大学英语分级教学中学生个性自主的实证研究 被引量：9

1

作者 田仙枝 《中国成人教育》 北大核心 2007年第6期180-181,共2页

本研究主要是以独立学院大学英语分级教学为背景,对独立学院大学英语教学中使用SBE教学理念进行教学的效果进行了一年半的跟踪调查,从调查的结果可以看出,独立学院教师采用SBE教学理念进行教学对学生个性化自主学习习惯的养成起到了重... 本研究主要是以独立学院大学英语分级教学为背景,对独立学院大学英语教学中使用SBE教学理念进行教学的效果进行了一年半的跟踪调查,从调查的结果可以看出,独立学院教师采用SBE教学理念进行教学对学生个性化自主学习习惯的养成起到了重要作用,与传统的教学方法相比,它大大地提高了学生自主学习能力,为学生终生学习打下了基础,是成功素质教育的必然要求。 展开更多

关键词 独立学院 大学英语分级教学 SBE教学模式 学生自主学习

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从跨文化言语交际角度看“词汇空缺”现象 被引量：6

2

作者 田仙枝 杨进学 《武汉冶金管理干部学院学报》 2005年第2期55-57,共3页

外语的学习与教学应该重视文化对比,因为语言差异往往规约于不同文化的差异,或者说是语言世界观的差异。对于中国的英语学习者而言,就是广义的西方文化与中国文化结构上的差异:英语受制于曲折型的语言思维方式,汉语受制于综合型词根语... 外语的学习与教学应该重视文化对比,因为语言差异往往规约于不同文化的差异,或者说是语言世界观的差异。对于中国的英语学习者而言,就是广义的西方文化与中国文化结构上的差异:英语受制于曲折型的语言思维方式,汉语受制于综合型词根语言思维方式。这种差异,以其对词汇系统的影响而导致产生的语义层面上及喻义上的空缺,最让学习者困惑。本文从跨文化言语交际角度入手,在对“词汇空缺”这一现象进行科学分析的基础上,让我们了解其投射所带来的影响。 展开更多

关键词 词汇空缺 跨文化言语交际 文化差异

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英语听力零课时课程教学初探 被引量：8

3

作者 安铁汉 田仙枝 《长春理工大学学报（高教版）》 2008年第1期110-112,119,共4页

英语听力零课时课程教学是一项新的教学尝试,其目的在于通过提供大量的课外听力训练,来培养学生的自主学习能力。本文通过对英语听力零课时课程教学实践中的经验总结及问题的分析,论证零课时课程教学在独立学院英语专业的可行性和必要性... 英语听力零课时课程教学是一项新的教学尝试,其目的在于通过提供大量的课外听力训练,来培养学生的自主学习能力。本文通过对英语听力零课时课程教学实践中的经验总结及问题的分析,论证零课时课程教学在独立学院英语专业的可行性和必要性,为进一步探索零课时课程教学提供一些有益的建议。 展开更多

关键词 零课时课程 自主学习 听力 学习观念

原文传递

从跨文化的视角看高校学生英语翻译中常见的错误 被引量：7

4

作者 田仙枝 《信阳农业高等专科学校学报》 2010年第2期142-143,共2页

跨文化是指跨越不同国家不同民族界线的文化。高校学生常见的翻译错误原因是:一味地直译(按字面义翻译),依赖自己的代码、习惯和思维方式去理解外国语言,不了解异国语言的结构特点和中西思维方式的差异。

关键词 翻译 思维方式 跨文化

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透视大学英语听力零课时教学改革 被引量：6

5

作者 田仙枝 《辽宁行政学院学报》 2008年第5期109-110,共2页

大学英语听力教学由"灌输式"向"自主式"成功改革的事实表明,我们的改革不是随意想象出来的,而是在科学的理论指导下进行的。在这些科学理论的指导下,听力零课时教学是听力教学模式改革的第一步。然而,如何使零课时... 大学英语听力教学由"灌输式"向"自主式"成功改革的事实表明,我们的改革不是随意想象出来的,而是在科学的理论指导下进行的。在这些科学理论的指导下,听力零课时教学是听力教学模式改革的第一步。然而,如何使零课时教学改革真正落到实处——这个问题值得我们深思。笔者结合学生对零课时教学的反映,并通过与任课教师的交谈发现,大学英语零课时教学改革还处在起步阶段,我们只有在不断的教学探索中才能寻求发展。 展开更多

关键词 大学英语改革 零课时 透视

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从英语语篇分析角度看“词汇同现”现象 被引量：5

6

作者 田仙枝 杨进学 《武汉科技大学学报（社会科学版）》 2005年第3期94-97,共4页

外语教学应该重视语篇分析,因为语篇分析往往来自于理解,并受制于文化的差异,对于中国的英语学习者而言,在语篇分析中,常出现的“词汇同现”现象是不容忽视的。本文从语篇分析角度入手,对“词汇同现”现象进行剖析并分析其产生的文化根... 外语教学应该重视语篇分析,因为语篇分析往往来自于理解,并受制于文化的差异,对于中国的英语学习者而言,在语篇分析中,常出现的“词汇同现”现象是不容忽视的。本文从语篇分析角度入手,对“词汇同现”现象进行剖析并分析其产生的文化根源和特征,使我们更能清晰的了解教学策略。 展开更多

关键词 语篇分析 词汇同现 文化差异 英语学习者 词汇 文化根源 外语教学 不容忽视 教学策略

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独立学院应重视大学生英语学习方法与策略的培养 被引量：4

7

作者 田仙枝 《文教资料》 2006年第16期51-52,共2页

学习策略不仅对学生的学习效果起着非常重要的作用,而且更是提高学生自主学习能力的有效途径,尤其是对于独立学院大学新生而言,英语学习方法与策略的好坏决定着以后几年成绩的进展效果。因此在独立学院大学生的英语教学中,我们应该重视... 学习策略不仅对学生的学习效果起着非常重要的作用,而且更是提高学生自主学习能力的有效途径,尤其是对于独立学院大学新生而言,英语学习方法与策略的好坏决定着以后几年成绩的进展效果。因此在独立学院大学生的英语教学中,我们应该重视学生学习策略的培养。 展开更多

关键词 独立学院 大学新生 英语学习方法与策略

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浅谈高校英语零课时教学改革“零化” 被引量：4

8

作者 田仙枝 《湖北大学成人教育学院学报》 2009年第1期69-71,共3页

论文从零课时内容的零化、教学策略的零化及考试形式零化等方面出发探究了零课时教学改革发展的方向,以期促进教学改革的顺利进行。

关键词 高校英语教学 零课时 零化 教学改革

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英语听力零课时教学中“卡片法”的渗透与思考 被引量：4

9

作者 田仙枝 《中国成人教育》 北大核心 2007年第1期175-176,共2页

在高校英语听力教学改革的过程中,许多高校提出了很好的新举措,零课时教学就是其中的一种。笔者在教学探索中发现,“卡片法”有助于听力零课时教学的高效开展,对学生的英语学习也有很大的促进作用,通过调查与探索,笔者希冀“卡片法”对... 在高校英语听力教学改革的过程中,许多高校提出了很好的新举措,零课时教学就是其中的一种。笔者在教学探索中发现,“卡片法”有助于听力零课时教学的高效开展,对学生的英语学习也有很大的促进作用,通过调查与探索,笔者希冀“卡片法”对其它高校具有促进作用。 展开更多

关键词 听力零课时 卡片法 渗透

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基于学生自主学习能力培养的零课时教学研究 被引量：4

10

作者 田仙枝 《湖北函授大学学报》 2008年第2期66-68,71,共4页

随着教学改革的进展,零课时教学作为一种能够培养学生自主学习能力的模式被提出来了并在许多高校得以贯彻实施。笔者结合零课时和自主学习研究的现状探讨了它们的关系,展现了我们教学中存在的问题以期引起所有教师的注意从而改进教学。

关键词 零课时教学 自主学习 教学改革

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试述《简爱》与《呼啸山庄》小说写作成功的关键——尽现哥特式小说的魅力 被引量：2

11

作者 田仙枝 《吉林省教育学院学报》 2008年第2期106-109,共4页

《简爱》与《呼啸山庄》一直以来倍受世界文坛关注,可以说,它们是英国维多利亚时期文学的典范之作。它们倍受青睐的原因很多,但哥特式小说魅力的展现不能不说是其震撼人心的关键。笔者从哥特式小说的魅力及特点出发,分析这两部作品深受... 《简爱》与《呼啸山庄》一直以来倍受世界文坛关注,可以说,它们是英国维多利亚时期文学的典范之作。它们倍受青睐的原因很多,但哥特式小说魅力的展现不能不说是其震撼人心的关键。笔者从哥特式小说的魅力及特点出发,分析这两部作品深受关注的内因以期促进文学研究新进展。 展开更多

关键词 哥特式小说 潜意识 强复仇欲望 超孤独感

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从社会语言学角度探析大学英语教学中“中国式英语” 被引量：2

12

作者 田仙枝 《湖北大学成人教育学院学报》 2007年第5期65-66,80,共3页

在大学英语教学中,"中国式英语"是师生在使用第二语言时照搬汉语语言习惯的结果,对"中国式英语"的探析有利于我们的英语教学改革,也有利于促使大学英语学习者英语口语的地道化。

关键词 大学英语 中国式英语 教学改革

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解读《坎特伯雷故事集》的特点 被引量：3

13

作者 田仙枝 《长沙大学学报》 2010年第6期90-91,共2页

《坎特伯雷故事集》是英国作家乔叟的经典著作,它是世界上不可多得的名著之一,是英国文学史上的瑰宝。它以极其活泼但又不失沉稳的方式向世人展现了英国生活的方方面面。从每个小故事来看,整部作品是零散,但从整体来看,它犹如整串连接... 《坎特伯雷故事集》是英国作家乔叟的经典著作,它是世界上不可多得的名著之一,是英国文学史上的瑰宝。它以极其活泼但又不失沉稳的方式向世人展现了英国生活的方方面面。从每个小故事来看,整部作品是零散,但从整体来看,它犹如整串连接在一起的珍珠,浑然一体,不可分割。这种"聚"、"散"的结合需要有超强的衔接手段和非凡的逻辑性,这也正是该作品富有技巧的写作魅力之所在。 展开更多

关键词 文学瑰宝 现代主义 人文主义 文艺复兴

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需求分析与品质机能展开(QFD)在课程设置中的影射——基于自主学习能力培养的高校英语专业课程设置 被引量：3

14

作者 田仙枝 《武汉冶金管理干部学院学报》 2009年第3期60-64,共5页

建构主义学习理论告诉我们,学生在教师的教学中应该起着主导作用,教师的教学应该是培养学生的自主学习能力以为其终身学习打下基础。在这一理论的指导下,教师和学生均应该对自己的"教"与"学"行为进行重新思考。本... 建构主义学习理论告诉我们,学生在教师的教学中应该起着主导作用,教师的教学应该是培养学生的自主学习能力以为其终身学习打下基础。在这一理论的指导下,教师和学生均应该对自己的"教"与"学"行为进行重新思考。本着这个理论,笔者就目前高校英语专业课程设置的定位及结构体系等方面进行了分析,结果发现,需求分析和品质机能展开理论在课程设置中起着重要作用,它们在课程设置中的影射直接关系着课程设置的科学性和成败。 展开更多

关键词 课程设置 自主学习 需求分析 品质机能展开

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引入任务实践型教学模式,克服传统翻译教学弊端 被引量：3

15

作者 田仙枝 《长沙大学学报》 2010年第3期146-147,共2页

随着高校教学改革的开展,许多英语教师都对自己的教学模式进行了一系列的改革。其中,"任务实践型教学模式"是一种较好的教学模式,它大胆引入实践型教学模式,改革了传统教学的弊端,提高了学生的学习兴趣和实践动手能力。

关键词 传统教学模式 自主学习能力 任务实践型教学模式

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高校英语听力教学中任务型教学模式初探 被引量：3

16

作者 田仙枝 《吉林省教育学院学报》 2011年第7期85-87,共3页

在听力教学改革过程中,高校听力教师尝试了各种有效的改革举措,每种举措都起到了它应有的作用。笔者在自己的教学中也曾尝试过各种教学改革模式,其中,任务型教学模式起到了很好的教学效果。本文初步探讨了任务型教学模式在高校英语听力... 在听力教学改革过程中,高校听力教师尝试了各种有效的改革举措,每种举措都起到了它应有的作用。笔者在自己的教学中也曾尝试过各种教学改革模式,其中,任务型教学模式起到了很好的教学效果。本文初步探讨了任务型教学模式在高校英语听力中的运用。任务型教学模式有别于其他教学模式,它符合听力课程特点,对学生听力能力的提高起到了很好的作用。 展开更多

关键词 英语听力教学 任务型教学模式 自主性学习

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任务驱动型教学法在高校翻译教学中的运用探析 被引量：2

17

作者 田仙枝 《湖北大学成人教育学院学报》 2009年第5期74-76,共3页

围绕着任务驱动型教学法的核心——3T教学模式的应用效果和存在的问题展开讨论,力求改进教学方法,提高翻译教学效率,变教师传统的被动教学为学生主动的求学。

关键词 3T教学模式 翻译教学效率 任务驱动型教学法

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高校英语“零课时教学改革”中考试评估的必要性研究 被引量：3

18

作者 田仙枝 《吉林省教育学院学报》 2010年第11期92-93,共2页

随着高校英语教学改革的进展,零课时教学改革受到了不少教师的关注和提倡。零课时教学改革也由它起初的"被质疑"状态转变为"正式改革状态"。针对零课时教学改革的现状,本文对零课时教学改革中考试评估的必要性进行... 随着高校英语教学改革的进展,零课时教学改革受到了不少教师的关注和提倡。零课时教学改革也由它起初的"被质疑"状态转变为"正式改革状态"。针对零课时教学改革的现状,本文对零课时教学改革中考试评估的必要性进行了梳理,并就其必要性和适用范围进行了跟踪调查,认为考试评估的科学性和严谨性直接影响着零课时教学改革的成败。 展开更多

关键词 自主学习 零课时教学改革 教学模式 考试评估

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从博弈论视角分析零课时个性化自主学习及考试 被引量：2

19

作者 田仙枝 《湖北大学成人教育学院学报》 2010年第6期68-70,共3页

在零课时个性化自主学习中,博弈论也得到了很大程度地体现,竞争者(学生)为了争取最大的利益,他们不得不采取一定的决策来与对手协作从而取得有利于自己的局势。零课时个性化自主学习中的博弈论鲜见于竞争主体——学生之间相互作用相互... 在零课时个性化自主学习中,博弈论也得到了很大程度地体现,竞争者(学生)为了争取最大的利益,他们不得不采取一定的决策来与对手协作从而取得有利于自己的局势。零课时个性化自主学习中的博弈论鲜见于竞争主体——学生之间相互作用相互竞争及相互平衡的动态与静态博弈活动之中。笔者通过研究零课时个性化自主学习中的博弈,旨在了解学生通过何种博弈形式才可以最大的体现自身的优势,从而提高自己的教学策略。 展开更多

关键词 博弈论 零课时个性化自主学习 考试

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论大学英语分级教学模式对学生自主学习习惯的影响 被引量：2

20

作者 田仙枝 《洛阳工业高等专科学校学报》 2007年第6期64-67,共4页

随着教学改革的进展,许多高校都进行了新的教学改革以期达到相应的教学目的。分级教学模式的运用也是高校教学改革的结果。分级教学是因材施教的体现,同时也是学生个性自主学习习惯培养的需要:教师力求通过这种教学模式,使学生学会学习... 随着教学改革的进展,许多高校都进行了新的教学改革以期达到相应的教学目的。分级教学模式的运用也是高校教学改革的结果。分级教学是因材施教的体现,同时也是学生个性自主学习习惯培养的需要:教师力求通过这种教学模式,使学生学会学习,达到愿学、乐学、会学、善学的目的。通过对独立学院分级教学实施的情况及其对学生个性化自主学习习惯的影响的调查分析发现,分级教学是一种提高学生个性自主学习能力的有效的教学模式,值得推广。 展开更多

关键词 独立学院 分级教学 自主学习

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