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浅谈激发农村中学生写作欲望的五种方法
1
作者 班克春 《商情（科学教育家）》 2008年第5期247-248,共2页
农村中学生存在基础差,怕写作文的现象。本文拟就此现象,浅谈激发农村中学生写作欲望的五种方法。
关键词 农村学生 激发写作 方法
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农村中学语文教学与信息技术的有效整合
2
作者 班克春 《中学教学参考》 2014年第3期16-16,共1页
农村中学语文教学与信息技术有效整合，构建以网络学习为主的教学方法，主要评价方式是以学生自我评价为主，主要理论依据是建构主义的“学与教”，教学模式是“三位一体”，即以学生为主体、教师为主导、学生自主探究为主线。具体来说... 农村中学语文教学与信息技术有效整合，构建以网络学习为主的教学方法，主要评价方式是以学生自我评价为主，主要理论依据是建构主义的“学与教”，教学模式是“三位一体”，即以学生为主体、教师为主导、学生自主探究为主线。具体来说，主要有以下三种基本模式。 展开更多
关键词 中学语文教学 有效整合 信息技术 农村 学生自我评价 “三位一体” 以学生为主体 教学方法
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农村初中语文教学与信息技术整合中存在的问题及解决方法
3
作者 班克春 《中学教学参考》 2014年第6期23-23,共1页
一、农村语文教师存在的问题及解决方法1.存在的问题（1）有些农村语文教师上课时用的课件完全照搬别人的,不符合自己学生的实际,也不理解制作的原理,对课堂上出现的突发性的技术问题没法处理。（2）有些农村语文教师制作的课件画面背... 一、农村语文教师存在的问题及解决方法1.存在的问题（1）有些农村语文教师上课时用的课件完全照搬别人的,不符合自己学生的实际,也不理解制作的原理,对课堂上出现的突发性的技术问题没法处理。（2）有些农村语文教师制作的课件画面背景纷繁复杂,动画和音响用得过多,最终成了＂中看不中用＂的课件。（3）有的农村语文教师在制作课件时。 展开更多
关键词 信息技术整合 初中语文教学 农村 语文教师 课件 制作 突发性 课时
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班级排队有弊处
4
作者 班克春 《中小学管理》 北大核心 1997年第2期19-19,共1页
关键词 后进班级 心理差距 逆反心理 学生心理 班主任 管理方式 科任教师 消极因素 促进作用 广西南宁
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