导,以提高学生素质为宗旨,按照国家"课程标准"衡量学生德、智、体等各方面综合素质发展状况,要促进教师关注学生全面发展,促进各门课程实施,促进学生自觉提高创新能力、实践能力和多方面潜能的发展。 展开更多
关键词 学生综合素质评价 形成性评价 小组评价
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走进名著,与高尚者共舞
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作者 《教育实践与研究(中学版)(B)》 2008年第11期36-37,共2页
语文教学要实现工具性与人文性的统一。注重挖掘语文课程丰富的人文内涵,培养学生的人文素质是语文教学的重要任务。文学名著是人文教育的优秀教材。语文教学有目的、有计划地开展名著阅读活动,对培养学生的人文精神,提高学生的人文素... 语文教学要实现工具性与人文性的统一。注重挖掘语文课程丰富的人文内涵,培养学生的人文素质是语文教学的重要任务。文学名著是人文教育的优秀教材。语文教学有目的、有计划地开展名著阅读活动,对培养学生的人文精神,提高学生的人文素质有着重大意义。 展开更多
关键词 语文教学 名著阅读 人文教育 人文精神 人文素质
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诗歌教学的三部曲
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作者 《教育实践与研究》 2007年第09B期26-27,46,共3页
诗歌是中国古典文学的精华,也是语文教学的重点内容。它有和谐的音韵,鲜明的节奏,优美的意境和丰富的情感。学习诗歌其过程大致有三部分:朗读点拨,初步理解;品读诵读,深入赏析;运用创新,活学活用。
关键词 诗歌教学 朗读点拨 品读诵读 运用创新
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气管狭窄误诊为支气管哮喘1例
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作者 阮玉姝 《临床肺科杂志》 2014年第9期1739-1740,共2页
临床可致气道狭窄的原因较多,如气管、支气管结核,气管、支气管肿瘤,食道癌外压性狭窄、咽喉部肿瘤,化学性损伤等,临床表现均有明显咳嗽、呼吸困难,易造成误诊及漏诊[1]。
关键词 支气管哮喘1例 气管狭窄 误诊 临床表现 支气管结核 支气管肿瘤 咽喉部肿瘤 化学性损伤
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