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题名幼儿的学习故事与新西兰幼儿园课程实践
被引量：8
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作者
琳达·鲍艾
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机构
新西兰坎特伯雷大学教育学院
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出处
《江苏幼儿教育》
2015年第3期11-13,共3页
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文摘
文章介绍了新西兰幼儿园不同的办学类型,结合《新西兰幼儿教育课程大纲》,对新西兰幼儿园课程实践作了分析。新西兰幼儿园课程注重开发孩子的自我价值感,强调幼儿全面成长,重视家庭和社区的重要作用,提供孩子学会探索的机会,赋予儿童以幸福感和归属感,幼儿教育具有双重文化视角。文章介绍了新西兰早教环境,而学习的故事和评估的目标,就是记录幼儿有价值的学习过程,同时记录孩子们成长过程。
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关键词
新西兰
《新西兰幼儿教育课程大纲》
幼儿园课程实践
早教环境
学习故事
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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