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题名语文讨论式教学的实施策略
被引量：2
- 1
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作者
王贞纯
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机构
河南省新乡职业技术学院
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出处
《语文建设》
北大核心
2011年第7期53-54,共2页
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文摘
在社会不断发展，教育教学改革不断深入的今天，讨论式教学已愈来愈引起广大教育工作者的关注。本文就着重来讨论这一问题。从系统论的角度看，在讨论式教学中应注意以下几个问题。
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关键词
讨论式教学
语文
教育教学改革
教育工作者
系统论
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名例析论说文的说理艺术
被引量：1
- 2
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作者
王贞纯
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机构
河南省新乡职业技术学院
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出处
《语文建设》
北大核心
2014年第9期29-31,共3页
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文摘
现实生活中，人与人交往说明某个道理，住往讲究说话艺术，话说得人情人理，对方易于接受。这是口语。同理，书面语，写论说文也无非是要论述某个道理，使人信服并乐于接受，故论说文也是一种说理的艺术。写论说文固然必须有正确鲜明的观点和确凿有力的论据，但同样不能忽视说理的艺术，否则，“言之无文，行而不远”。
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关键词
说理艺术
论说文
现实生活
与人交往
说话艺术
书面语
道理
论据
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名从先秦散文看说话:言之有技
- 3
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作者
王贞纯
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机构
河南新乡职业技术学院
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出处
《语文建设》
北大核心
2012年第11期38-40,共3页
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文摘
春秋战国时期，诸侯纷争，处士纵横，百家争鸣，涌现出了许多能言善辩之士。在频繁的外交活动中，在士人的游说活动中，在诸子百家著书立说的过程中，语言，作为表达和交流思想的最重要的交际工具，受到了空前的重视，得到了很大的发展。两干多年后的今天，我们对当时人们口头上的语言已经无法听到了，但细心品味先秦时期的散文，在说话技巧方面会得到不少的启示。
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关键词
先秦散文
说话技巧
春秋战国时期
百家争鸣
外交活动
游说活动
著书立说
诸子百家
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分类号
I207.6
[文学—中国文学]
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题名初次印象·欣赏深化
- 4
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作者
王贞纯
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机构
新乡职业技术学院教务处
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出处
《湖北社会科学》
CSSCI
北大核心
2014年第7期138-140,共3页
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文摘
文学艺术作品初次欣赏,总会给人留下一个新鲜而强烈的印象,如初见日出东海,弥足珍贵。但又不能停留在初次印象上,把它当作欣赏的终极结论。因为任何优秀的文学艺术作品,都是一座丰富的矿藏,不可能被初次欣赏所穷尽,只有欣赏进一步深化,审美的快感才能与之俱增,并获得最大的美感享受。当然,欣赏深化,需具有文艺修养和生活阅历,才能欣赏到文学艺术作品的真谛。
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关键词
初次印象
欣赏深化
美感享受
文艺作品
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分类号
I206.2
[文学—中国文学]
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题名作文批改中的非智力因素
- 5
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作者
王贞纯
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机构
河南新乡职业技术学院
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出处
《语文建设》
北大核心
2010年第7期53-55,共3页
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文摘
作文批改，长期以来一直困扰着语文教师，怎样才能从中跳出而又收效大，是语文教师不断探讨的问题。一些教师发表文章，倡导学生互改。笔者以为，运用学生的非智力因素，对学生互评作文具有积极意义。
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关键词
非智力因素
作文批改
语文教师
学生互评
积极意义
文章
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名谈职业学校语文教学中的非智力因素培养
- 6
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作者
王贞纯
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机构
新乡职业技术学院
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出处
《致富时代（下半月）》
2011年第4期214-215,共2页
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文摘
心理学研究认为，学习活动是一种复杂的心理现象，是诸多因素（包括智力因素和非智力因素）的相互协调。语文教学中，在开发学生智力的同时，重视学生的非智力因素培养，将有利于语文教学质量的普遍提高。
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关键词
语文教学
非智力因素
培养
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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题名探析河南话分区及特点
- 7
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作者
王贞纯
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机构
新乡职业技术学院
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出处
《大观周刊》
2011年第43期11-12,14,共3页
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文摘
河南话属于北方方言，它与普通话有很大的一致性，同时又有一定的差异，相同的一面，普通话的21个声母、39个韵母、4个调类，河南话都有；不同的一面，部分地区保留有入声，有5个调类，而有的县又无上声，只有3个调类，即便是相同的声母、韵母，所辖的字也不尽相同，相同的调类，其调值也不相同。河南境内，各地说话又有一定的差别，根据分不分潦团膏，zh组（zh、ch、sh声母之合称）和z组（z、c、s声母之合称）、f和h、n和l的相混与否，有无入声等条件，河南话可分为五个区，各区语音有各自的特点。
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关键词
河南话分区
特点
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Keywords
Division of Henan dialect Characteristics
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分类号
H0
[语言文字—语言学]
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题名课堂教学中的美学品味
被引量：1
- 8
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作者
王贞纯
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机构
新乡幼儿师范学校
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出处
《教育论坛》
2006年第4期10-11,共2页
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文摘
课堂教学是一种美学。从美学角度讲，课堂教学是教师的一种创造活动。成功的课堂教学能产生感染人、吸引人、诱导人的艺术魅力，并把学生带入引人入胜、欲罢不能的情境，从而获得最佳的教学艺术效果。换言之，真正诱人的课堂魅力和不同凡响的教学风采就在于一个“美”字。课堂上，为学生创设的入迷入痴的情境，令学生学而不厌的氛围，使学生随着课文内容而产生的情感流动，无不给学生以如坐春风、如沐春雨的美感。本文试从课堂教学美的魅力及内在依据两个方面品味课堂教学中的“美”。
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关键词
课堂教学
美学角度
品味
创造活动
教学艺术
教学内容
教学手段
幼儿师范学校
语文教学
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
G658.1
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题名班主任的教育管理艺术
- 9
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作者
王贞纯
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机构
新乡市幼儿师范学校
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出处
《教育论坛》
2009年第3期46-50,共5页
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文摘
班主任工作在当代知识经济和价值多元化的社会下，要改变那种重工作态度轻工作艺术，重工作形式轻工作方法、效果，重一律化轻个性化的传统思路，开创班主任工作的新格局，就必须树立新观念，讲究方法和艺术。
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关键词
班主任工作
管理艺术
教育
价值多元化
知识经济
工作艺术
工作态度
个性化
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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题名谈新时期的班主任形象
- 10
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作者
王贞纯
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机构
新乡市幼儿师范学校
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出处
《教育论坛》
2008年第6期44-45,共2页
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文摘
在社会存在中，每一个人都需要形象的支撑，而且每一个人在社会交往中都会在他人的心目中不自觉地留下独特的形象，人们可借助形象认识相互交往和相互影响。班主任有自己独特的文化空间，对于自己的学生他是一个教育者；对于自己的班级他是精神的象征：对于社会他是一个重要的职业角色。
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关键词
班主任形象
社会存在
社会交往
文化空间
职业角色
不自觉
教育者
个人
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
B0-0
[文化科学—教育技术学]
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题名谈作文语言的锤炼
- 11
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作者
王贞纯
徐晓明
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机构
新乡市幼儿师范学校
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出处
《教育论坛》
2008年第2期35-35,41,共2页
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文摘
《诗论杂记》中说：“一字妥贴，则全篇生色”，“一字可以追魂摄魄也”。由此看来，字词的选用，直接关系到句子的生动与否，同时也影响到整篇文章的优劣。那么怎样锤炼语言呢？
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关键词
作文语言
字词
文章
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名谈教师道德素养的作用
- 12
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作者
王贞纯
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机构
新乡幼儿师范学校
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出处
《教育论坛》
2007年第1期47-48,共2页
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文摘
道德素养是现代教师重要的专业素质之一，那么，教师道德有什么样的作用呢？
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关键词
道德素养
现代教师
专业素质
教师道德
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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题名谈阅读文学作品的美学引导
- 13
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作者
王贞纯
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机构
河南省新乡职业技术学院
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出处
《试题与研究（教学论坛）》
2011年第12期76-76,共1页
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文摘
教育家苏霍姆林斯基说过；“我一千次地确信，没有一条富有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的全面智力发展。”
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关键词
文学作品
引导
美学
阅读
苏霍姆林斯基
智力发展
教育家
学生
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分类号
G40-095.12
[文化科学—教育学原理]
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题名语文教学与审美教育
- 14
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作者
王贞纯
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机构
新乡职业技术学院
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出处
《河南教育（教师教育）（下）》
2011年第9期28-28,共1页
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文摘
审美教育在学校教育中非常重要。对于职业学校来说．提高学生的审美素质．培养学生的审美观念．健全学生的审美品质显得尤为重要。语文教学对审美教育的作用有三：一是能让学生在和谐愉悦的气氛中轻松地获取知识．发展智力；二是培养学生良好的审美习惯；三是使学生分清真、善、美与假、恶、丑，培养他们健全的人格。那么．语文教学应从哪些方面进行审美教育呢？
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关键词
审美教育
语文教学
学校教育
审美观念
审美素质
职业学校
学生
培养
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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