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数字化转型背景下职业教育群体数字能力提升的目标、路径与特点——以德国为例 被引量：15
1
作者 王路炯 邹鲜 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2023年第5期80-86,104,共8页
当前,我国正处在数字经济快速发展的进程中,需要培养具备相应数字能力的劳动者以适应产业数字化转型升级的需要。德国为实现培养和提升个体数字能力这一职业教育数字化转型的核心目标,实施了新增、重组相关双元制职业教育专业、更新专... 当前,我国正处在数字经济快速发展的进程中,需要培养具备相应数字能力的劳动者以适应产业数字化转型升级的需要。德国为实现培养和提升个体数字能力这一职业教育数字化转型的核心目标,实施了新增、重组相关双元制职业教育专业、更新专业标准使其能够充分反应数字化工作世界对职业行动能力的要求、促进职业进修教育同步推进数字能力提升等一系列举措。借鉴德国经验,该文提出了建立数字能力培养标准,对数字能力培养进行系统设计;聚焦综合职业能力下的多维度数字能力培养,形成数字能力与专业课程内容的融通;持续丰富数字化教学资源,支持终身化职业发展等针对我国职业教育数字化转型下数字能力提升的三点建议。 展开更多
关键词 职业教育 数字能力 德国
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ASP模式的网络化制造安全体系 被引量：5
2
作者 王路炯 李爱平 徐立云 《中国机械工程》 EI CAS CSCD 北大核心 2007年第3期300-303,327,共5页
分析了应用服务供应商(ASP)模式网络化制造系统的特点,提出了面向ASP模式网络化制造系统的完整的安全体系。将ASP模式网络化制造系统的安全体系分为企业客户端和ASP平台两部分,由多重认证和基于角色的访问控制策略保障企业客户端的安全... 分析了应用服务供应商(ASP)模式网络化制造系统的特点,提出了面向ASP模式网络化制造系统的完整的安全体系。将ASP模式网络化制造系统的安全体系分为企业客户端和ASP平台两部分,由多重认证和基于角色的访问控制策略保障企业客户端的安全。ASP平台的安全包含物理安全、应用服务安全和网络安全3个方面,分别针对这3个方面提出了相应的安全策略,解决了访问控制、鉴定、数据完整性、机密性和不可抵赖性等安全问题。 展开更多
关键词 ASP 网络化制造 平台结构 安全
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中国入世与中外合作教育 被引量：4
3
作者 董大奎 王路炯 《职业技术教育》 北大核心 2003年第28期13-15,共3页
中国入世后,经济全球化进程加快,教育市场开放使高等职业教育面临严峻的挑战和激烈的竞争环境,中国入世也是推动在高职教育领域开展中外合作教育的一次良好机遇。同济大学高等技术学院开展中外合作教育培养技术应用性人才的实践,显示其... 中国入世后,经济全球化进程加快,教育市场开放使高等职业教育面临严峻的挑战和激烈的竞争环境,中国入世也是推动在高职教育领域开展中外合作教育的一次良好机遇。同济大学高等技术学院开展中外合作教育培养技术应用性人才的实践,显示其明显的优势,促进了教育观念更新和办学水平的提高。由此,提出了发展中外合作教育的思考和对策。 展开更多
关键词 中国 入世 中外合作教育 高等职业教育 技术应用性人才 教育观念 对策
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加拿大产学合作教育的实践及其启示 被引量：10
4
作者 王路炯 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2021年第2期109-117,共9页
加拿大合作教育(Co-operative Education)是指高校在产学合作协同育人的人才培养理念下,在学校的培养方案中以结构化的方式安排学期和工作期,将学校教育与企业实践工作相结合的教育模式,是加拿大高等教育提高人才培养质量、提升学生创... 加拿大合作教育(Co-operative Education)是指高校在产学合作协同育人的人才培养理念下,在学校的培养方案中以结构化的方式安排学期和工作期,将学校教育与企业实践工作相结合的教育模式,是加拿大高等教育提高人才培养质量、提升学生创新能力、增强就业竞争力的重要举措。加拿大合作教育具有成熟完善的组织管理运行机制以及科学合理的实施模式和评价体系,在实施过程中也面临一些困难和挑战。加拿大合作教育模式对推动我国高校与产业合作协同育人具有重要借鉴意义。 展开更多
关键词 高校合作教育 产学合作 加拿大
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面向网络化制造的用户认证模型及访问控制研究 被引量：2
5
作者 王路炯 李爱平 徐立云 《计算机集成制造系统》 EI CSCD 北大核心 2007年第11期2121-2125,共5页
针对应用服务提供商模式的网络化制造系统的特点,设计了面向多用户的认证模型,将不同应用系统的认证功能和账号管理功能加以集成,用单点登录方式实现系统对用户的认证,分别采用单一口令认证、一次性口令认证和Kerberos协议认证,对不同... 针对应用服务提供商模式的网络化制造系统的特点,设计了面向多用户的认证模型,将不同应用系统的认证功能和账号管理功能加以集成,用单点登录方式实现系统对用户的认证,分别采用单一口令认证、一次性口令认证和Kerberos协议认证,对不同等级的用户进行身份验证。对基于角色的访问控制模型进行时间约束扩展,在传统的静态主体和客体保护之上加入时间约束,使之能够随着时间的变化进行动态的授权保护。对于多会话时间约束,提出了用层次分析法计算各会话权重,根据会话的加权因子进行时间分配的算法,为应用服务提供商用户访问应用程序提供了安全保障。 展开更多
关键词 网络化制造 应用服务提供商 身份认证 访问控制 安全
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国际视野下学习工厂的要素、教学与发展 被引量：5
6
作者 王路炯 王继平 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第2期99-105,共7页
新工业革命下,未来工作要求和相关能力的变化需要劳动者能够快速适应新环境、新情况、新技术,采取自主工作行动找到创造性的解决方案,工程教育需要新的教学理念、创新性的学习环境和学习方法以应对挑战。学习工厂为学习者提供跨学科的... 新工业革命下,未来工作要求和相关能力的变化需要劳动者能够快速适应新环境、新情况、新技术,采取自主工作行动找到创造性的解决方案,工程教育需要新的教学理念、创新性的学习环境和学习方法以应对挑战。学习工厂为学习者提供跨学科的基于实践经验的学习机会,学习者在接近真实生产的环境中通过自主行动完成企业生产流程中面向产品全生命周期的工作任务,学习的内容和过程更接近于工业实践。学习工厂具有基于情境学习的要素和特征、行动导向的教学理念、面向能力培养的教学设计与学习评价。随着大量学习工厂在世界范围内教育机构和企业中的创立,其主体、主题、功能、形式以及评价在不断地丰富和发展,同时学习工厂亦存在一定的局限有待进一步的优化和完善。 展开更多
关键词 学习工厂 情境学习 行动导向 工程教育
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美国中小学数字学习标准及其实施 被引量：3
7
作者 王路炯 朱兰萍 《比较教育学报》 CSSCI 北大核心 2023年第6期145-157,共13页
在数字化时代教育变革的趋势下,美国于2016年颁布了新版ISTE学生标准,一些州在国际教育技术协会(ISTE)学生标准基础之上开发本州数字学习标准及数字学习教学指南,将数字学习标准与各学科课程关联融合,为标准融入学科课程提供策略和应用... 在数字化时代教育变革的趋势下,美国于2016年颁布了新版ISTE学生标准,一些州在国际教育技术协会(ISTE)学生标准基础之上开发本州数字学习标准及数字学习教学指南,将数字学习标准与各学科课程关联融合,为标准融入学科课程提供策略和应用示例,并依据学生认知发展规律制定评价指标。为推进标准实施,美国施行了完善数字基础设施建设、制定数据使用规范与隐私保护政策、将培养和提升教师数字化教学能力贯穿教师职业生涯、开发优质数字教材和教育资源、与第三方机构二元协同进一步加强数字素养课程建设等举措。基于美国制定和实施中小学数字学习标准方面的经验,我国应加快制定学生数字素养框架、完善课程标准、建立评价指标体系、提升教师数字素养以及加强数字教育资源开发。 展开更多
关键词 美国 中小学 数字学习标准
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中国入世与中外合作教育 被引量：2
8
作者 董大奎 王路炯 《高等技术教育研究》 2004年第3期5-8,共4页
中国入世后，经济全球化进程、教育市场开放使高等职业教育面临严峻的挑战和激烈的竞争环境；中国入世也是推动高职教育领域开展中外合作教育的一次良好机遇。同济大学高等技术学院开展中外合作教育培养技术应用型人才的实践，显示其明... 中国入世后，经济全球化进程、教育市场开放使高等职业教育面临严峻的挑战和激烈的竞争环境；中国入世也是推动高职教育领域开展中外合作教育的一次良好机遇。同济大学高等技术学院开展中外合作教育培养技术应用型人才的实践，显示其明显的优势，促进了教育观念更新和办学水平的提高。 展开更多
关键词 中外合作教育 高等职业教育 教育国际化 世界贸易组织 中国
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