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问题导学,构建“素养为本”的数学课堂新样态——以“二面角”教学为例
1
作者 许爱瑛 王诗润 《中学数学教学参考》 2024年第24期9-12,共4页
课标指导下的课堂要实现育人目标,必须从“知识为本”转向“素养为本”,而“问题导学”教学模式则是有效解决“满堂灌”现象的重要途径。为此,结合“二面角的平面角”教学,提出教师要切实走好“置疑”“激疑”“释疑”三步,置疑——以... 课标指导下的课堂要实现育人目标,必须从“知识为本”转向“素养为本”,而“问题导学”教学模式则是有效解决“满堂灌”现象的重要途径。为此,结合“二面角的平面角”教学,提出教师要切实走好“置疑”“激疑”“释疑”三步,置疑——以问促思,沟通知识与生活,激疑——以思促悟,掌握数学思想方法,释疑——以悟促行,强化能力与素养,以此构建素养为本的数学课堂新样态。 展开更多
关键词 问题导学 素养为本 置疑 激疑 释疑
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亚太地区高等教育质量保障新机制——“新冠肺炎疫情时代亚太地区高等教育质量保障应对机制及影响”会议综述
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作者 张建新 王诗润 何文静 《昆明理工大学学报（社会科学版）》 2022年第3期113-121,共9页
新冠肺炎疫情席卷全球,给整个高校所有师生都带来了不同程度的影响。2021年底,亚太地区高等教育质量保障组织(APQN)召开了“新冠肺炎疫情时代亚太地区高等教育质量保障应对机制及影响”学术会议,来自全世界40多个国家350多位代表参加。... 新冠肺炎疫情席卷全球,给整个高校所有师生都带来了不同程度的影响。2021年底,亚太地区高等教育质量保障组织(APQN)召开了“新冠肺炎疫情时代亚太地区高等教育质量保障应对机制及影响”学术会议,来自全世界40多个国家350多位代表参加。面对亚太地区高等教育质量保障难上加难的双重困境,会议探讨了迎难而上的双管齐下的应对策略,提出后新冠肺炎疫情时代,亚太地区高等教育质量保障要强调稳中求进、积极应对的教育质量保障新机制。从高等教育内部质量保障而言,应该追求高等教育本土化的稳定发展;从高等教育外部质量保障而言,应该强调放眼全球的高等教育国际化发展。 展开更多
关键词 新冠肺炎疫情 高等教育 质量保障 在线教学质量标准
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