教学模式及其管理浅议 被引量：43

1

作者 甄德山 《天津师大学报》 1984年第5期35-40,共6页

一、什么是教学模式所谓教学模式,简单地说,就是在五定教学思想指导下所建立起来的完成所提出教学任务的比较稳固的教学程序及其实施方法的策略体系。首先应当肯定,教学模式是一种比较稳固的教学程序,它具体规定为解决某一类型的课题而... 一、什么是教学模式所谓教学模式,简单地说,就是在五定教学思想指导下所建立起来的完成所提出教学任务的比较稳固的教学程序及其实施方法的策略体系。首先应当肯定,教学模式是一种比较稳固的教学程序,它具体规定为解决某一类型的课题而共同应当遵守的程序步骤。 展开更多

关键词 教学模式 教学目标 教师 解决问题 启发式教学 问题式教学 教学任务 教学方法 教学过程 学生自学

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有关教师素质研究中的几个问题 被引量：8

2

作者 甄德山 白益民 《天津市教科院学报》 1994年第1期16-18,共3页

一.教师素质概念的界定 教师素质概念的界定,是研究教师素质首先需要解决的问题。纵观国外教育研究史,对这个概念的理解很不一致,据有人统计,起码有五十种之多。这一概念如此多义,原因很多。我们考虑: 首先,教师素质这一概念本身的内涵... 一.教师素质概念的界定 教师素质概念的界定,是研究教师素质首先需要解决的问题。纵观国外教育研究史,对这个概念的理解很不一致,据有人统计,起码有五十种之多。这一概念如此多义,原因很多。我们考虑: 首先,教师素质这一概念本身的内涵较为广泛,其外延也很难限定。 展开更多

关键词 教师素质结构 素质概念 国外教育 教师行为 研究史 个性测验 教育成效 教师知识结构 内部力量 行为表现

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教师预期与教学成效

3

作者 甄德山 《天津教育》 1998年第1期18-19,共2页

教师预期与教学成效●天津师范大学教授甄德山教师预期，指教师对自己或他人所抱的期望值，一是指教师的自我预期，一是指教师对学生的预期。对教师预期问题的研究，许多学者往往注意后者而忽略前者。一、教师的自我预期与教学成效教师... 教师预期与教学成效●天津师范大学教授甄德山教师预期，指教师对自己或他人所抱的期望值，一是指教师的自我预期，一是指教师对学生的预期。对教师预期问题的研究，许多学者往往注意后者而忽略前者。一、教师的自我预期与教学成效教师的自我预期，就是教师对自己在教学中... 展开更多

关键词 教学成效 小学教师 成就动机 高功效 教学改革 自我概念 教学因素 学习成绩 教学功效 后进生

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赞科夫对教学理论的贡献——兼论赞科夫与凯洛夫教学论思想的异同 被引量：1

4

作者 甄德山 《全球教育展望》 1982年第5期42-48,共7页

赞科夫是当代著名的教育理论实验家。他的独具一格的教学论思想体系给人以深刻的印象。他以丰富的实验事实和精湛的分析,独到的结论,充实、加深了苏联教学理论。尽管他的见解遭到很多人非难、指责,但是赞科夫在教学理论上的重大贡献,无... 赞科夫是当代著名的教育理论实验家。他的独具一格的教学论思想体系给人以深刻的印象。他以丰富的实验事实和精湛的分析,独到的结论,充实、加深了苏联教学理论。尽管他的见解遭到很多人非难、指责,但是赞科夫在教学理论上的重大贡献,无论在苏联国内,还是在世界上,都不容抹杀。本文试从教育理论发展史、赞科夫的教学理论贡献和我们如何正确评价赞科夫教学论思想等三个方面,谈一点粗浅看法,并兼与凯洛夫教学论思想作一比较。 展开更多

关键词 赞科夫教学 教学理论 教学论思想 教学与发展 凯洛夫教育学 教育理论 正确评价 教学原则体系 儿童个性 理论贡献

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师范教育的改革与提高中小学教育

5

作者 甄德山 《教育研究》 1984年第3期16-21,共6页

为了尽快实现四化，摆在我们面前的一项重大任务是在全国普及小学教育，在大中城市和比较发达的地区大力发展中等教育（包括各种职业技术教育）。而实现这样的任务的关键又是一定要搞好师范教育，从而能够保证所需要的大量师资。由于二... 为了尽快实现四化，摆在我们面前的一项重大任务是在全国普及小学教育，在大中城市和比较发达的地区大力发展中等教育（包括各种职业技术教育）。而实现这样的任务的关键又是一定要搞好师范教育，从而能够保证所需要的大量师资。由于二者极其密切的关系，故本文想从一些国家的经验教训和个人对这个问题的切身感受谈一点看法，重点谈根据中小学教育的实际需要，研究如何进一步改进师范教育的问题。 展开更多

关键词 中小学教育 师范教育 改革 职业技术教育 中等教育 大中城市 实际需要 四化

原文传递

教学模式及其开发浅议

6

作者 孙桂英 甄德山 《沧州师范学院学报》 2002年第2期54-56,共3页

This article is new dissert about concept and function of teaching pattern;it says,if we will develop the teaching pattern of quality education,firstly,wemust grasp the basic character of the teaching pattern in quali... This article is new dissert about concept and function of teaching pattern;it says,if we will develop the teaching pattern of quality education,firstly,wemust grasp the basic character of the teaching pattern in quality education,Meanwhile,we can find specific thinking and method through the forming course of the previous new teaching pattern. 展开更多

关键词 教学模式 开发 素质教育 教学策略 师范学校 教学方法

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教学论教材建设浅议

7

作者 甄德山 《课程．教材．教法》 1984年第5期62-64,共3页

本文拟对教学论教材建设中的三个问题谈一点粗浅看法。 一、关于教学论的研究对象问题 教学论作为一门独立的学科,必须确定自己的研究对象。 从历史上看,教学论产生的初期,人们把教学论研究对象视为研究教育的全部问题,夸美纽斯的《大... 本文拟对教学论教材建设中的三个问题谈一点粗浅看法。 一、关于教学论的研究对象问题 教学论作为一门独立的学科,必须确定自己的研究对象。 从历史上看,教学论产生的初期,人们把教学论研究对象视为研究教育的全部问题,夸美纽斯的《大教学论》就是这个意思。后来研究全部教育现象的教育学产生了,教学论开始变成教育学的一个分支或组成部分,它的研究范围便相对缩小了。 展开更多

关键词 教学论 教材建设 教学过程本质 思想品德教育 研究对象 认识过程 教学原则 三项任务 理论基础 教学方法体系

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加强教学管理 全面提高教学质量

8

作者 甄德山 孙桂英 《中国轻工教育》 2002年第2期27-29,共3页

为了全面贯彻落实教育部发布的<关于加强高等学校本科教学工作,提高教学质量的若干意见>,我们对大学教学状况进行了调查分析与研究,感到存在的问题不少.为了提高教学整体质量和水平,其关键一环是必须加强对教师的教学管理.现仅从... 为了全面贯彻落实教育部发布的<关于加强高等学校本科教学工作,提高教学质量的若干意见>,我们对大学教学状况进行了调查分析与研究,感到存在的问题不少.为了提高教学整体质量和水平,其关键一环是必须加强对教师的教学管理.现仅从这个角度,谈一点我们的意见. 展开更多

关键词 教学内容 陈旧落后 学习活动 国际接轨 提高教学质量 课程改革 培养方案 课程内容

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浅谈学生的学习过程

9

作者 甄德山 《天津师大学报》 1984年第1期24-28,共5页

我们知道,教学过程包括教与学两个方面。正确揭示学生学习过程的特点、规律,无论对于教师正确指导学生学习,还是对于深入研究教学过程,揭示教学过程的本质和规律,无疑都是非常重要的。因此,本文拟就学生的学习过程谈些粗浅看法。

关键词 学习过程 教学过程 学生学习动机 教师指导 技能技巧 认识过程 学习活动 教与学 学习客体 掌握知识

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苏联职业技术学校的课程改革实验

10

作者 甄德山 《比较教育研究》 1985年第5期37-38,共2页

在苏联的普通学校和职业技术学校里,培养青年技术创造能力的主要途径是通过课外活动、普通教育与职业技术教育课程的教学。由于传统的职业课程与普通课程的学习,对技术创造能力的形成存在不少缺陷,它不能使学生将自己的创造与改进自己... 在苏联的普通学校和职业技术学校里,培养青年技术创造能力的主要途径是通过课外活动、普通教育与职业技术教育课程的教学。由于传统的职业课程与普通课程的学习,对技术创造能力的形成存在不少缺陷,它不能使学生将自己的创造与改进自己未来职业中的生产设备、工艺规程、劳动工具与劳动方式等联系起来。为此,自八十年代始,苏联在部分职业技术学校进行了《在我职业上的创造》的课程改革实验。 展开更多

关键词 职业技术学校 课程改革实验 职业技术教育 技术决定 创造能力 苏联 合理化建议 未来职业 教学大纲 实验研究

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师范大学与普通学校

11

作者 A.E.康德拉吉廓夫 甄德山 《外国教育研究》 1985年第3期37-40,共4页

师范大学和普通学校都服务于同一事业——保证完成儿童与青年中等普及义务教育的任务。它们只有分工的不同:普通学校直接对正在成长的一代实施教育及教学过程;而师范大学则为其培养干部,武装他们以必要的知识、技能、技巧.以便使这个过... 师范大学和普通学校都服务于同一事业——保证完成儿童与青年中等普及义务教育的任务。它们只有分工的不同:普通学校直接对正在成长的一代实施教育及教学过程;而师范大学则为其培养干部,武装他们以必要的知识、技能、技巧.以便使这个过程符合时代不断增长的要求。 展开更多

关键词 普通学校 师范大学 大学生 未来教师 教学过程 社会主义 大学毕业生 教育行为 教育实习 大学教师

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教学任务新议——论创造型人才的培养

12

作者 甄德山 《天津师大学报》 1985年第3期11-14,共4页

强调教学必须承担三项任务,强调在完成传授知识技能和思想品德教育任务的同时,突出发展学生的智能,这无疑是正确的。但是还须进一步考虑。

关键词 创造型人才 教学任务 思想品德 知识技能 课外活动 发展创造能 解决问题 课堂教学 教学内容 创造性活动

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思想品德教育与开拓型人才的培养

13

作者 甄德山 《天津师大学报》 1985年第5期43-47,共5页

随着我国社会主义四化建设的不断深入,特别是改革之风吹遍农村与城市,对教育提出了更高的要求,培养大批开拓型人才已历史地落在我们的肩上。所谓开拓型人才就是富于革新创造精神的人才,他们善于开创社会主义建设的新局面,能够适应新的... 随着我国社会主义四化建设的不断深入,特别是改革之风吹遍农村与城市,对教育提出了更高的要求,培养大批开拓型人才已历史地落在我们的肩上。所谓开拓型人才就是富于革新创造精神的人才,他们善于开创社会主义建设的新局面,能够适应新的形势的要求,并推动新的形势更快发展。为了培养这样的人才,现在大家谈论比较多的是改革教学。 展开更多

关键词 思想品德教育 开拓型人才 社会主义建设 新局面 创造性贡献 正确态度 改革教学 创造精神 思想品格 四化建设

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试论掌握性学习

14

作者 甄德山 《天津师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 1991年第2期22-27,共6页

掌握性学习,是以美国著名心理学家和教育学家本杰明·布鲁姆为首提出并倡导的一种现代教学理论与教学策略。这种教学理论与教学策略虽然没有什么惊人的新奇之点,但它却在美国以及欧、亚、拉丁美洲许多国家和地区获得巨大的成功。它... 掌握性学习,是以美国著名心理学家和教育学家本杰明·布鲁姆为首提出并倡导的一种现代教学理论与教学策略。这种教学理论与教学策略虽然没有什么惊人的新奇之点,但它却在美国以及欧、亚、拉丁美洲许多国家和地区获得巨大的成功。它的成功不仅表现在使大约4/5的学生获得在传统教学中只有1/5的学生才可达到的良好的学业成绩水平,而且使大多数学生在“学会学习”这一难以把握的品质方面得到较好训练,增强了学习信心,激发了学习热情。“掌握性学习”怎么会有如此巨大的威力? 展开更多

关键词 布鲁姆 学会学习 学习过程 面向全体 学习效果 学习信心 学习热情 学生学习 教师 心理学家

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创造性是未来教师职业准备的条件

15

作者 Н·Д·尼坎德罗夫 В·А·坎—卡利克 甄德山 《职业教育研究》 1985年第6期47-49,共3页

由于经济、思想政治和社会原因,高等师范教育问题的紧迫性是不用争论的。对普通教育和专门教育的经济意义,研究人员正在从各方面对其做出评价。例如,有人这样认为,在发达国家,确保国民收入的1/4到1/3的增长有赖于教育投资,就是说有赖于... 由于经济、思想政治和社会原因,高等师范教育问题的紧迫性是不用争论的。对普通教育和专门教育的经济意义,研究人员正在从各方面对其做出评价。例如,有人这样认为,在发达国家,确保国民收入的1/4到1/3的增长有赖于教育投资,就是说有赖于基础性的(普通的与专门的)训练和不断提高各种不同形式的职业技能。 展开更多

关键词 教学过程 教师职业 未来教师 师范大学 高等师范院校

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值得大家一读的三本书

16

作者 甄德山 《天津教育》 2010年第11期59-60,共2页

给弟子们的著作写点什么，如序言、书评等，这不是第一次，但多数是被邀写的。这次给陈自鹏写的三本书（《我做学生——从顽童到博士55、《我做教师——从普通教师到特级教师55和《我做管理——从班主任到教委主任55经典博士文丛，线装... 给弟子们的著作写点什么，如序言、书评等，这不是第一次，但多数是被邀写的。这次给陈自鹏写的三本书（《我做学生——从顽童到博士55、《我做教师——从普通教师到特级教师55和《我做管理——从班主任到教委主任55经典博士文丛，线装书局2010年8月第1版）写点评论性意见，却有点主动。因为书出之前就知道他要写这方面的东西，书出来后认认真真地读了一遍，便觉得有很多话要说。总的印象是很有特色，很有新鲜感，现在有价值，将来亦很有价值。 展开更多

关键词 特级教师 2010年 教委主任 普通教师 班主任 评论性 新鲜感 博士

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教师创造能力及其品格的培养

17

作者 甄德山 《天津师大学报》 1985年第1期29-33,共5页

一今天,我们的师范院校和教育学院应为自己提出一个重要的理论与实践课题,这就是培养人民教师的创造能力及其相应的创造性品格问题。提出这一问题的理由起码有如下两点: 第一,培养具有创造能力与创造性品格的人民教师是培养大批具有创... 一今天,我们的师范院校和教育学院应为自己提出一个重要的理论与实践课题,这就是培养人民教师的创造能力及其相应的创造性品格问题。提出这一问题的理由起码有如下两点: 第一,培养具有创造能力与创造性品格的人民教师是培养大批具有创造能力与创造性品格的年轻一代的重要前提。党的十一届三中全会提出了“四化”建设的宏伟目标。 展开更多

关键词 创造能力 创造性品格 指导教师 理论与实践 教育学院 创造才能 教育事业 培养目标 选修课 教学大纲

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