论博纳尔绘画的色彩语言和形式构成 被引量：4

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作者 王贤培 《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2010年第1期230-231,共2页

法国画家博纳尔是20世纪西方最伟大的画家之一,他的作品风格独特,个性鲜明,在美术史上被誉为"色彩的魔术师"。他的绘画作品深受日本浮士绘和高更构成元素的影响,画面追求平面装饰意味,色彩斑斓絢烂。本文拟从博纳尔作品的色... 法国画家博纳尔是20世纪西方最伟大的画家之一,他的作品风格独特,个性鲜明,在美术史上被誉为"色彩的魔术师"。他的绘画作品深受日本浮士绘和高更构成元素的影响,画面追求平面装饰意味,色彩斑斓絢烂。本文拟从博纳尔作品的色彩语言和形式构成这一方面作分析与研究。 展开更多

关键词 博纳尔 绘画 西方美术史 色彩语言 形式构成

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高职院校艺术设计专业色彩教学改革探索 被引量：4

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作者 王贤培 《职业技术教育》 北大核心 2013年第23期50-52,共3页

针对高职院校艺术设计专业学生美术基础薄弱,色彩训练课时较少等特点,提出在色彩基础课程教学中,采用设计色彩中的色彩归纳法来训练学生的创造性思维、设计意识以及色彩主观表现能力。这一举措取得显著效果,同时也为学生更好地进入设计... 针对高职院校艺术设计专业学生美术基础薄弱,色彩训练课时较少等特点,提出在色彩基础课程教学中,采用设计色彩中的色彩归纳法来训练学生的创造性思维、设计意识以及色彩主观表现能力。这一举措取得显著效果,同时也为学生更好地进入设计专业学习奠定基础。 展开更多

关键词 高职院校 创造能力 色彩归纳 艺术设计专业 教学改革

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试论设计色彩视知觉及情感传达 被引量：3

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作者 王贤培 《美术大观》 2013年第11期92-93,共2页

视知觉是人们行为活动中一种重要的认知方芪。视知觉以光的亮度为基础，通过事物一定的秩序、大小、形状、色彩等要素来整合视觉信息，

关键词 设计色彩 视知觉 情感 行为活动 视觉信息

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博纳尔作品装饰性语言探析 被引量：2

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作者 王贤培 《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2013年第6期225-226,共2页

本文从绘画的装饰性语言这一角度去研究分析博纳尔的作品,从构图、色彩、造型三方面探析博纳尔作品的一系列装饰性表现方式和形式美元素。博纳尔作品中装饰性构成特点以及创作理念,对于我们当代绘画的创新和发展有着重要的现实意义。

关键词 博纳尔 艺术作品 艺术创作 装饰性语言 构图 色彩 造型

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浅谈广告设计教学中创意能力的培养 被引量：1

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作者 王贤培 《江苏广播电视大学学报》 1996年第3期46-48,共3页

创意是指具有独创性的立意、构思。如何培养并训练学生的创造意识和能力，是广告设计教学中值得探讨的问题。教师不仅要注重培养学生的想象力，同时还应对学生进行创造性思维的培养和训练。本文就有关培养学生创意能力的问题，浅谈在教... 创意是指具有独创性的立意、构思。如何培养并训练学生的创造意识和能力，是广告设计教学中值得探讨的问题。教师不仅要注重培养学生的想象力，同时还应对学生进行创造性思维的培养和训练。本文就有关培养学生创意能力的问题，浅谈在教学实践中的一些体会。 展开更多

关键词 创意 想象力 创造性思维 发散性与集中性思维方式

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浅探绘画基础课的示范方式及作用 被引量：1

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作者 王贤培 《江苏广播电视大学学报》 2001年第5期76-78,共3页

绘画基础课是一门直观性较强的课程 ,要使学生充分掌握并理解教师所讲授的理论知识 ,在教学过程中应采用多种示范方式 ,并针对每一种示范方式的独特作用根据不同情况采用相应的示范手段。教师要胜任绘画基础课的教学工作 ,必须要成为示... 绘画基础课是一门直观性较强的课程 ,要使学生充分掌握并理解教师所讲授的理论知识 ,在教学过程中应采用多种示范方式 ,并针对每一种示范方式的独特作用根据不同情况采用相应的示范手段。教师要胜任绘画基础课的教学工作 ,必须要成为示范和演示的行家能手。 展开更多

关键词 绘画 基础课 示范方式 素描 色彩 教学

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更新教学理念 培养创新设计人才——对艺术设计学科色彩教学的思考 被引量：1

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作者 王贤培 《苏州教育学院学报》 2007年第4期105-107,共3页

为了适应现代设计教育对色彩基础训练的要求,培养具有创新精神的艺术设计人才,必须进行教学理念的更新,进一步明确教学目的与专业特点,改变传统的教学内容和方法,采用相应的教学手段,使设计类的色彩基础课更趋科学、规范。

关键词 艺术设计 色彩教学 创新思维 设计色彩 纯绘画

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五年制高职高专广告设计课程教学改革实践 被引量：1

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作者 王贤培 《职业技术教育》 北大核心 2014年第35期24-26,共3页

基于五年一贯制学生的基本特点,在广告设计课程教学中,需深入研究教学对象,并采取相应的教学内容、手段和方法,激发学生的学习兴趣和热情,训练创造性思维能力,从而培养具有创新意识和动手能力的高素质艺术设计人才。

关键词 高等职业教育 五年一贯制 广告设计 教学实践

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论现代主义绘画中的设计意识和元素 被引量：2

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作者 王贤培 《南京艺术学院学报（美术与设计）》 北大核心 2013年第4期156-158,共3页

西方现代主义绘画不再单纯地满足对客观世界的视觉再现,而是强调画家的主观感受,注重画面的构成形式,把一切自然物象都看成是二度空间的平面,在平面的画面上作视觉设计和再创造,以强调自我情感释放和艺术个性的表现,在他们的作品中现代... 西方现代主义绘画不再单纯地满足对客观世界的视觉再现,而是强调画家的主观感受,注重画面的构成形式,把一切自然物象都看成是二度空间的平面,在平面的画面上作视觉设计和再创造,以强调自我情感释放和艺术个性的表现,在他们的作品中现代设计理念被更多、更直观地运用到绘画创作中。本文通过对现代主义绘画在构图、构色、构形三方面的分析和研究,梳理并归纳作品中构成画面的设计元素以及设计意识,从中得以借鉴。 展开更多

关键词 现代主义绘画 构图 构色 构形 设计意识

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素描教学中写生方式探求

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作者 王贤培 《江苏广播电视大学学报》 1995年第3期71-73,共3页

关键词 素描教学 写生方式 形象记忆 想象能力 素描训练 素描基础 培养学生 表现对象 创造能力 艺术真实

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色彩写生的形式感和表现性——谈谈审美情趣的培养

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作者 王贤培 《苏州大学学报（工科版）》 CAS 2002年第3期37-38,共2页

艺术作品的魅力取决于形式感和表现性 ,也就是艺术形式法则和作者主观冲动的结合 ,本文以色彩写生为主题 ,对绘画的形式感和表现性进行探讨 。

关键词 色彩写生 形式感 表现性 审美情趣 绘画

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色彩训练中设计意识培养方法探究

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作者 王贤培 《苏州教育学院学报》 2013年第6期108-110,共3页

在高职院校艺术设计专业的色彩课教学中,传统的色彩教学理念和模式还时时被运用,即过多地强调色彩写生的光色表现与画面的色彩变化,而忽视对学生设计意识的培养和训练。针对这一情况,根据学生的具体情况,在教学中进行循序渐进的课题训... 在高职院校艺术设计专业的色彩课教学中,传统的色彩教学理念和模式还时时被运用,即过多地强调色彩写生的光色表现与画面的色彩变化,而忽视对学生设计意识的培养和训练。针对这一情况,根据学生的具体情况,在教学中进行循序渐进的课题训练及行之有效的教法探索,以培养学生的设计意识,收到了理想的教学效果。 展开更多

关键词 设计意识 高职 色彩 艺术设计

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苏州古典园林空间布构形式研究

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作者 王贤培 《美苑》 北大核心 2013年第6期71-73,共3页

明清以来苏州已成为一个休闲和享乐的生态地区，也是政府各级官吏理想的隐退之地，私家园林的兴盛就是这种文化的主要标志。由于建造园林的园主有学者、商人、官吏、土族、乡绅身份之别，其意趣、品味亦不尽相同，呈现出设计文化的多样... 明清以来苏州已成为一个休闲和享乐的生态地区，也是政府各级官吏理想的隐退之地，私家园林的兴盛就是这种文化的主要标志。由于建造园林的园主有学者、商人、官吏、土族、乡绅身份之别，其意趣、品味亦不尽相同，呈现出设计文化的多样性。在实践中，园林属于家族的私家生活休闲空间，有的也会对社会开放，但大致与普通百姓是无缘的。园主耗费大量财富和工巧，优雅的品味，甚至是家族几代人的相继努力，最终才能得以完成。但不管如何，造园之宗旨其无非就是借园林这个自然与人工非常精致地融合为一体的方式，充分舒展生活中身心与自然交融时勃发的闲情逸致。 展开更多

关键词 苏州古典园林 形式研究 私家园林 设计文化 休闲空间 社会开放 普通百姓 多样性

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浅析颜文美术教育理念与他的艺术作品

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作者 王贤培 《美术大观》 2011年第4期200-200,共1页

70多年前,近代美术教育的先驱者颜文提出了纯美术与实用美术并重的教育理念,对中国实用美术教育的形成和发展产生了较大的影响。在油画创作方面,他更强调中国风格和民族精神,体现东方人的审美价值。本文对颜文美术教育理念和艺术作品作... 70多年前,近代美术教育的先驱者颜文提出了纯美术与实用美术并重的教育理念,对中国实用美术教育的形成和发展产生了较大的影响。在油画创作方面,他更强调中国风格和民族精神,体现东方人的审美价值。本文对颜文美术教育理念和艺术作品作了粗浅的分析和研究,应该对当今中国艺术设计学科的发展与美术创作的探索具有一定的启发和借鉴作用。 展开更多

关键词 颜文 美术教育思想 艺术作品 油画

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王贤培 油画

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作者 胡承华 王贤培 《大舞台》 2015年第3期I0004-I0004,共1页

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一道小学初等数论题的解

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作者 王贤培 《教育科学论坛》 1999年第7期33-33,共1页

笔者偶见兰州大学出版的《海淀新编》第十册第35页中一题,其答案仅为一个(1350),经笔者计算结果并非唯一。故特撰写此文,供同行参考。题目:两个数的和是75,这两个数的最大公约数是15,这两个数的积是多少?

关键词 初等数论 最大公约数 大学出版 小学 计算结果 兰州 海淀 撰写 新编 题目

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胡承华 王贤培油画

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作者 胡承华 王贤培 《大舞台》 2015年第2期I0004-I0004,共1页

关键词 承华

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