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题名完形填空解题方法
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作者
田忆林
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机构
北京市第一中学
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出处
《考试（高考英语）》
2009年第8期47-50,共4页
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文摘
完形填空题在高考中占分值达到30分。该类型试题对语法、词汇、阅读理解等多项语言运用能力都有所考查，是一道综合性很强，且难度较大的题。因此，提高学生解答这种类型题目的能力不仅至关重要，而且是一项长期的任务。在学习中，我们必须研究完形填空题的命题特点和解题方法，因为，它既是教学的依据，也是提升能力的保证。
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关键词
完形填空题
解题方法
语言运用能力
阅读理解
命题特点
分值
高考
词汇
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
H319.4
[语言文字—英语]
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题名高分难题 语文/数学/英语
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作者
赵克明
孙西洋
田忆林
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机构
安徽省霍年县第一中学
江苏省沐阳高级中学
北京市东城区名师工作室
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出处
《考试（高考文科版）》
2011年第2期6-12,共7页
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文摘
阅读下面的文字，完成1—3题。寻思是作文的第一步重要工作。思有思路，思路有畅通时也有蔽塞时。大约要思路畅通，须是精力弥满，脑筋清醒，再加上风日清和，窗明几净，临时没有外事败兴，杂念萦怀。
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关键词
高考作文
语文教学
阅读
“高分难题”
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名2005年高考中的非谓语动词考点
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作者
田忆林
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机构
北京
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出处
《考试（高考文科版）》
2005年第9期23-25,共3页
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文摘
2005年高考结束了。但浏览一下全国卷以及各省市英语试卷中的英语知识运用部分,我们可以看出:考核动词的非谓语形式的题量增多,考核的范围也在扩大。这就表明:高三阶段对非谓语动词的全面复习至关重要。下面就2005年高考中的非谓语动词形式的考点进行分类,用于指导2006年高考的备考。
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关键词
非谓语动词
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名2006年高考话题作文点睛句荟萃
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作者
田忆林
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出处
《考试（高考文科版）》
2005年第11期27-29,共3页
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文摘
纵观2005年各省市高考试卷中的书面表达题, 我们不难看出,这些短文所涉及的内容与中学生的学 习,生活以及社会活动息息相关,非常符合高中生的 年龄特点和生活背景,使考生在应考时能够调动自己 的生活积累,发挥想象,从容应对。尤其值得考生注 意的是,它们在考查考生解决实际问题的能力上加大 了力度,体现了较强的实用性。同时,它们给考生的 发散思维提供了较大的空间,尤其对于程度较高的考 生。他们丰富的想象,流畅,准确的表达,以及独特的 见解跃然纸上,使阅卷老师眼前一亮。这样,就拉开 了各档次作文的得分。
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关键词
高考话题作文
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名议论词汇的考前积累
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作者
田忆林
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机构
北京市第一中学
北京市东城区名师工作室
东城区高三年级学科专家组
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出处
《考试（高考英语）》
2010年第5期47-48,共2页
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文摘
1．那些完全依赖父母的孩子将被社会所淘汰。所以，一方面父母应该培养孩子的独立解决问题的能力，给他们提供更多的发展自我个性的自由。另一方面，孩子应该增强自我控制能力和独立思考的能力。只有这样，孩子才能在成人后立足于社会，成为一个有用之材。
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关键词
解决问题的能力
考前
词汇
议论
自我控制能力
自我个性
孩子
父母
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分类号
G444
[哲学宗教—心理学]
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