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题名因材施教理念在小学语文教学中的应用探讨
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作者
甘后清
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机构
江西省抚州市临川区上顿渡中心小学
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出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2024年第2期0105-0108,共4页
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文摘
因材施教作为一种全新的教育教学理念,对缩小学生之间的个体差异具有重要作用。在小学语文教学活动中,教师要根据学生的个体差异展开因材施教活动,帮助每一位学生建构良好的语文思想,进而强化语文课程学习能力。作为一种人文化教学理念,应用因材施教能够体现学生的主体地位,突出学生的个体优势,促使小学生在语文学习中习得知识与技能。本文分析了在小学语文课堂上应用因材施教的价值,对因材施教理念的应用问题及挑战进行阐述,并从多个角度阐述因材施教的应用策略,致力于帮助学生培养语文学科核心素养。
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关键词
因材施教理念
小学语文
教学应用
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名小学语文开展经典诵读的教学探究
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作者
甘后清
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机构
江西省抚州市临川区河西中心小学
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出处
《数码设计》
2020年第16期190-190,共1页
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文摘
经典是我国传统历史文化的一部分,是我国的经典代表。小学学校也开始逐渐对文化经典重视起来,但是只有经典诗文的背诵是不够的,经典文化的诵读也是十分重要的。本文就如何在小学语文教学中开展经典诵读教学做了简单的探讨。
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关键词
小学语文
经典诵读
教学
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名新课改中的农村教育定位
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作者
甘后清
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机构
江西省抚州市临川区云山中心小学
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出处
《希望月报（下）》
2007年第12期47-47,共1页
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文摘
由于农村中小学办学条件的限制,严重制约着农村教育的跨越式发展;重新定位农村中小学教师角色;确定学生的主体地位,拓宽农村中小学育人环境是农村新课程改革的重中之重。一、重新定位农村中小学教师角色农村中小学教师的特殊地位决定了其角色结构的复杂性。
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关键词
小学办学条件
新课程改革
教育定位
跨越式发展
思想信息
地方课程
观摩活动
教育合力
中小学德育工
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分类号
G639.2
[文化科学—教育学]
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